教學(xué)目標(biāo)：
1、 分析人物形象，要求學(xué)生在通讀課文、理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上展開討論，說出自己對人物的認(rèn)識。
2、 學(xué)習(xí)本文刻畫人物形象的技巧和方法
3、 通過對歷史人物、歷史事件客觀客觀、公正的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、辯證的歷史觀和價(jià)值觀
教學(xué)重點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫分析人物形象
教學(xué)難點(diǎn)：通過對歷史人物、歷史事件客觀客觀、公正的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、辯證的歷史觀和價(jià)值觀
第一課時(shí)
導(dǎo)入：上課開始，老師向同學(xué)們介紹李清照的一首《絕句》：
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
導(dǎo)語：李清照這首有名的絕句，向我們展示了一個(gè)至今仍為人們所崇敬的英雄--西楚霸王，項(xiàng)羽。而這個(gè)經(jīng)典的人物形象，則是由著名的漢代史學(xué)家司馬遷塑造的。
下面，我就首先向同學(xué)們介紹一下司馬遷以及《史記》的相關(guān)內(nèi)容。
一、作者簡介：司馬遷，見課本。
二、作品簡介：
《史記》全書包括十二本紀(jì)（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用），共一百三十篇，五十二萬六千五百余字。最能代表司馬遷藝術(shù)成就的，當(dāng)數(shù)《項(xiàng)羽本紀(jì)》�！钝蛳轮畤访鑼懙恼琼�(xiàng)羽最終慘敗的那段人生經(jīng)歷，寄托了作者的身世之感。
三、疏通文意
現(xiàn)在，我們首先從課文的文字出發(fā)，理清字意，來感受項(xiàng)羽的悲劇人物形象。
第一大組：第一小組：項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”
此處注解“壁”字。壁：名詞用作動(dòng)詞，扎營、駐扎。
第二小組：項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”
進(jìn)行文字注解。夜：名詞用作狀語，在夜里。
飲（于）帳中：省略句，省略介詞，應(yīng)為“于帳中飲”，也為介詞結(jié)構(gòu)后置句。
幸：寵幸，寵愛。騅：毛色青白相間的馬。兮：句中語氣詞，相當(dāng)于“啊”。逝：奔馳。奈若何：把你怎么辦。
對《垓下歌》進(jìn)行注解。力氣能拔起大山啊，豪氣蓋過全世；時(shí)運(yùn)不利啊騅馬也不奔跑。騅馬啊，你不奔跑，我對你怎么辦？虞姬啊虞姬，我對你怎么辦？
第二大組：第一小組：于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣�，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左�！弊�，乃陷大澤中，以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千
進(jìn)行文字注解。麾下：部下。麾，古代軍中用來指揮的旗子。壯士騎：騎兵勇士。
直夜：當(dāng)夜。潰圍：突破重圍。平明：天剛亮的時(shí)候。騎將：騎兵將領(lǐng)。騎能屬者：能跟隨（他的）兵馬。屬，連續(xù)，引申為跟隨。紿：欺騙。以故：因?yàn)檫@原因。
進(jìn)行全段注解，于是項(xiàng)王就上馬，就下的八百騎兵勇士跟隨。當(dāng)夜沖破包圍向南走。天剛亮的時(shí)候，漢軍才發(fā)覺項(xiàng)王逃跑了，命令騎兵將領(lǐng)灌嬰帶領(lǐng)五千騎兵追他（項(xiàng)王）。項(xiàng)王渡過淮河，他部下的騎兵能跟上的只不過一百多從罷了。項(xiàng)王到達(dá)陰陵，迷失了道路，問一個(gè)田老人，那老人欺騙他說：“向左。”（項(xiàng)王）便向左奔馳，陷入了大草澤中。因?yàn)檫@原因，漢軍追趕上了他們。項(xiàng)王就又帶領(lǐng)騎兵向東奔逃，到東城時(shí)，部下只剩下二十八個(gè)騎兵了。漢軍騎兵追擊的有幾千人。
第二小組：項(xiàng)王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。”今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。乃分其騎以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王皆謂其騎曰：“吾為公取彼一將�！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼叫馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。
