一、閱讀目標(biāo)
1、了解戲劇文學(xué)體裁相關(guān)知識(shí)。
2、識(shí)記了解課文的作者及相關(guān)作品。
3、欣賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突及所反應(yīng)的社會(huì)矛盾，培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。
二、目標(biāo)鏈接
戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。
要明白戲劇的兩個(gè)基本特征，即戲劇沖突和戲劇語(yǔ)言。在戲劇文學(xué)中，戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突，對(duì)立性格的人物發(fā)生的面對(duì)面的沖突就構(gòu)成了戲劇沖突。戲劇沖突要表現(xiàn)為一系列的戲劇動(dòng)作。人物之間的矛盾只有通過(guò)戲劇動(dòng)作才會(huì)成為沖突，展示人物性格的基本手段也是戲劇動(dòng)作。戲劇動(dòng)作既指人類的外部動(dòng)作，又指人物的內(nèi)心動(dòng)作，戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。舞臺(tái)說(shuō)明僅是一種輔助手段，重要的是人物語(yǔ)言一-臺(tái)詞。戲劇中的情節(jié)發(fā)展、人物性格的揭示和劇作家對(duì)人物事件的評(píng)價(jià)，一般都依靠人物語(yǔ)言來(lái)完成。
要注意掌握閱讀劇本的基本方法。
首先是明確戲劇類型，了解時(shí)代背景。明確戲劇的類型，對(duì)戲劇內(nèi)容和形式有了初步的了解之后，還要了解時(shí)代背景和作者的創(chuàng)作意圖，這樣作品的主題和藝術(shù)手法就容易把握了。
其次要抓住戲劇沖突，挖掘沖突根源。戲劇要反映社會(huì)生活中的矛盾沖突,沒(méi)有矛盾沖突就沒(méi)有戲劇。因?yàn)閼騽∫谟邢薜目臻g和時(shí)間里深刻地反映社會(huì)生活，刻畫(huà)出鮮明的人物形象，所以它必須把所要反映的社會(huì)生活的矛盾集中起來(lái)，把人物置于矛盾沖突的漩渦之中。鑒賞戲劇的關(guān)鍵是分析矛盾沖突，認(rèn)識(shí)戲劇沖突的社會(huì)意義。所謂“沖突”，就是矛盾斗爭(zhēng)的一種表現(xiàn)形式。閱讀劇本，要抓住戲劇沖突，要看它怎樣在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的，要看它反映的生活是否有一定的廣度和深度。
欣賞戲劇文學(xué)，主要是欣賞人物語(yǔ)言。人物的語(yǔ)言要求能充分表現(xiàn)人物的性格、思想感情和身份。欣賞劇本要看劇本作家怎樣用不同的語(yǔ)言塑造不同人物形象，看人物語(yǔ)言對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。人物語(yǔ)言的特征都是非常鮮明的，許多戲劇語(yǔ)言有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)要仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)。
三、閱讀過(guò)程
作家及作品常識(shí)梳理：
1、戲劇的分類按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正�。ū矂。�。
2、劇本：劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。特點(diǎn)是必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，人物不宜太多，場(chǎng)景不能過(guò)多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。語(yǔ)言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡(jiǎn)煉明確，響亮動(dòng)聽(tīng)。動(dòng)作必須符合人物身份和性格。有舞臺(tái)說(shuō)明（位置在每一幕（場(chǎng)）的開(kāi)端、結(jié)尾、對(duì)話中間）；人物表；時(shí)間、地點(diǎn)；服裝、道具；人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。作用--幫助刻畫(huà)人物性格、展開(kāi)故事情節(jié)。
