一、重點(diǎn)字、詞、句
（1）字音
軒榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo）
丘壑（hè） 嶙峋（lín xún）
鏤空（lòu） 薔薇（qiáng wēi）
重巒疊嶂（luán zhàng） 斟酌（zhēn zhuó）
（2）字義
鑒賞：鑒定和欣賞（藝術(shù)品，文物等）。
池沼：天然的水池子。
別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。
閱歷：由經(jīng)歷得來(lái)的知識(shí)；親身見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或做過(guò)。
鏤空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。
斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)。
（3）熟讀課文后回答下列問(wèn)題
1，倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。
（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）
2，假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。
（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）
3，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話(huà)描述一下這是怎樣的情形嗎？）
三、課文整體把握
1，請(qǐng)分析文章的結(jié)構(gòu)層次。
明確：文章分為三段。第一段（1-2自然段）概括說(shuō)明蘇州園林的總印象和共同點(diǎn)。第二段（3-9自然段）具體說(shuō)明蘇州園林的共同點(diǎn)：處處入畫(huà)。第三段（10自然段）交代說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)“不止以上寫(xiě)的”，結(jié)束全文。
2，文中多次提到繪畫(huà)，把繪畫(huà)和園林建筑聯(lián)系起來(lái)，以繪畫(huà)原理分析園林建筑，請(qǐng)分析作者這樣寫(xiě)的目的是什么？
明確：為了突出蘇州園林的美是經(jīng)過(guò)精心安排而又不損自然的美。
3，蘇州園林的整體特征主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
明確：講究亭臺(tái)軒榭的布局；講究假山池沼的配合；講究花草樹(shù)木的映襯；講究近景遠(yuǎn)景的層次。文章第三至六段內(nèi)容則與這四個(gè)“講究”相照應(yīng)，具體說(shuō)明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來(lái)的圖畫(huà)美。另外，作者還從蘇州園林的角落布置、門(mén)窗圖案和色彩搭配三個(gè)細(xì)處簡(jiǎn)略地補(bǔ)充說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn)。
四、《蘇州園林》是如何采用比較的方法說(shuō)明事物？
參考答案：本文較多地采用比較方法突出事物的特征。如在介紹布局時(shí)，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒榭的布局跟宮殿和住宅相比，突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點(diǎn)；又如在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)：“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)�！边@既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀(guān)點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，“與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。”這其中的原因是，它的周?chē)猩n翠的樹(shù)木、鮮艷的花卉，使人在幽靜閑適的環(huán)境中依然有豐富多彩的感覺(jué)，所以沒(méi)有用彩繪的必要。
五、第一段（1-2自然段）
1，請(qǐng)?jiān)诘谝欢沃姓页鲆粋�(gè)最能說(shuō)明蘇州園林地位的詞語(yǔ)，并簡(jiǎn)作分析。
明確：標(biāo)本--同一類(lèi)事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。怎樣抓住蘇州園林的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。
2，舉例說(shuō)明作者遣詞造句的準(zhǔn)確、貼切。
明確：“亭臺(tái)軒榭”用“布局”；“池沼”用“配合”；“花草樹(shù)木”用“映襯”；“近景遠(yuǎn)景”用“層次”。這里充分顯示出作者遣詞造句的準(zhǔn)確、貼切。讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)。
第二段（3-9自然段）
1，第三自然段具體說(shuō)明了蘇州園林哪個(gè)特點(diǎn)? 為了說(shuō)明這一特點(diǎn)，作者采用了什么說(shuō)明方法?
明確：講究亭臺(tái)軒榭的布局。作比較、打比方。
2，閱讀第四自然段，完成下列練習(xí)。
(1) 用“||”劃分這段文字的層次
(2) 這段文字的說(shuō)明對(duì)象是 。
(3) 蘇州園林假山和池沼的共同特征是 。
(4) 請(qǐng)找出概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句。
(5) 這段文字用了什么說(shuō)明方法?
3，根據(jù)五、六自然段，完成下列作業(yè)：
(1) 概括段意。
(2) 指出說(shuō)明方法。
(3) 指出說(shuō)明順序。
4，作者在寫(xiě)完蘇州園林的四大特點(diǎn)后，為何又寫(xiě)了7、8、9三個(gè)自然段?這三段主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明蘇州園林的?
