教學(xué)目標(biāo)：1、了解對(duì)聯(lián)特征
2、通過(guò)模仿訓(xùn)練，掌握對(duì)對(duì)聯(lián)的一般方法，學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。
一、導(dǎo)入
1、一九三二年清華大學(xué)入學(xué)試，陳寅恪出了一個(gè)對(duì)對(duì)子的小題目，謎面是“孫行者”結(jié)果周祖謨對(duì)以“胡適之”。陳寅恪說(shuō)對(duì)得這么好，考任何系都該錄取。別看輕三個(gè)字，既要講平仄，又要詞性相對(duì)，更有非常深厚的文化意蘊(yùn)在里面。又如，中央電視臺(tái)一九八二年春節(jié)征聯(lián)出句：“碧野、田間、牛得草”，評(píng)冠軍的對(duì)句：“金山、林里、馬識(shí)途”。各以三個(gè)文化界人名相對(duì)，各字分類相對(duì)也工整，第一字是顏色字，第二、三字是地理類，第四字是方位詞，第五字是動(dòng)物類，第六字是動(dòng)詞，第七字是具體名詞，
2、《2010年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》考試目標(biāo)（二）4.正確運(yùn)用句式，根據(jù)語(yǔ)言情境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、改寫，而對(duì)聯(lián)就是一種特殊的仿寫、續(xù)寫。中考常常用對(duì)聯(lián)的形式結(jié)合文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、綜合性學(xué)等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。
二、 解題策略
1、要了解特征。
出示：五千年夢(mèng)想明日可期
六十年輝煌今朝細(xì)數(shù)
問(wèn)：讀這幅對(duì)聯(lián)，你能說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)有什么特征？
（明確：對(duì)聯(lián)是由對(duì)稱的上下兩聯(lián)組成的對(duì)偶語(yǔ)句，上下聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián)，有一定的邏輯關(guān)系（并列關(guān)系：龍藏巨海秋云淡；鳥宿荒岡夜月寒�；パa(bǔ)關(guān)系、對(duì)立關(guān)系舊社會(huì)天災(zāi)人禍；新時(shí)代國(guó)泰民安和承接關(guān)系：三杯竹葉穿心過(guò)；兩朵桃花上臉來(lái)），構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
特征：A上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，
B相應(yīng)位置上的詞要詞性相同，
C上下聯(lián)的句法結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，節(jié)奏也應(yīng)相合，
D上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的字還要求平仄相協(xié)，富于音樂(lè)美。
E內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。（相關(guān)，就是上下聯(lián)所描寫所形象的思想內(nèi)容，思想意境必須相互關(guān)聯(lián)，同為一件事物的各方面，不能風(fēng)馬牛不相及。如“電影院中看電影；圖書館里讀圖書”）
符合以上特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)叫“嚴(yán)對(duì)”，而在結(jié)構(gòu)、詞性或平仄等方面不夠嚴(yán)格的叫“寬對(duì)”，中考一般只作“寬對(duì)”的要求（但也有例外）。
例1：竹菊梅蘭可養(yǎng)性
（名詞） （動(dòng)詞）
琴棋書畫自陶情
（名詞） （動(dòng)詞）
2．要掌握步驟。解答對(duì)聯(lián)題首先要認(rèn)真閱讀題目，明確答題要求。其次要仔細(xì)分析，找出題目中的有效信息。第三要聯(lián)系對(duì)聯(lián)的基本特征，反復(fù)揣摩已知信息，聯(lián)系生活積累，展開豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進(jìn)行比較。最后是篩選過(guò)濾思索的結(jié)果，準(zhǔn)確表達(dá)。
例2：古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國(guó)風(fēng)雨，都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無(wú)不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對(duì)子。例如：
石頭城 對(duì) 燕子嘰
朝天宮 對(duì) 閱江樓
鳳凰臺(tái) 對(duì) 麒麟門
請(qǐng)從“無(wú)想寺”“狀元樓”“白馬湖”三個(gè)地名中，選出最恰當(dāng)?shù)姆謩e填在下面的橫線上。
答：烏龍?zhí)丁?duì)
莫愁湖 對(duì)
總統(tǒng)府 對(duì)
例3：柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對(duì)偶句。
上句：小石潭凄寒幽靜， 下句： 。
解題思路：首先要認(rèn)真閱讀題目，明確答題要求：請(qǐng)聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對(duì)偶句。
