2012中考語文作文“咀嚼生活的真味”評析
作文題目：咀嚼生活的真味
中考名師談寫作
記真人，寫真事，抒真情，加之一些恰當?shù)男揶o手法，運用一些巧妙的寫作手法，精心設計文章結構，那寫好作文就不會太難。
試題評析
1.題目特點分析
這是一篇命題作文。作文題目“咀嚼生活的真味”，這是一個動賓短語，“咀嚼”動詞，“真味”是偏正短語“生活的真味”中的中心詞，也是整個短語的賓語�！熬捉馈奔雌肺�；“真味”即真實的意旨或意味，是真諦。
2.審題要考慮周全
單從題目上看，既可以采用第一人稱寫，也可以采用第二人稱寫，還可以采用第三人稱寫。不過，你感覺哪種人稱既便于組織材料，又便于寫出深意，你就用哪一種人稱�！熬捉郎畹恼嫖丁敝械年P鍵詞“咀嚼”和“真味”，“生活”雖限制了寫作范圍，但寫作空間仍然很大。該文重在要寫“咀嚼”這一品味生活的過程與方法，但也要明確生活的“真味”到底是什么。是寫通過“咀嚼”才品出的“真味”，還是寫已知道了“生活的真味”才來“品味”、“咀嚼”的，這兩點在動筆前一定要斟酌清楚。
3.立意要中心明確
“咀嚼生活的真味”，字面上看就是要求寫一篇揭示生活真諦的作文即可。但實際上真正寫起來，切實要把握住“咀嚼”的深意，不是一次兩次，而是反復幾次或多次，才得出的結論--生活的真諦。如若已經(jīng)了解了生活的“真味”，那寫起來“咀嚼”更是一個個印證。生活可以是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香--需要你品味（“咀嚼”）。生活可以是一首歌，演奏著高低不同的樂章--需要你欣賞（“咀嚼”）。生活可以是一本書，記載著上下五千年的人和事，抒發(fā)了縱橫幾萬里的情和意--需要你用一生的時間去品味（“咀嚼”）。生活是一杯茶，釋放著沁人心脾的淡香。生活是面對人生百態(tài)、體味酸甜苦辣。生活是面對一切，品位人生，活出精彩。
4.文體與選材
本文可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。相比較之下，還是記敘文對于中學生來說好寫些，可選取日常生活中，學生感受最深的真情：母愛、父愛等親情、友情、師生情等體現(xiàn)真情實感的材料，突出自己的真切感受，可記敘、描寫，可抒情、議論。
滿分作文賞析：
咀嚼生活的真味
夏丐尊先生在《生活的藝術》中寫道：在弘一法師的世界里，百衲一，破毛席，毛巾一樣好；青菜，蘿卜，白開水同樣好。咸也好，淡也好，樣樣都好。能在瑣屑的日常生活咀嚼出它的全部滋味，能以歡愉的心情關照出人生本來面目。這種自在的心境，宛如一輪明月，是何等的境界。
生活百態(tài)，只能由自己去體會，生活的千滋百味也只能由自己去品嘗。在生活之余，獨自悠閑在鄉(xiāng)村的小道上，感受夏天那夾雜著泥土的氣息，伴隨著一絲草花香，閉上雙目。任心靈的翅膀翱翔于廣闊的天空，孤獨猶然而生。但也因為這樣，才會有獨立的空間來感受生活的旋律。
當你嚼著可口的食品香甜襲來，但你可知道香甜的背后卻是那不辭的辛勞，因此你學會為此而感動，因為如果沒有辛勤的勞動，哪來那豐收的果實。從此你知道人生的不意，你學會了珍惜自己，不讓自己輕易的受傷，因而你知道了穩(wěn)重的含義，要記住在感受香甜的同時也要學著體會被那熾熱的日光刺傷的感覺。