明確：這里，作者又從園林的細(xì)部著眼介紹蘇州園林的圖畫(huà)般的美，即講究每一個(gè)角落的構(gòu)圖美，門(mén)窗的圖案美、雕鏤美，園內(nèi)建筑的色彩美等。這是對(duì)蘇州園林的特征的再次強(qiáng)調(diào)。
第三段（10自然段）
1，這段文字是否多余？
明確：這一段交代說(shuō)明，是不可忽視的結(jié)語(yǔ)。它總結(jié)了全文，給人以余味，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強(qiáng)烈欲望；也使行文縝密。
【同步練習(xí)】
基礎(chǔ)練習(xí)
1．給下列加粗的字注音。
池沼（ ） 嶙峋（�。� 著眼（�。� 琢磨（�。� 丘壑（�。�
鏤空（ ） 軒榭（�。� 斟酌（�。� 對(duì)稱(chēng)（�。� 闌干（�。�
2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（ ）
A．?dāng)」P 蔓延 玲瓏 盤(pán)屈嶙峋
B．堆疊 閑適 映襯 自出心材 [來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
C．明艷 閱歷 彩繪 因地治宜
D．鑒賞 工細(xì) 雷同 俯仰生姿
4．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空恰當(dāng)?shù)氖牵ā。?nbsp;
（�。┱f(shuō)早期的環(huán)境污染是由于人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平的局限，（�。┙�10多年來(lái)人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴(kuò)大和全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速，導(dǎo)致環(huán)境污染日益加劇。這不是某個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)立解決的，（ ）國(guó)際間的協(xié)調(diào)和聯(lián)合，（�。┠軐�(shí)現(xiàn)人類(lèi)與自然的和諧。
A．盡管 但是 只要 就 B．盡管 那么 只有 才
C．如果 那么 只有 才 D．如果 但是 只要 就 [來(lái)源:Z,xx,k.Com]
5．依次填寫(xiě)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖牵ā。?nbsp;
(1)濕沙層的水分足夠（�。┕潭ㄉ城鸬闹参锏男枰�。 [來(lái)源:Z.xx.k.Com]
(2)無(wú)論植樹(shù)還是種草，土壤中（ ）有充足的水分。
(3)那么低而厚的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的（�。�。
A．供給必需預(yù)告 B．供應(yīng)必須預(yù)告
C．供應(yīng)必須預(yù)兆 D．供給必需預(yù)兆
6．解釋加粗詞語(yǔ)在句子中的意思。
(1)我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。
標(biāo)本--
(2)總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
敗筆--
(3)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。
寂寞--
(4)或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。
胸中有丘壑--
【課內(nèi)閱讀】
閱讀下面的語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣。池沼和河道很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色的鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景……
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
1．這兩段文字分別從________和________兩個(gè)方面，說(shuō)明了蘇州園林_______________的特點(diǎn)。
2．按要求分析下列語(yǔ)句中加粗的詞語(yǔ)。
(1)……這就一年四季不感到寂寞。
你怎樣理解這里的“寂寞”?
___________________________________________________________________________
(2)這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。
因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)看，這是不足取的。
兩個(gè)“這”指代的內(nèi)容分別是什么?
①_________________________________________________________________________
�、赺________________________________________________________________________
3．“俯仰生姿”是一個(gè)富有畫(huà)意的詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)購(gòu)倪x段中找兩個(gè)這樣的四字短語(yǔ)。 [來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
___________________、____________________
4、文中用的說(shuō)明方法有： ， ， 。
文中池沼的共同點(diǎn)是：
不同點(diǎn)是：
參考答案
基礎(chǔ)練習(xí)
1．zhǎo、lín、zhuó、zhuó、hè、lòu、xuān、zhēn、chèn、lán 2．D 3．D 4．C 注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前后內(nèi)容在表達(dá)上的區(qū)別。 5．B 6．(1)指具有可供觀(guān)摩、研究、取法價(jià)值的樣板。(2)這里指園林設(shè)計(jì)的缺欠。(3)這里是單調(diào)、冷清的意思。(4)意思是胸懷中有山水風(fēng)景的形象，深知其中的趣味。 7．(略)
綜合練習(xí)
1．假山池沼樹(shù)木無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上看，眼前總是一幅完美的圖畫(huà) [來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]
2．(1)要點(diǎn)：?jiǎn)握{(diào)。 (2)①第一個(gè)“這”指代“高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間”。②第二個(gè)“這”指代“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”。
3．示例：盤(pán)曲嶙峋、珠光寶氣
小麗
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10.蘇州園林課件