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2012--2013學年第一學期語文期末質量分析

發(fā)布時間:2017-12-26 編輯:互聯網 手機版

 

期末考試已過去,為了便于今后更好的教學,現對本次考試進行書面分析。

試卷分析:

本次考試學科特點鮮明,試題既注重了基礎,又挖掘了學生的潛力。

第一部分基礎部分包括了選擇、默寫、仿寫等基本常規(guī)題,分值很高,共31分。字詞方面的選擇題失分率比較高。默寫題只要用心的就不會失分,但錯別字現象還是嚴重,要引起注意�?傊A知識方面考察的知識很全面,而且也是難簡兼有。

第二部分課外閱讀大體情況不錯,但也有不足之處,學生只是籠統的概括,不具體,不能得滿分。課內閱讀《陳太丘與友期》失分較高,學生沒有扎實掌握書本知識。

第三部分作文整體作文成績居中,有很大一部分學生作文分值不高在35分左右,文章沒有出彩之處是個通病,少數學生書寫潦草,卷面不整潔,影響成績。以后作文課應加強有效指導、作文講評,擴大學生課外閱讀量。

    成績分析:

從學生成績來看,及格率98%,平均成績82.9分。優(yōu)秀率和總成績與期中相比有大幅度提高,這是令人可喜的。不足之處是前10名中語文有瘸腿現象。今后對于85分以上的同學在學法指導,答題技巧等方面應加強,85分以下的同學注重字詞、課內閱讀的練習,加強作文訓練,及時讓他們趕上來。

學生分析:

有的學生平時很努力很聽話,可是成績出來了,成績很糟糕,這樣的學生要及時與其溝通,不要讓他們產生厭學情緒,及時調整他們的學習方向和學習習慣。此外,也發(fā)現個別學生主動學習能力不強,針對這種情況平時要嚴格要求,讓他們更加清楚地知道學什么,如何學。

總攬全班,要讓同學們加大課外閱讀量,盡快的開闊他們的視野,加強作文訓練,提高學生的口頭表達能力,提高課堂的教學效果。同時讓學生多做題,掌握答題技巧,爭取下次有更大的進步。

    

 

孫俊麗

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8.2017-2018學年度第一學期語文教學計劃

9.2017-2018學年第一學期漢語教學計劃

10.

 

期末考試已過去,為了便于今后更好的教學,現對本次考試進行書面分析。

試卷分析:

本次考試學科特點鮮明,試題既注重了基礎,又挖掘了學生的潛力。

第一部分基礎部分包括了選擇、默寫、仿寫等基本常規(guī)題,分值很高,共31分。字詞方面的選擇題失分率比較高。默寫題只要用心的就不會失分,但錯別字現象還是嚴重,要引起注意�?傊A知識方面考察的知識很全面,而且也是難簡兼有。

第二部分課外閱讀大體情況不錯,但也有不足之處,學生只是籠統的概括,不具體,不能得滿分。課內閱讀《陳太丘與友期》失分較高,學生沒有扎實掌握書本知識。

第三部分作文整體作文成績居中,有很大一部分學生作文分值不高在35分左右,文章沒有出彩之處是個通病,少數學生書寫潦草,卷面不整潔,影響成績。以后作文課應加強有效指導、作文講評,擴大學生課外閱讀量。

    成績分析:

從學生成績來看,及格率98%,平均成績82.9分。優(yōu)秀率和總成績與期中相比有大幅度提高,這是令人可喜的。不足之處是前10名中語文有瘸腿現象。今后對于85分以上的同學在學法指導,答題技巧等方面應加強,85分以下的同學注重字詞、課內閱讀的練習,加強作文訓練,及時讓他們趕上來。

學生分析:

有的學生平時很努力很聽話,可是成績出來了,成績很糟糕,這樣的學生要及時與其溝通,不要讓他們產生厭學情緒,及時調整他們的學習方向和學習習慣。此外,也發(fā)現個別學生主動學習能力不強,針對這種情況平時要嚴格要求,讓他們更加清楚地知道學什么,如何學。

總攬全班,要讓同學們加大課外閱讀量,盡快的開闊他們的視野,加強作文訓練,提高學生的口頭表達能力,提高課堂的教學效果。同時讓學生多做題,掌握答題技巧,爭取下次有更大的進步。

    

 

孫俊麗

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