辣，是人們生活中不可缺少的，它仍激情得以綻放，展現(xiàn)青春的活力。正如塞繆爾厄爾曼所言：“歲月讓人衰老，但如果失去激情，靈魂也會蒼老�！奔偃缛碎g沒有所謂這樣的“辣”，也許就沒有那光彩動人的歲月。失去激情，世界將黯然無味。
其實，生活中的酸甜苦辣，各有其意，只要你認真去品嘗就一定會感受到它特殊的滋味--生活的真味。
點評：作文從弘一法師“能以歡愉的心情關照出人生本來面目”這一境界開題，拓展到“生活的千滋百味也只能由自己去品嘗”，列舉“食品香甜”背后是“不辭的辛勞”，“辣”-- “激情得以綻放，展現(xiàn)青春的活力”，最后以“生活中的酸甜苦辣，各有其意”--只要你認真品嘗就一定會感受到生活的真味。作文中心突出，材料充實，結構精巧，語言優(yōu)美。以第二人稱來寫使文章更有說服力。
咀嚼生活的真味
人生的路漫長而絢爛。當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風景，而那件事依然浮諸我的腦海。
上了初中后有一個難題就是走夜路。那是一個崎嶇難行的路，爸爸要求陪我走夜路。但是我不想讓我爸爸跟著我，因為我想鍛煉我，自己練一下自己的膽量，挑戰(zhàn)一下自我，畢竟已經(jīng)上了初中。上學后，爸爸回來的晚了，我就問媽媽,我爸呢?媽媽就說,下班改點了�？墒俏乙坏郊遥职忠簿蜁䜩�。于是我問爸爸：“爸，你下班改成幾點了？” 爸爸結結巴巴地說就、就是晚了點兒。
有一次晚自習我上到很晚 。黑風夾雜著凄涼吹在臉上， 腦子里想著鬼啊妖啊什么的，我被嚇得聞風喪膽，心驚肉跳。好像在陰暗的角落里藏著什么，突然，有一個黑影在我的身后閃過。月亮嚇得躲到云翳后面。一看這情形，我撒腿就跑 、“啪”摔倒了，我不顧疼痛就沖回家，差點又跌倒了�；氐郊覌寢屢豢催@情形急忙問怎么了。爸爸也匆忙地跑了回來，沒事吧！我說沒事。但身上卻沾滿了泥巴。于是我決心要查個水落石出。那黑影是什么？我?guī)Я藥讉�同學撞撞膽子，我又重走了昨天的小道。果然不出我所料，我用手電筒一照，突然站起一個人來，嚇了我一跳。爸，我叫道，怎么是你。我爸說 ，我不放心 ，但你又不讓我接你。只好守候了。這時我的眼淚突然涌上心頭。一路月光灑在我的心窩，咀嚼著爸爸對我的愛。突然眼前一亮，仿佛咀嚼到了著生活的幸福、甜美，回味無窮。
點評：作文通過爸爸夜晚在我不知情的情況下護送我回家的故事，寫出了父愛如山--只是無私關愛，親情似水--只是默默無語，道出了我的生活真味--幸福、甜美。本文語言樸實無華，主題鮮明，事例突出。
咀嚼生活的真味
文需字字讀，咀嚼有余味。
我喜歡讀書，不限題材、時間、地點，只要它是一本書或是一份報紙或一張有文字的紙，我就會看。書就像生活，你讀的書越多，你的眼界就越廣闊，你所思考的就越多。你怎樣看待書，你就會怎樣對待生活。書等于生活。
我以前看書很快，一本書從不超過一天看完。雖然速度很快，但是效果卻奇差。我總是記不住書中的情節(jié)與書中的奧妙。那種感覺就像是坐著纜車登上了山頂，雖也是在山頂，體會卻不如那一步步爬上頂?shù)娜说母惺�。不知途中的美好景象，不知那登頂�(shù)目鞓�。書看得太快，就會體會不到書中那點點滴滴的美好和奧密。社火不也是如此嗎？什么都太快，就會忘記其中的過程和感受，只記得最后的結局。
