【課型】新授
【教材分析】
《信客》是魯教版語文七年級下冊第二單元的一篇閱讀課文，出自學者余秋雨的散文集《秋雨散文》。本文講的是民國時，住在上海郊區(qū)的“信客”幫助住在市區(qū)的人送信時發(fā)生的故事。文中寫了兩代信客的命運，老信客因私裁客戶的一條紅綢失信于人，自感“名譽糟蹋了”，干不下去了，找到年輕人，年輕人當了第二代信客。信客任勞任怨、誠信無私、善良寬容，受到人們的敬重。全文贊美了他們無私奉獻的崇高精神。
【教學目標】
1、知識與能力目標：理解、積累“詰問、焦灼、伎倆、顛沛”等詞語；感知課文內容，從人物語言、行動和心理分析概括人物性格；了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
2、過程與方法目標：揣摩佳句，學習用質樸、典雅而又精辟的語言刻畫人物的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標：樹立誠信無私、寬容待人、無私奉獻的做人理念。
【教學重難點】
重點：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
難點：品味佳句，體會作者質樸、典雅而又精辟的語言。
【教學方法】 1、情境創(chuàng)設法。 2、誦讀品味法。 3、合作探究法。
【課前準備】
學生準備：預習課文，識記字詞，掃清閱讀障礙；閱讀課文，疏通文章脈絡。
教師準備：多媒體課件
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，激情導入
1、導語：現在總聽到有人抱怨社會的人心不古，�？吹戒摻钏鄻嬛奶搨闻c冷漠。當我們害怕傷害而收藏起真心的時候，你是否渴望人與人之間的真誠與信任？其實在現實生活中有許許多多默默奉獻、把真誠和信任給予他人的人，如全國勞模李素麗，如非典時期戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)務工作者。今天，我們又將從余秋雨先生的散文《信客》中看到這樣一位平凡但卻可敬的人。（板書課題）
2、出示學習目標。
3、檢查預習。
（1）交流搜集的關于作者的資料。
（2）給下列詞語中劃線的字注音。
唏噓（xī xū） 嫉妒（jí） 昏厥（jué） 文縐縐（zhōu） 伎倆（jì liǎng） 詰問（jié）
（3）解釋下列詞語在文中的意思。
顛沛：貧困，受挫折。 伎倆：不正當的手段。
詰問：（書）追問、責問。 潦倒：形容無路可走，非常失意。
二、初讀課文，整體感知
1、學生快速閱讀課文，體察信客的語言、行動和心理，閱歷信客凄美的人生，并從文中捕捉重要的信息來填充信客檔案。
姓 名 身體狀況
收入情況 工作內容
最高興的事 最痛苦的事
最敬重的人 座 右 銘
2、教師針對板書小結。
三、精讀課文，研讀賞析
本文文筆輕靈飄逸，行文流暢，是值得欣賞的美文。請同學們再讀課文思考下列問題 1、為什麼作者再寫信客之前，還寫了一個老信客？ 2、那麼，信客成長起來后，作者重點寫了信客的什麼事跡？為何要重點寫？ 3、總結信客這一生，他在哪里是一個轉折？ 4、他這一生正好驗證了那一句話？ 5、信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？
生討論，交流后，師明確：
1、 先寫老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦；強調職業(yè)道德--“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓。又時時警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客
2、 重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡；具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。
3、回鄉(xiāng)教書。
4、好人有好報。社會總是有良心的，奉獻者終究會贏得敬愛和懷念。人們常送些關懷與溫暖。發(fā)財的同鄉(xiāng)回來道歉，并請他代辦郵政事務，后來大家又推舉他當老師，當校長等等。等到臨死時，又來紛紛吊唁。
5、因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
四、質疑問難，合作探究
1.學生提出問題全班同學和老師一起解決
2.師補充：
如何理解“都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統(tǒng)，他是最敏感的神經末梢�！边@句話呢？
生回答后，師明確：
這句話可以這樣理解：因為信客傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經。
五、拓展延伸
師：在我們的生活中，你有沒有發(fā)現像信客一樣，默默奉獻著，而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。
生：發(fā)言交流，師點評
教師還可提示：例如馬路上維持交通秩序的交通協(xié)管員、清潔工……。
六、課堂總結
學生談本節(jié)課的收獲；教師評價學生的學習態(tài)度。信客就是這樣一個人：盡管時常飽受職業(yè)病的困擾；盡管收入永遠和付出不成正比；盡管有時還要蒙受無端的猜疑，誣陷和欺凌，但他牢記老信客的教誨，誠信無私，從不雁過拔毛，風得忘義；心胸寬廣，所有基、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有義，總是以最恰當的方式處理郵件兩頭的難事。他用大半輩子辛勞履行自己的承諾，沒有辜負大家的期望。
七、布置作業(yè)
請你寫一段話，作為信客的墓志銘。（提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質的概括，語言力求簡潔、通暢。）
八、板書設計
信客
余秋雨
工作勞苦 任勞任怨
生活貧苦 誠信無私
心靈痛苦 寬容善良
【教后反思】
張信玲
[《信客》教案教學設計(魯教版七年級下冊)]相關文章：
6.人教版語文七年級下冊《鄧稼先》教案
7.人教版七年級下冊鄧稼先教案