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教學內(nèi)容
了解魯迅的相關(guān)知識。
整體感知二十年前的小事，認識“精神虐殺”的實質(zhì)。
從散文的心理描寫中，了解魯迅的當時的情感和觀念。
課前自測
1、文學常識：
魯迅(1881-1936)，本名周樹人、周樟壽，字豫山。浙江紹興人，偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。母親魯瑞、父親周伯宜。后改字為豫才，1898年去南京求學時改名周樹人。魯迅（周樹人）是大哥 ，周作人（胞弟）是老二．周建人是老三（風箏里的弟弟）。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說，《 》，奠定了新文學運動的基石。為什么叫 “魯迅”呢？原由有三：“1、母親姓魯；2、周魯是同姓之國；3、兼取愚魯而迅速之意” 。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《 》、《 》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》，散文詩集《 》、《 》等專集都被收錄在各類教材中。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《 》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。從1927年到1936年，創(chuàng)作了歷史小說集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文。
父親周伯宜逝世于1896年，這時魯迅已經(jīng)十六七歲，要負責處理家務(wù)、出席家族會議了。雖然他的年紀也還比較小，卻不得不過早地挑起重擔--迅速破落下去的故家乃是一副沉重的擔子。魯迅于1898年去南京讀書，其間寫了《別諸弟》三首，“謀生無奈日奔馳，有弟偏教各別離�！备袊@兄弟天各一方求學奔波，不能經(jīng)常聚會在一起。
周作人曾經(jīng)回憶過他在日本留學時的一件事，那是1908年，周作人根據(jù)章太炎先生的要求翻譯一本印度的宗教哲學著作，但是那本書很難譯，因循甚久，沒有什么進展。周作人回憶說--大概我那時候很是懶惰，住在伍舍里與魯迅兩個人，白天逼在一間六席的房子里，氣悶得很，不想做工作，因此與魯迅起過沖突，他老催促我譯書，我卻只是沉默的消極對付，有一天他忽然憤激起來，揮起他的老拳，在我頭上打上幾下，便由許季茀趕來勸開了�？梢婔斞笇τ诘艿苁欠裼谐鱿⒎浅ＶP(guān)注，要求也比較嚴。
本文選自《 》，這部散文集大部分作品用象征的手法寫生活中的感受，有些頗近于寓言；“以曲折幽晦的象征表達了20年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對現(xiàn)實社會的抗爭�！�
2、給下列加點字注音。
丫杈（ ） 可鄙（ ） 虐待（ ） 墮下去（ ） 瑟縮（ ）
點綴（ ） 寬�。� ） 苦心孤詣（ ） 嫌惡（ ） 憔悴（ ）
訣別（ ） 驚惶（ ） 恍然大悟（ ） 吐蕾（ ）
3、《風箏》是一篇回憶性散文，什么事被稱為“精神虐殺的一幕”？
4、閱讀課文3、4兩段，劃出并寫下“我”的心理描寫的句子。（四處）
課堂研討
1、第4段中“我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛”，“我”為什么而“憤怒”？
2、找出弟弟在這件事中和“我”的“傲然”形成對比的表現(xiàn)（神態(tài)和動作）；并說說魯迅稱之為“精神虐殺的這一幕”中，“虐殺”了弟弟的什么精神？
3、魯迅“二十年”后，才認識到是“精神虐殺的這一幕”，“心仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了”。原因是什么？作者認識到了自己身上的什么錯誤思想？
課后自評
1、結(jié)合課文說說魯迅是一個怎樣的人。
2、填空：
①北京的冬季，地上還有積雪， 的禿樹枝丫杈于 的天空中。
②是春二月，倘聽到 風輪聲，仰頭便能看見一個 的蟹風箏或 的蜈蚣風箏。還有 的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低， 地顯出 的模樣。但此時地上的楊柳 發(fā)芽，早的山桃也 吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)，打成一片春日的 。
③遠處的蟹風箏 落下來了，他 ；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得 。
④他 著大方凳， 在小凳上；便很 地 了起來，失了色 著。
⑤我即刻 手 了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪 在地下， 扁了。
3、積累魯迅的名言。
第一課時：
二、課前自測
3、我不許小兄弟放風箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風箏后，粗暴地抓斷、踏扁了他的風箏。
4、 “但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。”
“他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。”
“有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的……”
“我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝�！�
三、課堂研討
1、“我”希望弟弟有出息；不讓做風箏，因為那是沒出息孩子所做的玩藝；但他竟然不聽我這個兄長的話，不尊重兄長，偷偷地來做風箏。
2、小兄弟的表現(xiàn)：“他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時竟至于小半日�！薄� 便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。”“ 留他絕望地站在小屋里�！�
“我”的粗暴的行為“虐殺”了弟弟作為一個兒童的喜歡游戲、自由活潑的個性。
3、原因是：“偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨�，玩具是兒童的天使�！?/p>
認識到自己的錯誤的思想觀念：“長兄為父”的長幼之間很不平等的封建秩序（以暴力為基礎(chǔ)），封建社會陳腐的教育觀念。
課后自評
1、“恨鐵不成鋼”的施暴中有對弟弟的手足深情；認識到了自己虐殺的錯誤行為后深深的自責和懺悔之情，可以看出他有自省的精神，嚴于解剖自己，反省自己。
3、名言：1、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 2、倘只看書，便變成書櫥。 3、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。 4、愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。 5、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 7、唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。 8、沉著、勇猛，有辨別，不自私。 9、愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風順的。 10、我們目下的當務(wù)之急是：一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。
11、時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。
12、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
徐秀形
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