【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解語(yǔ)言錘煉的具體內(nèi)容和方法。
2、掌握語(yǔ)言錘煉功能和意義。
一、導(dǎo)入
二、預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）
1、結(jié)合個(gè)人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勈裁礃拥奈恼掠小拔牟伞保?/p>
2、閱讀教材，分析“話(huà)題探究”材料有什么特點(diǎn)？
3、閱讀“知識(shí)導(dǎo)引”說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言修改和錘煉的兩個(gè)層次？
4、語(yǔ)言的錘煉應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？
三、互動(dòng)（合作探究）
（一）整齊與變化
1、整齊是指： ，在語(yǔ)言運(yùn)用中表現(xiàn)為 和 。其中排比句的組成有兩種情況。第一種情況是 ，它有兩種辦法，一是 ，二是 。第二種情況是 ，它也有兩種辦法，一是 ，二是 。
2、變化包括重復(fù)與變化。
a．重復(fù)是指 ， 其作用是 。
b．變化是指 ， 其作用是 。
3、結(jié)合教材P83的三個(gè)例句，總結(jié)句子整齊中求變化有幾種情況。
【拓展延伸】
1 、整齊與變化：
激情鋪排出文采
我曾被“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思所感動(dòng)，我也曾被“相見(jiàn)無(wú)言，唯有淚千行”的真情所感動(dòng)；我曾被梁祝化蝶的癡情所感動(dòng)，也曾為王寶釧苦守寒窯十八年的執(zhí)著所感動(dòng)；我曾被蘇州五義士舍生取義的從容所感動(dòng)，也曾被荊軻易水訣別的悲壯所感動(dòng)；我曾被《陽(yáng)關(guān)三疊》那充滿(mǎn)離愁的琴音所感動(dòng)，也曾被《楚辭》那無(wú)奈的凄涼所感動(dòng)。--（《感動(dòng)》）
(1)巧用對(duì)比顯氣勢(shì)。
在為人處事上，該不該“出手”的問(wèn)題，須認(rèn)真對(duì)待才是。
當(dāng)山區(qū)貧民在溫飽線(xiàn)下苦苦掙扎的時(shí)候，該伸出你的扶助之手；當(dāng)莘莘學(xué)子因家貧而無(wú)法上學(xué)的時(shí)候，該伸出你的關(guān)愛(ài)之手；當(dāng)你遇到無(wú)依無(wú)靠的孤寡老人的時(shí)候,該伸出你的溫暖之手；當(dāng)歹徒行兇、他人處在危險(xiǎn)之中時(shí)，該伸出你的正義之手……
而有的時(shí)候，手是不能”出”的。諸如朋友違了法，你不能伸出庇護(hù)之手；雙方斗毆，你不能伸出助威之手；面對(duì)金錢(qián)、權(quán)力和美色，你不能伸出貪婪之手；即使是懲惡揚(yáng)善，也不能像魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西那樣“出手”，三拳兩拳結(jié)果了人家性命，而應(yīng)該依法懲惡……
“尚義”不是講哥們兒義氣；“該出手”不等于“亂出手”。符合社會(huì)公德和法律法規(guī)的事，放手去做；反之，請(qǐng)住手!--(《什么時(shí)候“該出手”》)
（2）“判斷+排比”鋪排顯意蘊(yùn)。
示例：①誠(chéng)信是一個(gè)明凈的窗口，將自己的內(nèi)心敞露在大家的面前；誠(chéng)信是一把鑰匙，打開(kāi)別人對(duì)你可能產(chǎn)生的種種疑慮；誠(chéng)信是一首動(dòng)人的歌，你唱我唱，把我們大家的心聯(lián)系在一起；誠(chéng)信是一份最好的禮物，獻(xiàn)給親人和朋友，讓生活更甜蜜，讓人間更美滿(mǎn)�！墩撜\(chéng)信》
②誠(chéng)信是心靈和諧的催化劑，誠(chéng)信是事業(yè)輝煌的鋪路石，誠(chéng)信是人與人之間的橋梁。
《給生命一根拐杖》
（3）鑲嵌詩(shī)句顯文采
示例：我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……但這個(gè)紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒(méi)有休止過(guò)可怕的夢(mèng)想。
A、明嵌
我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和……但這個(gè)紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒(méi)有休止過(guò)“沉魚(yú)落雁”的可怕夢(mèng)想。
B、暗嵌
謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮，為了豪情誰(shuí)與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。（重慶卷《詩(shī)人明月黃花》）
當(dāng)你背上行囊上路時(shí)，當(dāng)穿過(guò)西風(fēng)凋碧樹(shù)的季節(jié)，穿過(guò)為伊憔悴的隘口，待到白發(fā)披頭的時(shí)候，站在人生的彼岸再回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)所選擇的是對(duì)的……
--（選自高考《佳作選擇》，此處化用了王國(guó)維的“人生三境界”的詞句。）
（4）化虛為實(shí)顯內(nèi)涵示。
①誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度；誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端；誠(chéng)信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦�！墩\(chéng)信歸去來(lái)》
