從幼兒園到高中，我們一直在學(xué)語文。在所有的科目中，語文是最基本的。人們常說：“生活中處處有語文”而反觀從小到大這一次次的語文考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)歷越高，不是語文越難，而是語文越貼近生活。為什么要考語文?因為考試是檢驗學(xué)習(xí)成果的硬方法；為什么要學(xué)語文？因為學(xué)了語文才能掌握與人交流的語言，掌握表達(dá)自我的方式。高考語文更貼近生活，它是為學(xué)生融入大學(xué)這樣開放的學(xué)校打基礎(chǔ)。
文科生重視語文是必須的，但不是從另一方面說理科生就可以不重視語文。雖然理科生偏向數(shù)、理、化這類符號、數(shù)字多一些的科目，但如果把理科生的六門課比作一個大鼎的三足和三耳，語文便是其中的一足。這一科跛腿了，鼎便不能立，這樣你們便能看到語文在理科中的重要性。
高三的語文，課程是建立在前兩年所學(xué)的語文及課外閱讀上，也還建立在所發(fā)的一、二輪資料書，測訓(xùn)試卷上。由于語文的考點(diǎn)模塊較多，所以復(fù)習(xí)語文的過程就像在‘拼’火車一樣，其特點(diǎn)是截止到完工所花時間長，中途一旦脫節(jié)以后就難補(bǔ)。所以，每一部分的復(fù)習(xí)都要跟上老師的節(jié)奏，聽從老師的安排。記得我有一個學(xué)生當(dāng)初就這么想：老師每天只布置兩三個題，太少了，自己都還不怎么領(lǐng)會這部分就結(jié)束了，這怎么能行呢？于是她課后再花時間去‘啃’那一塊，結(jié)果導(dǎo)致新舊知識都掌握得不牢。是理科生，語文老師不求學(xué)生們課下再花很多時間在語文上，但求課上時間一定要充分利用而且高效。記得我有一個同事在教高三時，課上要么講考點(diǎn)模塊，要么講練習(xí)，晚自習(xí)則讓同學(xué)們抄素材，翻閱做過的試卷，這樣效果非常好。而他在講考點(diǎn)模塊時有個特點(diǎn)，即只要是他總結(jié)出來的話，無論多么簡單，（如用筆畫上記號等）都要寫在黑板上。這是個盡心盡責(zé)的好辦法。然而，由于我的學(xué)生當(dāng)時就不像老師那么有耐性、那么平和，心想這句話多簡單啊，老師您這么寫不浪費(fèi)時間��？于是在語文課上，她一會兒專注，一會兒松懈，最大的毛病就是覺得老師怎么講得非�！昂唵巍卑�，懷疑老師講的不是重點(diǎn)。直到她參加了高考，拿到語文試卷，心里忽然咯噔一下------原來高考就是考這些�。渴俏野迅呖枷氲锰y了，認(rèn)為它題題都像很高的坡一樣難爬，自己便把重心都放在大題上。所以在這里也給大家提個醒，高考不是你想象的那么難，你們就放寬心，跟著老師的腳步，不掉隊地向前行吧。我的語文老師常對我們說："你們以為題目做多了就能取得好成績嗎？不是的，語文也需要像數(shù)學(xué)那樣有充分的思考，把錯的題目想一想，勝過做許多題�！跋胍幌搿边@三個字說起來簡單，但是是隨便想想嗎？不是的，可以當(dāng)做是聯(lián)想、推想和回想。聯(lián)想類似的題目，聯(lián)想題目的題境；推想出題人的意圖，推想今后會遇到的題型；回想當(dāng)時做題的思路，回想老師的提示語。這三想，實(shí)質(zhì)涉及到語文復(fù)習(xí)的一些準(zhǔn)備工作。要聯(lián)想到類似的題目，首先就應(yīng)早先把試卷歸類夾好或?qū)㈠e題整理到錯題集上；要回想到當(dāng)時做題的思路，首先做題時就應(yīng)在題目旁做記號，寫不同的小記號；要回想到老師提醒的內(nèi)容，那首先就應(yīng)提前記好它們。