進(jìn)行文字注解。度：推測，估計(jì)。當(dāng)：通“擋”，抵抗。霸：稱霸。指項(xiàng)羽自封為西楚霸王。期山東為三處：約定（突圍后）在山的東面分三處集合。
披靡：本指草木隨風(fēng)吹而倒仆的樣子。這里形容漢軍驚慌散亂敗退的樣子。
第三小組：是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”
進(jìn)行文字注解。赤泉侯：指楊喜。這是他后來的封號。通“斥”。會(huì)：集合，會(huì)面。
都尉：僅次于將軍的軍官。亡：失掉，損失。伏：通“服”。
第三大組：第一小組：于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡�！�
進(jìn)行文字注解。烏江：渡口名，在今安微和縣東北四十里長江西岸。江東，古稱長江下游的南岸為“江東”。地方：土地方圓。方，方圓。王：稱王。無以：沒東西用來……，沒辦法……
第二小組：項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父史憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”
進(jìn)行文字注解。何渡為：為什么還要渡江泥？子弟：年輕人。父兄：父輩兄輩。憐：同情。王：擁護(hù)我為王。長者：年高而忠厚的人。
第三小組：乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身商業(yè)部被十余創(chuàng)顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也�！表�(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德�！蹦俗载囟�。
進(jìn)行文字注解。接戰(zhàn)：交戰(zhàn)。獨(dú)：單，僅。被十余創(chuàng)：遭受了十多處傷。被，通“披”，遭受。顧見：回頭看見。騎司馬：騎兵官外。若：你面之：背對著他。面，通“”背，背對。因?yàn)楣嗜�，故轉(zhuǎn)身背對項(xiàng)王向翳指出。顯出其忸怩不安之狀。指：指示。購：懸賞緝拿。邑萬戶，（擁有）萬戶的封邑。
太史公說：我聽周生說舜的眼睛可能是兩個(gè)瞳人兒。又聽說項(xiàng)羽也是兩個(gè)瞳人兒。項(xiàng)羽難道是舜的后代嗎？不然他的發(fā)跡怎么那么突然啊！秦朝搞糟了它的政令，陳涉首先發(fā)難，各路豪杰蜂擁而起，你爭我奪，數(shù)也數(shù)不清。然而項(xiàng)羽并非有些許權(quán)柄可以憑藉，他趁秦末大亂之勢興起于民間，只三年的時(shí)間，就率領(lǐng)原戰(zhàn)國時(shí)的齊、趙、韓、魏、燕五國諸侯滅掉了秦朝，劃分天下土地，封王封侯，政令全都由項(xiàng)羽發(fā)出，自號為“霸王”，他的勢位雖然沒能保持長久，但近古以來象這樣的人還不曾有過。至于項(xiàng)羽舍棄關(guān)中之地，思念楚國建都彭城，放逐義帝，自立為王，而又埋怨諸侯背叛自己，想成大事可就難了。他自夸戰(zhàn)功，竭力施展個(gè)人的聰明，卻不肯師法古人，認(rèn)為霸王的功業(yè)，要靠武力征伐諸侯治理天下，結(jié)果五年之間終于丟了國家，身死東城，仍不覺悟，也不自責(zé)，實(shí)在是太錯(cuò)誤了。而他竟然拿“上天要滅亡我，不是用兵的過錯(cuò)”這句話來自我解脫，難道不荒謬嗎？
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課文：上節(jié)課我們疏通了《垓下之圍》的文意，并且對項(xiàng)羽這個(gè)人物形象有了初步的認(rèn)識，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步對課文的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)進(jìn)行分析。
在項(xiàng)羽一生中，發(fā)生了不少事情，連他自己都說經(jīng)歷過七十多場戰(zhàn)爭，可司馬遷只選取了他生命里比較有代表性的三個(gè)場景來塑造項(xiàng)羽這一英雄形象。我們把這三個(gè)場景概括一下，它們分別是“霸王別姬、快站東城、烏江自刎。下面我們就結(jié)合這三個(gè)場景來看在司馬遷筆下項(xiàng)羽是一個(gè)怎樣的人？
一、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。
問題探討：文中有多處細(xì)節(jié)描寫刻畫了項(xiàng)羽這一英雄形象，你能指出幾處么？作者都用了那些描寫的方法？
場面描寫：渲染悲劇氣氛；語言描寫：塑造英雄形象
動(dòng)作描寫：透露英雄心態(tài)；側(cè)面烘托：展示英雄性格
1、霸王別姬：
(1)語言描寫
虞兮虞兮奈若何:
奈……何:固定句式,表現(xiàn)項(xiàng)羽看到大事已去的無奈及與虞姬分別的痛苦.