②青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿--歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹--絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁--固若金湯。
③當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白云之時(shí)，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞；當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。
2、小試身手
（1）把下面的句子改寫(xiě)成排比句。
音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿(mǎn)的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常只是霎時(shí)的喜悅。
（2）運(yùn)用貼切的詞語(yǔ)，為下面的文段添加修飾語(yǔ)，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象。
青春是旭日，是船只，是雄鷹；青春是小溪，是白楊。
（3）引用古詩(shī)詞，修改下面的文段，使之更有意蘊(yùn)。
文學(xué)因多樣而精彩。李白的自信，杜甫的沉郁，蘇軾的豪放，柳永的婉約，各有千秋。
（二）句子的松和緊
1．正確認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)”“短”句
a．長(zhǎng)句是所含詞語(yǔ)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、形體較長(zhǎng)的句子。長(zhǎng)句的特點(diǎn)： 。在運(yùn)用上，長(zhǎng)句一般適用于 和 。
b短句是指詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、形體較短的句子。短句的特點(diǎn)： ，適用于文藝語(yǔ)體中的描寫(xiě)和抒情性的議論。
2．組織長(zhǎng)句的要領(lǐng)是什么？
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4．小試身手
（1）、提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋端午節(jié)。(不超過(guò)35個(gè)字)
①端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)。
②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。
③端午節(jié)的起源說(shuō)法不一，但大多數(shù)人認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
④過(guò)端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)渡活動(dòng)，香港、澳門(mén)也派了代表隊(duì)參加。
⑤過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米煮成的一種食品。（2）、將下面三個(gè)句子整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)?
①王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以音步、平仄相同構(gòu)成抑揚(yáng)類(lèi)。
②王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)類(lèi)分為抑揚(yáng)類(lèi)和回環(huán)類(lèi)。
③王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)類(lèi)。
（三）銜接與呼應(yīng)
1．句子之間的銜接與呼應(yīng)
a．重現(xiàn)就是 。
b．指稱(chēng)指的是在后面的句子里用指示代詞、人稱(chēng)代詞等詞語(yǔ)去替代前句中所出現(xiàn)的詞語(yǔ)。就是 ，避免字面的重復(fù)。
c．省略是 ，利用省略的方法可以讓句子緊緊地粘合在一起。 靈活地運(yùn)用，就容易讓語(yǔ)氣貫通、順暢。
2．一篇之中是如何銜接與呼應(yīng)？
3．小試身手
（1）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
“中國(guó)結(jié)”的全稱(chēng)是“中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，________。________，________，________。________。________，因此繩結(jié)也是我國(guó)古典服飾的重要組成部分。
①人們很早就開(kāi)始用繩結(jié)來(lái)裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵
②當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?/p>
③“中國(guó)結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期
④它是中華民族特有的一種手工編織工藝品，具有悠久的歷史
⑤此外，結(jié)繩還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上
⑥同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣
A．③②④⑥⑤① B．③①②⑤⑥④ C．④①③②⑤⑥ D．④③②⑥①⑤
（2）下面文字中畫(huà)線(xiàn)部分的詞語(yǔ)，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使這段文字語(yǔ)言簡(jiǎn)明，銜接自然、語(yǔ)意連貫。