其次要仔細(xì)分析，找出題目中的有效信息：小石潭凄寒幽靜，分析為：小石潭/凄寒幽靜，前者為景點(diǎn)名稱，后者是景點(diǎn)的特征；前者是名詞，后者是形容詞；第三要聯(lián)系對(duì)聯(lián)的基本特征，反復(fù)揣摩已知信息，聯(lián)系生活積累，展開豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進(jìn)行比較：“小石潭”可用“醉翁亭”“岳陽(yáng)樓”“桃花源”來(lái)對(duì)；醉翁亭古本樸雅致，岳陽(yáng)樓壯美雄奇，桃花源和平寧?kù)o，也可以用篇中的瑯琊山、洞庭湖來(lái)對(duì)：
小石潭凄寒幽靜 小石潭凄寒幽靜
瑯琊山 洞庭湖
3．要儲(chǔ)備名聯(lián)。對(duì)聯(lián)種類很多，可簡(jiǎn)單劃分為春聯(lián)、楹聯(lián)、堂聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)、自勉聯(lián)、名勝古跡聯(lián)等。其風(fēng)格各異，有的氣勢(shì)磅礴，有的婉約纖麗；有的含蓄凝練，有的曉暢明達(dá)；有的幽默雋永，有的諷刺辛辣。生活中處處有對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)苑囿中的名聯(lián)不勝枚舉，平時(shí)我們要多留心、多思考、多積累，這樣就能夠增強(qiáng)對(duì)對(duì)聯(lián)的感性認(rèn)識(shí)。
例4： 云朝朝朝朝朝朝朝朝散
潮長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消
――――――溫州江心寺聯(lián)（王十朋）
遼海吞邊月；長(zhǎng)城鎖亂山
――――――北京居庸關(guān)聯(lián)
月來(lái)滿地水；云起一天山
―――――瘦西湖月觀（鄭板橋）
4、平時(shí)要進(jìn)行必要的解題訓(xùn)練，將感性認(rèn)識(shí)與理性思維融為一體，形成題感。
三、題型綜覽
1、選擇或連線題：
例5：下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是失散了，請(qǐng)你用線段把它們聯(lián)接起來(lái)，使之重新變得完整。
A.兩袖清風(fēng)存正氣 a.琴棋書畫自陶情
B.竹菊梅蘭可養(yǎng)性 b.莫愁兩鬢霜雪寒
C.且喜滿園桃李艷 c.雪壓難摧澗底松
D.風(fēng)吹不動(dòng)天邊月 d.一間陋室透書香
2、部分填空題：
例6：古樸長(zhǎng)城踞群山， 雄鷹 .
例7：上聯(lián)：郭沫若向往光明勾畫天上街市 下聯(lián)：陶淵明 。
3、填空題：
例8：對(duì)偶體現(xiàn)了語(yǔ)言的對(duì)稱美。請(qǐng)你使用對(duì)偶的方法，補(bǔ)全《西游記》第七回的回目。
第七回目： ，五行山下定心猿。
[幫幫你]：“五行山下定心猿”指孫悟空被如來(lái)佛祖壓在五行山下，“心猿”即孫悟空。
第七回前半部分內(nèi)容精選：真?zhèn)�光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜眼睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。
例9：杭州西湖邊上岳墓前有秦檜等四人的鑄鐵跪像，人們借此來(lái)貶惡揚(yáng)善。當(dāng)年秦檜等人謀害岳飛，為后人唾罵理所當(dāng)然，但用來(lái)塑像的白鐵則是無(wú)辜的。請(qǐng)你據(jù)此完成下面的對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：青山有幸埋忠骨；下聯(lián)： 。
4、修改題：
例10：“貴有恒，何必要三更起床五更睡眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。”
上聯(lián)對(duì)偶不工整，請(qǐng)將上聯(lián)的劃線句修改，使這幅對(duì)聯(lián)完整。
貴有恒， ；
最無(wú)益，只怕一日曝十日寒
四、對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽：
（1）上聯(lián)： ，下聯(lián)：花靜鳥談天。
（2）上聯(lián)：池上碧苔三四點(diǎn)
下聯(lián)：
五、小結(jié)
不管是何種題型的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們牢記“一讀二析三想四選”：
一讀：認(rèn)真讀題，明確答題要求。
二析：仔細(xì)分析，找出有效信息。（特別關(guān)注敏感詞：數(shù)量詞、色彩詞、動(dòng)詞、專用名詞）
三聯(lián)：聯(lián)系對(duì)聯(lián)特征，反復(fù)揣摩已知信息，
聯(lián)系生活積累，展開豐富聯(lián)想想象，
運(yùn)用多種思維，縱向橫向進(jìn)行比較。
四選：篩選過(guò)濾思索結(jié)果，準(zhǔn)確表達(dá)完成答題。
五、布置作業(yè)：結(jié)合鳳巢騰蛟的風(fēng)景名勝名人及特點(diǎn)，請(qǐng)完成下聯(lián)
上聯(lián)：蘇步青__________________,下聯(lián):謝俠遜__________________.
孫敏潔
[《中考對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
3.人教版九年級(jí)下冊(cè)《我愛這土地》教案
4.人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《談生命》教案設(shè)計(jì)
5.人教版九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)課件
6.九年級(jí)人教版《 雨說(shuō)》教案