湖北董云オ
俗話說：“會(huì)說莫過于會(huì)問�！痹谝欢ǖ恼Z境中，問得巧，問得活，問得妙，常能獲得常規(guī)語句不同的藝術(shù)效果。古典詩歌中，或反問，或設(shè)問，以問句的形式結(jié)尾，同樣可創(chuàng)造出不同的意境，讓讀者體味到多種藝術(shù)美感。
一、激發(fā)豐富的想象
問句的形式有多種，其中反問是用疑問的語氣表達(dá)與字面相反的意思，語氣強(qiáng)悍、有力、暢快；設(shè)問則不是真正有疑而問，而是虛晃一槍，蓄意創(chuàng)造一種情景，自己來回答問題，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。這正符合古典詩歌“終不許一語道破”與“字唯其少，意唯其多”的藝術(shù)表現(xiàn)要求。古詩經(jīng)常在詩情抒寫到將盡未盡的時(shí)候，突然用問句收住，留下一個(gè)想象的空間，讓讀者自己去品味，去思考，去領(lǐng)悟，從而獲得多種藝術(shù)美感。孟浩然的《春曉》小詩，初讀時(shí)似平淡無奇，反復(fù)讀之，便覺詩中別有天地，其藝術(shù)魅力不在華麗的辭藻，而在于它以問句結(jié)尾的藝術(shù)手法。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?
這首詩作者抓住了清晨睡起時(shí)剎那間的情感片斷來啟筆，卻又不鋪展開去。在從聽覺的角度狀寫春色后，即用“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的問句，把讀者的思維引向了廣闊的大自然，讓讀者自己去想象，去體味那鶯囀花香的爛漫春光。在反復(fù)的誦讀中，會(huì)不自覺的感到：那繁盛的春意仿佛就展現(xiàn)在眼前，縈回在耳畔。古詩中，這種問句結(jié)尾是很多的。如“春草年年綠，王孫歸不歸?”(王維《送別》)“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?”(杜牧《江南春》)
二、增強(qiáng)誦讀韻味
在詩歌結(jié)尾，問而不答，由讀者自己去領(lǐng)悟，就很容易產(chǎn)生余音繞梁之妙。明謝榛《四溟詩話》論詩曾說：“凡起句應(yīng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余�！辩娝杂胁唤^于耳的余音，是因?yàn)樗皇菍?shí)體，有足以使撞擊聲產(chǎn)生共鳴的空間。詩亦是如此，寫得太實(shí)，就無余味可言。問句不直說實(shí)話而有讀者思考問題的空間。這樣，結(jié)尾運(yùn)用問句就會(huì)產(chǎn)生韻味深長的藝術(shù)效果，如唐代陳玉蘭的《寄夫》一詩：
夫戌邊關(guān)妾在吳，西風(fēng)吹妾妾憂夫。
一行書信千行淚，寒到君邊衣到無?
全詩四句有一個(gè)共同特點(diǎn)：每句都包含兩層相對或相關(guān)的意思�！胺蛐邕呹P(guān)--妾在吳”、“西風(fēng)吹妾--妾憂夫”這兩句十分逼真地表現(xiàn)出了少婦對丈夫體貼入微的心情。后兩句又寫出了少婦寄衣時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)�！耙恍袝�--千行淚”，“一行與千行”強(qiáng)烈對比，極言紙短情長�！昂骄�--衣到無”用與前三句不相的句法，采用虛似，揣想的問話語氣，讓讀者窺視到少婦極為焦慮的心理活動(dòng)--嚴(yán)冬正在和我寄的寒衣賽跑啊，寒冷的冬天已經(jīng)到來，不知我寄的寒衣到了沒有呀!同一種句式反復(fù)運(yùn)用，又以問句收尾，形成了回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的語調(diào)，把那哀怨、纏綿的深情表現(xiàn)得淋漓盡致。
這種問句形式在古詩中同樣有很多。如《雜詩》(無名氏)“一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人?”又如朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》：“狀罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無?”ァ糎TH〗
三、強(qiáng)化鮮明意象
古典詩歌中除了那些客觀的物象(即客觀事物的具體形象)外，還有一種特殊的形象--意象。這是一種極為特殊的藝術(shù)形象，它是通過清晰的物象，熔入詩人的情感和思想認(rèn)識，使讀者能夠以這種形象見于形、得于心，會(huì)以意。這就是說，意象就是意中之象，意化為象，是融入了主觀情思的客觀物象，是詩人的心志情思通過感覺的想象而創(chuàng)造的一種賦予了更多主觀色彩，但仍然能為人感知的具體物象。這種意象一旦運(yùn)用到問句中，其意象更為鮮明，情感更為深重，欣賞效果更為明顯。如王維《雜詩(其二)》：
君知故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來日綺窗前，寒梅著花未?
這首詩以一種不加修飾，接近于生活自然狀態(tài)的形式，傳神地表達(dá)了一位身在異鄉(xiāng)的人，忽然遇上來自故鄉(xiāng)的朋友，急于了解故鄉(xiāng)情況的急迫心情。但這首詩更令人叫絕的是在結(jié)尾，它運(yùn)用一個(gè)問句，仿佛故鄉(xiāng)值得懷念，就是窗前那株寒梅。讓讀者仿佛感到值得作者思念故鄉(xiāng)的，僅就是那株寒梅。這一問，令讀者不得不思考，這株寒梅是不是蘊(yùn)含著他當(dāng)年家居生活親切有趣的情事，也正是這一問，讓讀者從那特定的“寒梅”物象中仿佛看到他故鄉(xiāng)的親朋故舊、山川景物、風(fēng)土人情，領(lǐng)悟到他那濃濃的思鄉(xiāng)之情。
在古典詩歌中，關(guān)于結(jié)尾藝術(shù)手法的論述是很多的，托名王昌齡撰的《詩格》有起首“十四體”，落句“七體”的說法，這里說到的問句結(jié)尾，是多種手法中的一種，從其分析來看，問句收尾的方法值得借鑒，值得學(xué)習(xí)。
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