3、莎土比亞 （1564---1616），威廉莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的人文主義戲劇家和詩(shī)人。生于英國(guó)中部斯特拉福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。1584年后他到倫敦謀生，先后在劇場(chǎng)充當(dāng)雜役、馬夫、演員、導(dǎo)演和“環(huán)球劇院”的股東。他生活和創(chuàng)作的時(shí)代正是英國(guó)封建勢(shì)力衰微、資本主義勢(shì)力興起的時(shí)代，是資產(chǎn)階級(jí)人文主義思想在英國(guó)傳播的時(shí)代。人文主義是這一時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)步文學(xué)的中心內(nèi)容，也是莎土比亞創(chuàng)作的中心內(nèi)容。馬克思贊譽(yù)他是：“人類最偉大的戲劇天才。”有 “英國(guó)戲劇之父”之稱，被人們尊稱為“莎翁”，是歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。他一生寫(xiě)了兩部長(zhǎng)詩(shī)、一百五十四首十四行詩(shī)和三十六個(gè)劇本（包括十一部悲劇、九部歷史劇、十六部喜劇和傳奇劇人其中著名劇作有悲劇《哈姆雷特》〈奧賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷史劇《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀(jì)和十七世紀(jì)初期英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng)的過(guò)程，體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級(jí)的要求。他在創(chuàng)作中運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的創(chuàng)作方法。馬克思對(duì)莎士比亞的創(chuàng)作給予很高的評(píng)價(jià)，提出藝術(shù)創(chuàng)作要“莎士比亞化”。所謂“莎士比亞化”，是要求真實(shí)地和正確地反映出時(shí)代的脈搏，要求情節(jié)不僅具有濃厚的生活氣息，而且要使反映出來(lái)的生活畫(huà)面具有一定的廣度和深度，要求塑造出典型環(huán)境中的典型性格。莎士比亞劇作情節(jié)生動(dòng)豐富，語(yǔ)言精練優(yōu)美，對(duì)歐洲文學(xué)和戲劇的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。其中《無(wú)事生非》、《皆大歡喜》、《第十二夜》被人稱為“嬌艷明媚的喜劇三部曲”；《仲夏夜之夢(mèng)》、《皆大歡喜》、《第十二夜》和《威尼斯商人》被人們稱為莎士比亞的“四大喜劇”；《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》被稱做莎士比亞的“四大悲劇”。14行詩(shī)（1592～1598）多采用連續(xù)性的組詩(shī)形式，主題是歌頌友誼和愛(ài)情。
4、四大吝嗇鬼
莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀喜劇《慳吝人》里的阿巴公，巴爾扎克小說(shuō)《歐也妮葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)，以及果戈理小說(shuō)《死魂靈》里的潑留希金，同稱為“世界四大吝嗇鬼”。這四大吝嗇鬼，潑留希金的迂腐，葛朗臺(tái)的狡黠，阿巴公的多疑，夏洛克的兇狠，構(gòu)成了他們各自最耀眼奪目的氣質(zhì)與性格。
《圍城》里的李梅亭，徐復(fù)祚的《一文錢(qián)》吝嗇鬼盧至，在莊子寓言故事《外物》篇中的監(jiān)河侯，《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生，被同稱為“中國(guó)四大吝嗇鬼”
（一）結(jié)合“十注” 帶疑初讀（25）分鐘
環(huán)節(jié)要求： 細(xì)讀默想 用心十注 整體感悟 卒章反芻 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
1.（1）找出你讀不準(zhǔn)的字詞，并注上拼音在小組中交流，最后整理出小組生字詞解讀成果。
（2） 結(jié)合語(yǔ)境理解文中的重要詞語(yǔ)。
①萬(wàn)惡不赦 ②中流砥柱
③折衷是非 ④遍稽群籍