常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”，說的就是這個道理。如果我們高三時沒有這樣的準(zhǔn)備，僅憑不是很強(qiáng)的記憶和思維能力，我們怎么能取得最終的勝利？如果每一題都少拿幾分，結(jié)果便是和別人相比相差一二十分甚至更多，現(xiàn)在如果將考試說得更直白一些，那就是在抓分，分?jǐn)?shù)的高低決定了我們上哪所大學(xué)，所以你們不要輕視小題，輕視小分，抓住基礎(chǔ)就是抓住了根本。
我的那位學(xué)生當(dāng)時對語文還比較感興趣，也覺得語文有進(jìn)一步提升的空間，便常常課下去找老師交流。她曾經(jīng)以為，她問老師的問題得到的回答肯定都是大道理，但實(shí)際上呢？不一定是。老師說的話她在生活中都聽過，很通俗，所以這點(diǎn)導(dǎo)致她感覺課下從語文老師那收獲甚微。甚至當(dāng)時她還怪語文老師怎么不多教她一點(diǎn)，現(xiàn)在才明白，高考考得又不深，何必給自己徒增包袱呢？后來，課堂練習(xí)及當(dāng)堂批改，考完就講講完再考的語文課經(jīng)歷讓她深深地感受到我該怎樣去迎接高考。語文不是詩人眼中那么朦朧，那么半遮面的，也不是古私塾先生眼中那么神圣、高遠(yuǎn)的。高三的語文要考好就是要會做題，做好題。為什么考語文不看學(xué)生的用心與勤奮而是只看分?jǐn)?shù)呢？當(dāng)這個冷面猙猙的事實(shí)擺在她面前時，她只好去接受，去適應(yīng)。同學(xué)們，人們常說種瓜得瓜、種豆得豆，但這種有付出就有收獲的理論在學(xué)習(xí)上有時可能真的不成立。但你們不要彷徨，你們只需看清遠(yuǎn)方，直面困難與挫折。語文老師曾說：“那種敢于與命運(yùn)、生活做斗爭的人才是最偉大的人�！庇芯湓捯舱f：“世事我曾抗?fàn)�，成敗不必在我�！彼裕诟呷�，要頑強(qiáng)拼搏。而老師就是你們最好的領(lǐng)路人，起初你們還看不清路，只有你們都信任老師，跟著老師走，相信終有一天，你們會到達(dá)成功的彼岸。
往往思想和實(shí)踐都有一定差距，也許當(dāng)你們計劃得好好的，到實(shí)施的那天卻在意想不到的某個地方卡了殼；也許你們上課把老師囑咐的內(nèi)容聽得很認(rèn)真，但當(dāng)自己下筆時卻仍按自己的套路來做，這些都會導(dǎo)致失敗。當(dāng)然，失敗的原因肯定不止這兩條，你們在高三的征途上務(wù)必要多總結(jié)，另外，學(xué)習(xí)就是與遺忘作斗爭的過程，記得要溫故而知新。而記得我那學(xué)生在高三時，每每她能一拿到題目就能條件反射地想到解題思路時，這樣的練習(xí)結(jié)果一般都是很好的，能不用對答案就肯定自己百分百對了。因而要想高效解題，前提一定要有做題的準(zhǔn)則，并且熟記它們，在考場上能熟練地運(yùn)用。
在即將結(jié)束這篇文章之前，我還想告訴各位同學(xué)：“你們在學(xué)校奮斗已經(jīng)了這么多年，你們所學(xué)的知識僅僅是這浩如煙海的知識世界中的一粟，有一點(diǎn)你們現(xiàn)在必須認(rèn)識到‘要想做自信的真實(shí)的自我，你們一定要找到自己的長處和短處，然后取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短’�！�
最后衷心的祝愿各位同學(xué)都能找到自己在學(xué)業(yè)上的一片天空，自由翱翔。
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