學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法--品味意境、賞析意象、把握情感。
2、理解即景抒情詩(shī)中景與情的聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、把握詩(shī)歌中的情景理。（重點(diǎn)）2、對(duì)詩(shī)人思想感情的認(rèn)識(shí)。（難點(diǎn)）
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入：在星光燦爛的唐代詩(shī)壇，《春江花月夜》帶著皓潔的月光像鉆石一般熠熠生輝，而詩(shī)人張若虛也憑借這一首詩(shī)“孤篇蓋全唐”。
A級(jí)
一、作者簡(jiǎn)介
張若虛（660年-約720年），唐朝詩(shī)人。揚(yáng)州（今屬江蘇）人。曾任兗州兵曹。與 賀知章 、 張旭 、包融并稱(chēng)為“吳中四士”。工詩(shī)，尤擅七言。詩(shī)以《春江花月夜》著名。
七言歌行《春江花月夜》沿用陳隋樂(lè)府舊題，抒寫(xiě)真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理的人生感慨，語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，空明清麗，洗去了宮體詩(shī)的脂粉氣。其中“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人”、“不知江月待何人?但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”二句為歷代傳誦。
二、熟讀品味詩(shī)歌
三、在熟讀的基礎(chǔ)上了解下列知識(shí)
詩(shī)篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。重在寫(xiě)月。這首詩(shī)從月升寫(xiě)到月落，把現(xiàn)實(shí)的情景和詩(shī)中人物的夢(mèng)境結(jié)合在一起，寫(xiě)得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩(shī)的感情隨著月下景物的推移逐漸展開(kāi)、變化，忽此忽彼，亦虛亦實(shí)，跳動(dòng)著，斷續(xù)著。有時(shí)讓人覺(jué)得難以把握，但又覺(jué)得有深邃的東西在里邊，值得深入發(fā)掘。這就是人生的短暫，離別的痛苦，以及青春的美麗。
四、深入研讀
詩(shī)人用豐富的情感和曠達(dá)的胸懷創(chuàng)作此詩(shī)。詩(shī)中情景理融為一體，使此詩(shī)具有經(jīng)久不衰的意境美、哲理美和情感美。下面我們分別從情、景、理三個(gè)方面來(lái)欣賞此詩(shī)。
1、景--春江月夜美景
找出詩(shī)中描寫(xiě)月夜美景的語(yǔ)句
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2、理--宇宙人生哲理
看到如此美景，詩(shī)人想到了什么呢？請(qǐng)找出本詩(shī)中闡述人生哲理，江、月、人和諧一體的詩(shī)句，并體味一下這些詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生思考？
詩(shī)句： 江畔何年初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。
理： 1、詩(shī)人對(duì)宇宙生成、人類(lèi)本源的思索，對(duì)人類(lèi)在宇宙間生存狀態(tài)的思索；
2、宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暫；
3、而整個(gè)人類(lèi)又是代代相傳，無(wú)窮無(wú)盡，與明月共存于天地之間！
3、情--游子思婦相思之情
表現(xiàn)游子思婦相思之情的句子有哪些？
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（1）其中前八句，寫(xiě)思婦對(duì)離人的懷念。然而詩(shī)人不直說(shuō)思婦的思念，而是用“月”來(lái)寄托？她的思念之情。
詩(shī)篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動(dòng)，故月的光影明滅不定；二是月光懷著對(duì)思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。
豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來(lái)”，真誠(chéng)地依戀著她。這“卷不去”，“拂還來(lái)”的既是月色，也是 對(duì)離人的思念之情。
（2）后八句寫(xiě)游子，詩(shī)人用 落月 來(lái)烘托他的思?xì)w之情。
“昨夜閑閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家”連做夢(mèng)也念念歸家──花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)在天涯，情何以堪！
江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是人的青春年華。江潭落月，更襯托出他的 思?xì)w 之情。
沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)�！盁o(wú)限”二字加重渲染了他的孤寂；“沉沉”也更是加深了他的鄉(xiāng)思。
B級(jí)
為何古人看到這樣的景色就會(huì)生發(fā)這樣的情感與思考，這種景和情有必然的聯(lián)系嗎？為何又能引起我們的情感共鳴，這種文化是否已積淀為一種民族的審美情感？要得到答案我們就必須自己從歷代詩(shī)文中去尋找。
1、下面我們就來(lái)分析探討中國(guó)古典詩(shī)歌中的"明月"、"江水"、"落花"三個(gè)意象的寓意。
a、明月：1、 思鄉(xiāng) 2、 時(shí)空的永恒
3、蘊(yùn)涵邊人的悲愁 4、
b、江水：1、 愁情 2、 流逝的青春 時(shí)光
c、落花： 惜春 、對(duì)美好事物的留戀
C級(jí)
要求用散文化的語(yǔ)言再現(xiàn)月夜美景。
附錄：參考詩(shī)句
（1）明月：
"今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人"（唐李白）
"秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。"（唐 王昌齡）
"明月何時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。"（宋 蘇軾）
海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。（唐.張九齡《望月遠(yuǎn)懷》）
床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐.李白《靜夜思》）
（2）江水
"子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。"〈〈論語(yǔ)〉〉
“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮.”（蘇軾《赤壁賦》）
"我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水。" 李之儀的《卜算子》。
"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"，蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》
"千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流" 南宋辛棄疾《南鄉(xiāng)子》
"離恨漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水"，歐陽(yáng)修《踏莎行》
"問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流" 李煜《虞美人》
（3）落花
"欲向相思處，花開(kāi)花落時(shí)。"（唐薛濤《春望詞》四首之一）
"無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。"（宋晏殊《浣溪紗》）
"落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。"（宋晏幾道《臨江仙》）
"春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰(shuí)妍？"（清《紅樓夢(mèng)》）
鄭玉玲
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