《望海潮》說課(人教版高二必修四)

發(fā)布時間：2017-11-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師大家好：

我是×××老師，今天我說課的題目是《望海潮》。下面我將從四個方面來說說。

一、說教材

新課標(biāo)提出：“詩詞類文學(xué)作品的教學(xué)應(yīng)重視評價學(xué)生對作品的整體把握，鼓勵學(xué)生的個性化閱讀和創(chuàng)造性的解讀，著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表達(dá)能力。

教材分析：

《望海潮》一課選自人教版高中語文必修(4)第二單元。它是柳永青年時期的成名之作，重在表現(xiàn)杭州的富庶與繁華，其寫景壯麗，聲調(diào)激越，一反柳詞慣常風(fēng)格，是柳永的一首傳世佳作。此單元共選取四位名家的詞作，重在品位、賞析宋詞的情思與意境。從整個語文學(xué)科教學(xué)體系來看，此單元在必修教材的“閱讀鑒賞”板塊教學(xué)中，特別是在“品味與賞析”這一教學(xué)內(nèi)容里占據(jù)著重要的地位。

再加上高考詩歌鑒賞考查的內(nèi)容主要是

鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

根據(jù)以上對教材、學(xué)情以及高考詩歌鑒賞考查內(nèi)容的分析，結(jié)合本文實(shí)際，我確立了：

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo)：

掌握宋詞的相關(guān)常識、誦讀技巧。了解作者。

2、能力目標(biāo)

品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中壯闊、優(yōu)美的意境。

3、情感態(tài)度與價值觀：

感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景。培養(yǎng)對祖國河山的熱愛之情

教學(xué)重難點(diǎn)

領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，品味詩歌的意境美。

二、說教法

新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。根據(jù)素質(zhì)教育“堅(jiān)持以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，結(jié)合本課的實(shí)際特點(diǎn)，我采取了“指導(dǎo)誦讀、整體感知--反復(fù)誦讀、品味語言--拓展延伸、遷移應(yīng)用”的三步教學(xué)法。

1、“自主、合作、探究”法

2、誦讀法

3、啟發(fā)點(diǎn)撥法

三、說學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)論提出要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，其中很重要的一條是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。于是我引導(dǎo)學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞和評價詩詞的能力。學(xué)法指導(dǎo)具體如下：

⑴誦讀全文，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中理清思路的能力

⑵品味詩句，培養(yǎng)思維能力

⑶遷移應(yīng)用，培養(yǎng)寫作表達(dá)能力

四、說教學(xué)過程：

（一）課前探究

設(shè)計(jì)依據(jù)：體會到學(xué)習(xí)積累的樂趣。知人論世。

（二）新課導(dǎo)入

設(shè)計(jì)依據(jù)：營造氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的情感。

（三）學(xué)生誦讀。

設(shè)計(jì)依據(jù)：讀通、讀準(zhǔn)全詞，初悟詞的音韻美。

（四）反復(fù)誦讀，品味語言

設(shè)計(jì)依據(jù)：激發(fā)和提高學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，領(lǐng)略語言帶來的無窮藝術(shù)魅力