蘇州園林（導(dǎo)學(xué)案） (蘇教版八年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-2-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語(yǔ)，掌握其音、義，并用詞造句。

2．了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法。

3．了解說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，初步學(xué)寫說(shuō)明文。

4.了解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1．理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序。

2．揣摩語(yǔ)句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1．理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。

2．搞清本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用。

學(xué)習(xí)用時(shí)： 2課時(shí)

導(dǎo)學(xué)部分：

1.給加點(diǎn)的字注音

軒榭（）池沼（）邱壑（）模（）樣

重巒疊嶂（）相間（）嶙峋（）庸俗（）

鏤（）空薔薇（）

2.辨明詞義，并造句

鑒賞：

因地制宜：

斟酌：

重巒疊嶂：

3. 自由大聲讀課文兩遍，交流初讀課文的感受并填空。

文章是從_______角度，抓住______________的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。

4、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說(shuō)明要點(diǎn)及說(shuō)明順序

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入并欣賞有關(guān)園林圖片,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看圖片后的感受。

二. 了解作者

三、研討探究

(1)全文是按的說(shuō)明順序,其中第二段與3--6段是什么關(guān)系?5--7段與3--6段是什么關(guān)系?

(2)找出3--9段中與第二段“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫” 這個(gè)總體特征相呼應(yīng)的句子。

四. 以第4段為例，探究局部說(shuō)明順序。

①齊讀第4段。

②選一位同學(xué)介紹本段的說(shuō)明順序。

五、難點(diǎn)探究

文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來(lái)，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。

快速瀏覽課文，圈點(diǎn)勾畫。

六、課堂練習(xí)

精讀文章第6段，回答下列問(wèn)題。

1．概括此段的說(shuō)明要點(diǎn)。

2．“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的？

3．園林內(nèi)裝鏡子，請(qǐng)用物理學(xué)知識(shí)對(duì)這一設(shè)計(jì)依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

選三位同學(xué)回答。

七、布置作業(yè)

1、課后了解有關(guān)說(shuō)明方法的知識(shí)，簡(jiǎn)析本文采用了哪些說(shuō)明方法？

2、熟讀第二段。

3、說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞在句中的含義。

①匠師們自出心裁建造成不同的園林。

②園林中的建筑講究自然之趣,是不講究對(duì)稱的。

③高樹與低樹俯仰生姿,充滿畫意。

④古老藤蘿盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫,開花的時(shí)候滿眼珠光寶氣。

第二課時(shí)

一、把握本文所采用的說(shuō)明方法，探究作者說(shuō)明的技巧

1．關(guān)于說(shuō)明方法：

為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫作目的，選用最佳的方法。當(dāng)然，作者也有選擇的自由。

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作解釋、列圖表等。

2．要求學(xué)生分析本文采用了哪些說(shuō)明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。

（1）學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，獨(dú)立分析。

（2）小組內(nèi)交流看法，求同存異。

（3）全班交流，存同析異。

二、揣摩語(yǔ)句，理解語(yǔ)句豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文表達(dá)方式靈活多變，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。

1．多媒體顯示：

（1）倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。

（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）

（2）誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。

（后半句能否改為“誰(shuí)就不該錯(cuò)過(guò)蘇州園林”？）

（3）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）

（4）假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）

（5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。

（去掉“往往”好不好？）

（6）有幾個(gè)園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣……

（這個(gè)描寫的句子有什么作用？）

學(xué)生朗讀句子，悉心體味，思考。

2．學(xué)生另找?guī)桌吩u(píng)涵泳。

如：“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度�！本渲小案舳桓�，界而未界”是什么意思？

三、課堂小結(jié)

本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，說(shuō)明順序合理，說(shuō)明方法得當(dāng)，既突出了被說(shuō)明事物的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實(shí)為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí)，借鑒作者說(shuō)明的技巧，力求學(xué)以致用。

四、拓展練習(xí)

（一）

①森林對(duì)人類的貢獻(xiàn)是很大的。②它是凈化城市的功臣。③據(jù)測(cè)算，二百人呼出的二氧化碳只要一公頃的森林就能消除掉，一公頃的森林一天可造六七百公斤氧氣，足夠七八百人一天吸用。④城市工廠多，車輛擠，噪音大，森林有吸收噪音、消除污染的作用。⑤許多樹木還能放出殺菌素，一公頃柏樹林一晝夜能放出五十公斤殺菌素，殺死許許多多的細(xì)菌的害蟲。⑥有人測(cè)驗(yàn)森林內(nèi)一立方米空氣的細(xì)菌含量只有三四百個(gè)，而沒(méi)有樹木的地方每立方米有細(xì)菌三四萬(wàn)個(gè)。⑦森林還能調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境，陶冶情操，作用可真大呢！

1．本段文字的說(shuō)明對(duì)象是( )

A．森林對(duì)人類的貢獻(xiàn) B．森林的巨大作用

C．森林對(duì)凈化城市的巨大作用 D．森林的功能

2．本段的中心句是( )

A．第⑦句 B.第②句 C．第①句。

3．本段文字按什么順序進(jìn)行說(shuō)明的?

答：

4.第⑥句中除了列數(shù)字的說(shuō)明方法外，還運(yùn)用了的說(shuō)明方法。

（二）

世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑藝術(shù)而留芳史冊(cè)。( )皆是方便交通，使“天塹”變通途。那么世界上有沒(méi)有既方便交通，又可供人休憩娛樂(lè)的橋?有，獨(dú)具一格的侗家“風(fēng)雨橋”就是這樣一種橋。

①凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。②它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。③有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。④侗族擅長(zhǎng)于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。⑤其中一種長(zhǎng)廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負(fù)盛名。風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名。它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽(yáng)風(fēng)雨橋，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的文物。橋長(zhǎng)165米，橋面寬10米，橋高15-20米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長(zhǎng)廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐5層，層層而上，形似寶塔，氣勢(shì)宏偉。橋面通道兩側(cè)有欄桿，長(zhǎng)廊兩側(cè)有長(zhǎng)凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長(zhǎng)廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕刻龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o(wú)數(shù)大小不同的孔眼，以榫(sn），器物兩部分之間用，凹凸相接處凸出的部分)銜接，斜穿直套，縱橫交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。

1．第1自然段括號(hào)中應(yīng)填人與上下文銜接的短語(yǔ)是（）

A．從它們的形式來(lái)看 B。從它們的結(jié)構(gòu)來(lái)看

C．從它們的作用來(lái)看 D．從它們的效果來(lái)看

2．重新排列第2自然段①一⑤句的順序，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①③⑤④② B.①④③⑤②

C．④①②③⑤ D．④①③②⑤

3．第4自然段中加點(diǎn)的“更”字是相對(duì)風(fēng)雨橋的什么而言的?

4. 第3、4自然段從、兩個(gè)方面介紹了侗家風(fēng)雨橋的特點(diǎn)。

5 .第3自然段運(yùn)用、、的說(shuō)明方法，其作用是

6.全文的說(shuō)明順序是，程陽(yáng)風(fēng)雨橋的說(shuō)明順序是

7.參觀附近的石拱橋或其他橋梁，寫一段文字介紹這座橋的特點(diǎn)。

竇順明