現(xiàn)在，我書讀得很慢。我發(fā)現(xiàn)，書中不只有吸引我們的情節(jié)，還有一些需要我們一字一字才能看出來的體會，每個人的體會是不同的。這些可以輕易觸碰到人內心的體會，在書頁翻動的一剎那，被人遺忘在書中的一個偏遠的角落。這就像生活，有些細節(jié)就在我們眨眼間被拋到腦后；有些最重要的感情就在我們轉身的一剎那灰飛煙滅；有些重要的人就被我們一句話而傷的體無完膚。有些事情需要后退一步。退一步看自己，我終于透徹的看清，原來我誤會了過去。其實那些被遺忘在記憶最角落的事情，可能就是那些最重要的事情。有時候，我們應該停下來用心體會生活的真味。
書就像生活一樣，慢慢讀，慢慢懂。有時候還需要我們停下匆忙的腳步，去回味那過去了的喜怒哀樂，去咀嚼生活的真味。
點評：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特” ，就是說讀書也好，生活也好，只有自己慢慢地咀嚼、慢慢地品味，才能理解其中的真味。該習作中心明確，開頭結尾都強調“書等于生活”要慢慢的品味；結構精巧，文首為題記，吸引讀者，引起下文，全文按總分總來組織材料；論證有力，中間采取對比論證方法，既能把道理說得清楚明白、通俗易懂，又能加深讀者對論點的理解，既充實了文章的內容，又增強了文章的說服力和吸引力。
咀嚼生活的真味
我們都是不想長大的孩子，可是我們誰也成為不了彼得潘，不經(jīng)意之間我們已經(jīng)慢慢長大。我們跋山涉水，只為了理想的彼岸。 有許多險峰需要攀援而過；有許多急流需要乘風破浪；有許多生活需要我門咀嚼。
小時侯的我單純好奇，對一切事物充滿幻想，我走進了繪畫的殿堂，稚嫩的雙手執(zhí)起畫筆只為夢想中的家園。我不懂達芬奇筆下的《蒙娜麗莎》神奇的微笑，更不懂梵高的《向日葵》多么沖動與熱情。只是和其他小朋友一樣執(zhí)著與努力。可天空的陰霾總不會輕易散去，有一天老師很無奈的對我父母說了這樣一句：“你的孩子沒有繪畫天分。”我不懂天分的價值，只知道從此后我遠離了學畫之路。年幼的我第一次咀嚼到生活的真味，那是一種難以言喻的苦澀。多年后才明白那種滋味如同不加糖的咖啡，苦的讓你皺眉，卻也使你記上心頭。
小時候的苦澀滋味現(xiàn)在回想起來已經(jīng)很遙遠了，因為咀嚼后的生活將將變得更精彩。
學校每年必須舉行的活動一定有運動會，那種拼搏與汗水決不服輸專業(yè)運動員精神確實令人鼓舞。而最大的集體項目莫過于拔河，或許是我們班都太瘦小了，比賽剛剛開始我們就輸了第一局，沮喪和失望布滿了每一個人的臉。可最后心中的聲音告訴我們不能放棄，我們一起吶喊一起加油，那震耳欲聾的助威聲向所有人宣告我們不服輸?shù)木�。雖然我們挽回了劣勢，但由于實力差距，我們仍未贏得最后的勝利，可看到同學們即使雙手紅腫卻也洋溢的笑臉，我咀嚼到了生活另一種滋味--團結的快樂。
人生還有很長的路要走，我們對于生活的滋味還需慢慢咀嚼，可我已經(jīng)知道無論酸甜苦辣都是最痛快的人生。沒有跨不過的高山，沒有渡不過的河流，我們在咀嚼中體會生活中的真味
點評：小作者把“小時候的苦澀滋味”和“生活另一種滋味--團結的快樂”對比來寫，總結出“無論酸甜苦辣都是最痛快的人生”。生活是一杯美酒也罷，生活是一團亂麻也罷，生活是一個個考驗也罷，都讓我們珍惜、品嘗、咀嚼吧，她將帶給我們無盡的甘露，賜給我們無盡的碩果！
追憶
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