[說明]:男兒有淚不輕談,項(xiàng)羽身高八尺,而垓下被圍,四面楚聲,窮途末路,竟嗚咽悲歌,發(fā)出這樣的感嘆.我們看到的是一個(gè)有情有義,仁義多情的項(xiàng)羽。
2、東城快戰(zhàn)：
(1)語言描寫 （提示學(xué)生找出項(xiàng)羽說的話）
A.此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也.
活用亡,使動(dòng)用法,他認(rèn)為是天要使之滅亡,是時(shí)運(yùn)不濟(jì),而非自己作戰(zhàn)無能,又用了一個(gè)肯定的判斷句,強(qiáng)調(diào)責(zé)任在天,又用了一個(gè)否定的判斷句指出并非自己無能,這種不服氣的表現(xiàn)盡管有些自負(fù),無奈的成分,但卻反映了他心有不甘的心態(tài).死到臨頭不服輸,恰恰是英雄之氣的表現(xiàn).
討論：項(xiàng)羽將他的失敗歸于"此天之亡我，非戰(zhàn)之罪"，你是如何看待這個(gè)問題的？
不服氣，說明了他的自負(fù)、自尊而不知自省、自責(zé)。
B、君快戰(zhàn)”，“為諸君潰圍斬將刈旗”,“吾為公取彼一將”，“何如”？
不存僥幸突圍心理，只圖打個(gè)痛快仗，體現(xiàn)了英雄的本色,臨死還陶醉在寧死猶勇的自我滿足中,寧死也要保住大丈夫的浩然之氣�！昂稳纾俊钡牡靡庵砸舱f明項(xiàng)羽豪放的個(gè)性。
（2）動(dòng)作描寫
“大呼馳下”,斬,復(fù)斬,嗔目叱之”,自刎--樹英雄形象.
(3)側(cè)面烘托
'項(xiàng)羽嗔目叱之,赤全侯人馬俱驚,辟易數(shù)里'把西楚霸王的巨大聲威表露無疑
[說明]這一場面,側(cè)重展露英雄勇猛善戰(zhàn)的英姿.把一個(gè)勇猛無畏,豪爽剛直,氣蓋一世的大英雄形象樹立讀者的面前.
3、烏江自刎：
(1)語言描寫
A.'縱江東父兄憐而王我,我何面目見之 籍獨(dú)不愧于心乎 '
王:使動(dòng)用法,擁我為王,
做了一個(gè)假設(shè),又用了一個(gè)反問句,表達(dá)了無顏見江東父老的羞愧之情,這說明他心里裝著江東父老,深感自己責(zé)任重大.這是他知恥重義。
B.天之亡我,我何渡為
何……為:固定句式,'還要……干什么 ''為什么……呢',更堅(jiān)定地表達(dá)了自己不渡江的意志.
思考:為何不渡
①上天注定.'天之亡我'說明項(xiàng)羽對時(shí)局有著清醒的認(rèn)識,他知道自己已無力回天,英雄霸業(yè)一去不復(fù)返.他不是不能渡江,渡江以后他可以活下來,但沒有了英雄霸業(yè),那是茍活,他要堂堂正正地活,光明磊落地活,他是有理想,有抱負(fù),渴望建功立業(yè)的.
不能站著生,決不跪著死,,磊落,坦蕩,不畏縮,不茍且.
②八千子弟戰(zhàn)死疆場,他無顏見江東父老.重情義,知羞恥.
（2）動(dòng)作描寫
拒渡：寧死不屈的英雄之氣。
贈(zèng)馬：對亭長好意的報(bào)答，對戰(zhàn)馬的愛憐深情
賜頭：對敵人的鄙視和視死如歸的精神
討論：你覺得項(xiàng)羽兵敗自刎烏江的做法對嗎？
徒有匹夫之勇而胸?zé)o良謀，兵退烏江，本可渡江以期東山再起，但項(xiàng)羽因愧見江東父老而寧死不辱，體現(xiàn)了他知恥不茍活卻又自暴自棄的性格特征。
五.作業(yè)布置:
同學(xué)們知道到了人家對項(xiàng)羽的評價(jià),你們也會(huì)有自己的看法和認(rèn)識,那么,請你結(jié)合《項(xiàng)羽本紀(jì)》,以'我心目中的項(xiàng)羽'為題,談?wù)勀銓?xiàng)羽的認(rèn)識. 不少于600字。
馬月珍
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