教學目標：1、宇宙的物質(zhì)組成和特征。
2、由近及遠、由已知到未知的說明順序。
3、多種說明方法的綜合運用和準確生動的語言。
教學重難點：1、打比方、列數(shù)字、作比較，分類別等說明方法。
2、準確生動的語言。
教學時間：1課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入課文
(1)導語：歡迎乘坐“神州x號”宇宙飛船，來到廣闊神秘的宇宙，今天，我們將一齊漫游這神奇的宇宙，認識一下各種星體，看一看宇宙星到底有些什么？（板書課題）
（2） 課前提問：
課文的體裁是什么？
明確： 說明文 回顧學過的說明文單元：
明確：說明事物要抓住事物的特點； 說明的順序（時間、空間、邏輯）
說明的方法：舉例子、打比方、作比較、引言論、列數(shù)字、下定義、分類別（回顧以前的課文，各舉一例。）
二、激發(fā)興趣，整體感知
我是“神州x號”宇宙飛船的導游，我將帶領你們參觀宇宙，現(xiàn)在，首先來了解一下宇宙（學生讀課文）（要求學生合上書本，拿起筆在本子上記下你所聽到的認為重要的內(nèi)容，要求同學們聽完后談談你對宇宙的整體印象。）
1、教師范讀課文，學生聽、并作記錄。
2、聽完后學生談聽到了什么？對宇宙的整體印象，教師據(jù)學生回答完成板書。
大
恒星 中
小
行星
亮
星云
暗
銀河系 河外星系
三、精讀課文，品味語言
1、⑴教師：在你所聽記錄的內(nèi)容中，你最想了解什么星體？請打開書本，找出有關段落，仔細閱讀。
思考：文章從哪些方面進行說明的，是怎樣說明的？
（學生讀課文有關段落，作批注，小組間交流，小組成員輪流向小組其它同學匯報學習的成果。）
⑵學生匯報學習成果，教師據(jù)此重點講解各種說明方法的運用及其作用。
a. 打比方：用比喻說明更生動說明了事物的某種特征。
b. 列數(shù)字：用數(shù)字說明事物某種特征，給你留下具體的印象。
c. 作比較：用比較法進行說明，更加突出某種特征。
d. 分類別：使讀者更全面了解事物。
⑶引導學生體會說明文語言的準確性。
如：a. 我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。
b. 大約一千萬萬顆以上的恒星組成一個鐵餅形狀的東西，我們叫它銀河系。
⑷通過學生分析，老師的重點講解，要讓學生掌握說明文的說明方法和說明文語言的準確性，并據(jù)此引導學生分析本文的說明順序。
（由近及遠，由已知到未知）
2、再讀課文，通過你們的自主學習，概括出宇宙的特征。
（物質(zhì)的、運動的、無窮無盡的）
四、探究訓練，發(fā)展思維
1、在你平時的積累，你了解到宇宙的哪些知識？請與同學們交流一下。
2、你認為世界上一些國家不惜花費巨資，發(fā)射飛船，探索火星等星球，有哪些意義？怎樣保護好屬于我們自己的星球--地球。
五、拓展閱讀，形成能力
你想了解我們星球所處的銀河系嗎？請你們打開課文自讀課文186頁，閱讀《走馬觀花看銀河》，并做成讀書卡片。
（此教學環(huán)節(jié)也可放在課后進行）
六、總結(jié)全文，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣
今天，我們一齊游覽了宇宙，了解到了各種星體，初步認識了宇宙，但我們的認識是很膚淺的，宇宙的許多奧秘正等著你們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。
七、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、收集有關宇宙的資料。
附板書：
大
恒星 中 列數(shù)字 近 已知
宇宙里有 小 作比較
些什么 行星 分類別
星云 亮 打比方 遠 未知
暗
銀河系 河外星系
特征：物質(zhì)的、運動的、無窮無盡的
郝炎
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