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中國小說欣賞 教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級)

發(fā)布時間:2017-10-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教材概況

  《中國小說欣賞》是人教版高中語文選修教材,本教材前四個單元的主題為歷史與英雄(歷史小說和英雄小說)、談神說鬼寄幽懷(神怪小說)、人情與世態(tài)(社會世俗小說)、從士林到官場(知識分子與官僚小說),雖然呈現(xiàn)的僅是中國古代小說,好像是歷時的,但并不是說,中國現(xiàn)當(dāng)代就沒有此類型的小說,如劉震云的"官人"小說系列,就和"從士林到官場"中所言及的官僚小說有血緣關(guān)系。本教材的使用說明如下: 

  (一)關(guān)于知識背景

   1.本教材不講授小說理論,也不印證在初中和高中學(xué)到的小說知識;對于類別劃分的理論依據(jù)也不涉及。

   2.不反對老師結(jié)合小說知識進(jìn)行小說欣賞教學(xué);相對于本門課,相對于這一階段學(xué)生的理解能力,小說知識并不限于傳統(tǒng)的小說理論如主題及小說三要素等,應(yīng)該引進(jìn)現(xiàn)代小說理論,F(xiàn)代小說理論不僅有創(chuàng)見,即使對傳統(tǒng)小說理論也有新的發(fā)展。對于教師來說,要在小說理論方面更新知識積累,提高欣賞水平,可以參閱人民教育出版社中學(xué)語文室組編的《語文教師發(fā)展叢書小說欣賞》。

   (二)關(guān)于單元說明 

  單元說明包含兩方面內(nèi)容:

   1.這一類型小說的特點;

   2.這一類型小說的發(fā)展脈絡(luò)。

   教學(xué)時,也要以這兩點為中心,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,拓展學(xué)生的視野。

   (三)關(guān)于課文說明

   介紹小說的主旨和形式特點。對小說主旨的理解,可能與我們以前所見的理解不同,如《西游記》"修心"之說:所謂"一千個讀者有一千個哈姆雷特"。教材的解讀,因為篇幅所限,可能解說不很詳盡,教師可以根據(jù)教材的解讀,查找資料,補(bǔ)充之;也可以根據(jù)自己的解讀進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然,教材給了老師解讀的自由與空間,也需要老師同樣給學(xué)生解讀的自由與空間。 

  (四)關(guān)于"賞析"

  1."賞析"重在分析選文中的人物、情節(jié)或敘述方法。如《儒林外文》中的匡超人形象,如《小二黑結(jié)婚》中的故事情節(jié);或短篇小說的主題,如《香玉》《玉六郎》。 

  2."賞析"僅僅對選文而言,只是切入小說的一個特定的角度。要引導(dǎo)學(xué)牛閱讀全書,深入拓展,還需要結(jié)合單元說明的大背景介紹。

   3."賞析"文字比較簡略,只是就某一個方面生發(fā)。教師可以補(bǔ)充、擴(kuò)展、深入,鼓勵學(xué)生自己研討。

   (五)關(guān)于"思考" 

  1."思考"是對選文的分析研讀。

   2."思考"不僅立足于選文,還要放眼全書。

   3.要銜接高中必修教材,運用已經(jīng)積累的相關(guān)知識。著重對人物、情節(jié)和語言進(jìn)行分析。 

  (六)關(guān)于"擴(kuò)展" 

  1.共有三次"擴(kuò)展"。所謂"擴(kuò)展",其實質(zhì)是閱讀綜合性活動。

   2.綜合性學(xué)習(xí)在初中和高中部進(jìn)行過多次,其理念、性質(zhì)和活動方式大家都比較熟悉。這里強(qiáng)調(diào)的是,這是圍繞小說閱讀進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí),由小說的閱讀生發(fā)、擴(kuò)展而來的。如第一單元"歷史與英雄"后的"擴(kuò)展",以小說閱讀為基礎(chǔ),由三國英雄、梁山好漢引入。鼓勵學(xué)生"為英雄演繹一個更好的版本",是閱讀的深化與綿延;又如第五單元的"家庭的記憶"后的"擴(kuò)展",雖然是由對家族的"聽""訪""敘"等實踐活動進(jìn)行。但是最后轉(zhuǎn)到"完成了這些實踐,再回來閱讀有關(guān)家族的小說"上來,落實到"你是不是有一種全新的感覺和理解呢?"這一終極目標(biāo)上來。

   (七)關(guān)于延伸與拓展

   1.延伸閱瀆。

  、俳滩囊蚱蓿齼善唐≌f外,基本是中長篇的節(jié)選,要鼓勵學(xué)生在課本的基礎(chǔ)上,閱讀全書,以便全面、完整地理解課文內(nèi)容。  、诟鶕(jù)單元說明,擴(kuò)大視野。根據(jù)自己的興趣,閱讀同類型的作品。如"烽火歲月"單元。除了所選的兩部小說外,可以鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的革命戰(zhàn)爭經(jīng)典,如《林海雪原》《紅日》等。當(dāng)然不僅限于教材中所列出的篇目,老師可以根據(jù)實際情況,給學(xué)生開列出一份閱讀清單。

   2.拓展鏈接

   "鏈接"的專著和文章,是讓學(xué)生在有興趣和余力的基礎(chǔ)上,自己進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。老師可以適當(dāng)指導(dǎo),主要以自學(xué)為主。并沒有特定的要求。

教材目錄

  第一單元 歷史與英雄   三國演義   水滸傳   第二單元 談神說鬼寄幽懷   西游記   聊齋志異   第三單元 人情與世態(tài)   三言   紅樓夢   第四單元 從士林到官場   儒林外史   官場現(xiàn)形記   第五單元 家族的記憶   家   白鹿原   第六單元 女性的聲音   呼蘭河傳   長恨歌   第七單元 情系鄉(xiāng)土   小二黑結(jié)婚   平凡的世界   第八單元 人在都市   子夜   駱駝祥子   第九單元 烽火歲月   紅旗譜   紅高粱

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