蘇澤廣真是哭笑不得，蘇澤廣①覺(jué)得兒子合圖還不懂事，把家托付給他②是徒勞的，便失望地起身。然而他剛要離開(kāi)，他③突然跳下椅子，合圖④吹滅桌前的焟燭，“撲通”一聲跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中說(shuō)：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回來(lái)，我⑦管這個(gè)家！”
（3）指出劃線(xiàn)句子存在的問(wèn)題，并加以修改；為這篇小說(shuō)續(xù)寫(xiě)一個(gè)合理的結(jié)尾。
醉仙上網(wǎng)
詩(shī)人李白憑借一首《靜夜思》力奪“QQ杯”詩(shī)文大賽桂冠，立即在世界華文詩(shī)壇上名聲大噪，而李白本人也因此獲得“手提”一臺(tái)。
對(duì)于詩(shī)文，李白是詩(shī)仙，而對(duì)于電腦，李白則所知道的很少。①
這不，有一天，我們的詩(shī)仙又喝醉了酒，歪歪斜斜②闖進(jìn)了“聊天室”，但卻被那些網(wǎng)絡(luò)名字嚇得頓時(shí)酒醒了一半，一看全都是什么“欲望仙子”“My heart will go on(我心依舊)”“你是我的唯一”這類(lèi)。
李白正在發(fā)呆，忽然一個(gè)叫“貂蟬”的MM向他拋了個(gè)媚眼過(guò)來(lái)：“Hello，感覺(jué)你特崇拜那個(gè)李白啊！”
李白一字一頓地說(shuō)：“我就是李白，自號(hào)青蓮居士�！�
“別騙人了，如今還有誰(shuí)會(huì)冒充那種窮詩(shī)人，一首《靜夜思》能賺幾文稿費(fèi)呀？”
“你讀過(guò)《靜夜思》？”李白問(wèn)道。
“小菜一碟，在網(wǎng)上混的，哪個(gè)不會(huì)背，‘床前明晃晃，疑是美人降。舉頭望美元，低頭思英鎊。’”
李白聽(tīng)此，酒氣頓然上涌：“這是對(duì)我作品的污辱。必要時(shí)，我有權(quán)訴諸法律！”
“看閣下那認(rèn)真樣兒，莫非真是李白。其實(shí)在下也是名副其實(shí)的貂蟬，只是在網(wǎng)上混久了，說(shuō)話(huà)有些不羈，還請(qǐng)?jiān)娤啥喽喟��！?/p>
火氣平息了些，李白又問(wèn)：“敢問(wèn)貂蟬小姐是否也喜好詩(shī)文？”
“呵呵，奴家當(dāng)初在王司徒的府上也曾讀過(guò)詩(shī)書(shū)，愿此后能常陪公子在網(wǎng)上對(duì)酒當(dāng)歌，亦為人生一大樂(lè)事……”
從此，李白就在網(wǎng)上與貂蟬開(kāi)始交往。③
一日，李白終于忍不住，向“貂蟬”發(fā)出了邀請(qǐng)：“床前明月光，思念在網(wǎng)上。舉頭望明月，兩眼淚汪汪。阿妹阿妹，我們相見(jiàn)吧？”
“奴家要在接受阿哥的第999首情詩(shī)后，才愿接受阿哥的999朵玫瑰……”“貂蟬”也羞答答地提出了條件。
從此，詩(shī)仙朝思暮吟，一刻不停地作了999首情詩(shī)發(fā)送給心上的阿妹。為了表示自己的真心，他將底稿一律銷(xiāo)毀。
原以為就要見(jiàn)到心上的阿妹了，孰料，就在詩(shī)仙發(fā)出第999首情詩(shī)時(shí)，心上的阿妹卻在網(wǎng)上消失了。
結(jié)尾：__________________________________
小試身手（答案）
（一）
1、音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常成為完滿(mǎn)的構(gòu)圖，一般人的靈感只是霎時(shí)的喜悅。
2、青春是噴薄欲出的旭日，是整裝競(jìng)發(fā)的船只，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；青春是唱著歡歌奔向大海的小溪，是挺直軀干擁抱藍(lán)天的白楊。
3、文學(xué)因多樣而精彩。李白“天生我材必有用，千斤散盡還復(fù)來(lái)”的自信，杜甫“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的沉郁，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。
（二）
1、(端午節(jié)是)我國(guó)夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。
2、王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)類(lèi)和以同韻字來(lái)來(lái)回回重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)類(lèi)。
（三）
1、D
2、①刪除或者改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或“父親”。
3、(1)①語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)樸，顯得蒼白，無(wú)表現(xiàn)力�？筛臑椤耙坏纫坏摹呤帧�，而對(duì)于電腦，李白最多只是一只‘菜鳥(niǎo)’”。
②處用詞欠錘煉，“歪歪斜斜”只形容不正，這里應(yīng)用“跌跌撞撞”。
③處鋪墊、渲染不夠，交待過(guò)于簡(jiǎn)單�？筛臑椤皬拇�，李白就在網(wǎng)上與‘貂蟬’聊天南地北，侃天下大事，漸有相見(jiàn)恨晚之意�！�
(2)繼而，華文詩(shī)壇又起軒然大波，一個(gè)名叫“貂蟬”的詩(shī)人連續(xù)出版了五本情詩(shī)集，其詩(shī)才氣如云、情思如水，當(dāng)代詩(shī)壇鮮有匹敵。
李白也被聘為特約評(píng)委參加了評(píng)審會(huì)議，翻開(kāi)詩(shī)集，那些內(nèi)容是多么眼熟，李白呆住了，這不正是自己寄給阿妹的那些情詩(shī)嗎？再細(xì)一端詳署名“貂蟬”的詩(shī)人的玉照--竟是一個(gè)丑陋猥瑣的中年男人！
付勇
[第三節(jié)《語(yǔ)言的錘煉》導(dǎo)學(xué)案 (人教版高二選修)]相關(guān)文章：
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