威遠(yuǎn)縣龍會(huì)中學(xué) 李新明
細(xì)看首次新高考四川語(yǔ)文卷，一份擔(dān)當(dāng)迎面而來(lái)。
不說(shuō)基礎(chǔ)卷中教育學(xué)生觀察身邊的四川元素和瀘縣地震以及全球財(cái)富論壇的內(nèi)容，也不說(shuō)論說(shuō)文閱讀的文化傳承的思考以及文言文的熏陶功能，更不必講詩(shī)歌鑒賞中建功立業(yè)因素，就是塔里木河的負(fù)重也讓我們對(duì)文明與河流有了切身的體會(huì)，而20題的續(xù)寫更教給了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)。
單說(shuō)作文的＂過(guò)一個(gè)平衡的生活＂則給浮躁的社會(huì)一劑清醒。
人生苦短，心態(tài)要平衡。該做的事無(wú)論怎樣你得做；不該涉足則千萬(wàn)不要沾惹。這里邊有一個(gè)人生法則，整天患得患失，總覺(jué)得社會(huì)對(duì)不起你，從沒(méi)想想你給了社會(huì)什么。處處怨天尤人，怎能走好人生，干好工作。作文的正向能量可圈可點(diǎn)。
即使是在不平衡中尋找平衡點(diǎn)以及在追求進(jìn)取中求得平衡則更顯示出考生的哲理思辨能力。
一份試卷，其正面社會(huì)導(dǎo)向處處可見(jiàn)。這既是新課改對(duì)教育的要求更是社會(huì)對(duì)學(xué)生的一份擔(dān)當(dāng)。
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