作者：魯迅 設計者：徐業(yè)春
教學內容 八年級下冊第四單元第一課 課型 講讀課
教學目標 知識 1、借助資料，了解小說的一般常識。
2、掌握本課生字和重點詞語。
能力 1、訓練默讀習慣，提高閱讀速度。
2、體味精練、深刻、含蓄的語言。
3、學習作者通過精選生活片斷，表現(xiàn)人物性格特征的寫法。
情感 感受封建科舉制度的腐朽和封建社會的冷酷，審視現(xiàn)代教育。
重點難點 小說精練、深刻、含蓄的語言的理解。
教具準備 多媒體課件
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
時間分配 教學步驟 教學內容 教法、學法指導
1分鐘
20分鐘
22分鐘
2分鐘 一、導入新課
二、自學討論
三、師生研討
四、課堂小結 （一）、設置情境，引入課題。
1、同學們，一代文壇大師--魯迅先生曾說，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。大家想知道是什么原因嗎？今天我們就一起走近孔乙己，看一看封建教育制度下我們“讀書人”的生活。
（二）、聽讀錄音，自學探究。
1、借助注釋或詞典，自行解決生字詞。
2、孔乙己的下場如何，為什么會有這樣的結局？
3、孔乙己是怎樣的一個人？
（三）、交流體會，總結板書
1、孔乙己下場：
“大約孔乙己的確死了”--必死無疑！理由：
①“不會營生，放不下讀書人架子”。
②人們從不關心他的死活，只是人們心中的笑料。
③最后一次到酒店的喝酒的情形。
④自此以后，也沒有見過他，否則憑他習慣一定會再來的。
……
2、孔乙己其人：
① 好吃懶做、窮困潦倒
--“不會營生”，“將要討飯”，“替人抄書，坐不了幾天，連人帶收一齊失蹤”，“長衫又臟又破、沒洗沒補”；
② 鄙視農(nóng)民、死愛面子
--“短衣幫面前排九文大錢”，“穿一件長衫的唯一的人”；
③ 賣弄斯文、自命清高
--“滿口之乎者也”，“多乎哉不多也”，“竊書不能算偷”；
④、善良誠實、迂腐可笑
--一般不拖欠酒店的錢，分茴香豆時“伸開五指罩碟子”；教“我”寫“茴”字
（四）、總結教育，布置作業(yè)。
1、小結：
這節(jié)課我們認識了孔乙己，他是封建教育制度下的犧牲品，被封建教育毒害之深，至死不悟，我們不能做新時代的孔乙己，要做自食其力之人。
2、作業(yè)：
用250字左右的篇幅寫出《孔乙己》的故事。
板書課題、作者
問題式導入，激發(fā)學生閱讀興趣。
聽讀，借助注釋、詞典，解決字詞。
再讀找理由，談體會。
引導學生進行討論是否矛盾，組織學生發(fā)表看法。
根據(jù)學生回答的結果，結合有關語句、重點詞語教師相機點撥，分析語言特點。
點撥“排”字
點撥“罩”字
引導學生分析當今教育會產(chǎn)生孔乙己這樣的人嗎？
板書設計 孔乙己
魯迅
好吃懶做、窮困潦倒
鄙視農(nóng)民、死愛面子
賣弄斯文、自命清高
善良誠實 迂腐可笑
教學后記
從課堂反映來看，由于學生預習情況較好，發(fā)言比較積極，討論也很熱烈，他們合作、探究能力得到了一定的展示。同時這種由“悲慘結局--其人其事”的設計，也能充分調動學生學習的積極性。
第二課時
時間分配 教學步驟 教學內容 教法、學法指導
3分鐘
15分鐘
25分鐘
2分鐘 一、檢查作業(yè)
二、自學探究
三、師生研討
四、總結作業(yè) （一）、檢查作業(yè)，導入新授：
1、檢查學生完成故事寫作情況。
2、導入新課：
同學們，孔乙己之死，除了受封建教育毒害之外，還有一點不容忽視，那就是社會風氣。本節(jié)課我們就研究他的生存環(huán)境。
（二）、再讀小說，思考討論。
1、小說中各色人物對孔乙己的態(tài)度怎樣？
2、你如何看待孔乙己呢？
（三）、研討交流，歸納總結。
1、世人態(tài)度--社會風氣
①“我”：鄙視孔教我寫“回”字，與別人一起笑他。
--“討飯一樣的人，也配考我。不耐煩，努著嘴走遠”。
②“酒客”=“短衣幫”=老百姓：麻木不仁、冷酷無情
A、取笑孔偷東西；
B、譏笑孔沒“進學”；
C、嘲笑孔被打斷腿；
③“掌柜”：漠不關心，對孔乙己悲慘遭遇冷淡
--“慢慢地算他的賬”，
--“孔乙己還欠十九個錢呢！”
④“丁舉人”：兇狠毒辣、冷酷無情
--把孔的腿打斷了
⑤“鄰舍孩子”：天真無邪
--笑孔分豆的動作和語言。
2、評判孔乙己：
作者：“哀其不幸，恨其不爭�！�
讀者：憐憫、同情、可悲、可氣、可恨
（四）、課堂小結：
1、小說刻畫了世人對孔乙己的冷嘲熱諷，真實地反映了當時群眾的麻木不仁、冷酷無情，揭示封建社會的世態(tài)炎涼，讓我們認識了社會的腐朽與黑暗。
2、課后請完成練習冊。
指導學生找出小說中出現(xiàn)的人物。
點撥第一人稱作用�！拔摇薄僮髡�，“我”酒店的小伙計，是孔悲慘一生見證人。運用第一人稱，使故事顯得真切，使情節(jié)集中，更增加悲涼的意味。
引導學生分析“酒客”對孔乙己的態(tài)度，感受社會的冷酷與悲涼。
引導學生體會這句話深刻內涵。
教育學生正確看待人物，提高分辨是非能力。
板書設計
孔乙己
魯迅
封建社會
“我” 丁舉人
笑
笑
笑 笑
酒客 鄰舍孩子
笑
掌柜
世態(tài)炎涼
教學后記
本節(jié)課同學討論熱烈，特別是對孔乙己的悲慘遭遇和世人的麻木不仁感受很深，他們各抒已見的執(zhí)著精神讓我很感動，真是教學相長。
徐業(yè)春
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