（3）理清下列人物之間的關(guān)系：安東尼奧與巴薩尼奧是 關(guān)系，巴薩尼奧與鮑西婭是 關(guān)系，鮑西婭與尼莉莎是 關(guān)系，尼莉莎與葛萊西安諾是 關(guān)系，安東尼奧與夏洛克是 關(guān)系。
2.課文整體感知探究
節(jié)選部分內(nèi)容故事發(fā)生的地點(diǎn)在什么地方?矛盾的主要雙方是誰(shuí)? 劇情沖突的焦點(diǎn)是什么？矛盾是如何層層發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到高潮的？
3.朗讀品鑒
分小組運(yùn)用多種形式朗讀課文（自由讀、領(lǐng)讀、齊讀、組合讀、情境讀、角色讀），然后小組自由展示，其他小組自由矯正評(píng)價(jià)，教師作最后矯正評(píng)價(jià)并評(píng)選出最具有朗讀才能的組（員）。
（1）評(píng)選的結(jié)果是
（2）我對(duì)這次評(píng)選的看法是
（二）小組合作 置疑探讀（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：我置我疑 疑義相析 解疑互進(jìn) 獻(xiàn)疑待詁
1、品味戲劇語(yǔ)言，分析人物形象。
夏洛克：
安東尼奧：
巴薩尼奧：
2、戲劇的語(yǔ)言是富有個(gè)性化的，文中有關(guān)鮑西婭的哪些語(yǔ)言表現(xiàn)了鮑西婭怎樣的個(gè)性？
3、探究莎士比亞通過(guò)這部戲劇所要表現(xiàn)的主題。
4.新語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
夏洛克一敗涂地，你現(xiàn)在能給他做律師為他辨護(hù)使他有所挽回或是反敗為勝嗎？請(qǐng)你寫(xiě)一段200字左右的辯護(hù)詞。
（三）交流展示 釋疑導(dǎo)讀（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：小組交流 陳述己見(jiàn) 組間論辯 教師點(diǎn)撥
1、疑惑問(wèn)題備忘（或板書(shū)設(shè)計(jì)）：
2.閱讀收獲展示（或教學(xué)后記）：
（四）緊扣目標(biāo) 發(fā)展擴(kuò)讀（10分鐘）
環(huán)節(jié)要求：對(duì)應(yīng)目標(biāo) 方法遷移 擴(kuò)讀增量 發(fā)展能力
閱讀《白毛女》第一幕第二場(chǎng)“逼債”部分的選段，回答1-3題：
楊白勞 （拉住穆的手）�。�
（唱）老天單殺獨(dú)根草，大水盡淹獨(dú)木橋，我一生只有這一個(gè)女，離開(kāi)了喜兒我活不了。
穆仁智 （大怒）你別糊涂了！一會(huì)兒少東家生了氣可不是玩的！
楊白勞 我……我……我找個(gè)說(shuō)理的地方去�。ㄓ麤_出門(mén)去）
穆仁智 （拍案）哪里說(shuō)理去！縣長(zhǎng)和咱們少東家是朋友，這就是衙門(mén)口，你到哪里說(shuō)理去！
楊白勞 （驚�。┪摇摇�
穆仁智 （又緩和地）老楊，不行啊！胳臂抗不過(guò)大腿去，我勸你寫(xiě)個(gè)文書(shū)按個(gè)手印，不就結(jié)了嗎？（寫(xiě)文書(shū)）
楊白勞 （又去攔）你……你……
（五）矯正評(píng)價(jià) 能力測(cè)讀（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：自我作答 組內(nèi)小結(jié) 準(zhǔn)確表述 待師驗(yàn)證
1.基礎(chǔ)知識(shí)堂清檢測(cè)
（1）下面加點(diǎn)的字注音或字形有誤的一項(xiàng)（ ）
A、惻（cè）隱 豁（huò）免 癖（pǐ）性 袒（tǎn）露
B、凹（āo）陷 凜（lǐng）然 涵（hán）義 中流坻（dǐ）柱
C、尊翰（hàn） 庖（páo）代 訴訟（sòng） 劊（guì）子手
D、履（lǚ）行 甘霖（lín） 萬(wàn)惡不赦（shè�。┍榛╦ī）群籍
（2）填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)淖纸M成成語(yǔ)
①（ �。┤环纯� ②（ ）然屹立 ③（ ）然淚下
④（ ）然大怒 ⑤（ ）然失色 ⑥（ ）然生畏
2.認(rèn)真閱讀以上片段，按要求回答問(wèn)題。（50分）
（1）請(qǐng)概括選段這場(chǎng)戲的情節(jié)。（20分）
（2）從選文看，黃世仁為什么能為所欲為？（用文中的話回答） （20分）
（ 3）文中舞臺(tái)說(shuō)明有什么作用？（10分）
自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)：林濤 陳良文 終審： 朱瑩瑩
陳良文
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