范例一今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話
上外附中 龍晟
“請(qǐng)問(wèn)，你的夢(mèng)想是什么？”
這本應(yīng)該是再普通不過(guò)的一個(gè)問(wèn)題，我本應(yīng)該自信滿滿，流利地完整答出它�？梢粫r(shí)間心頭思緒萬(wàn)千，喉中更像有一團(tuán)棉絮澀澀地堵著。我愣愣地站在那兒，最后只能含糊不清地吐出幾個(gè)字：“我……我沒(méi)有夢(mèng)想。”
其實(shí)心中早已有一個(gè)明確的答案；其實(shí)比誰(shuí)都迫切地希望能親手實(shí)現(xiàn)這個(gè)答案；其實(shí)家中收藏的，那幾百?gòu)堄∮胁煌悋?guó)風(fēng)光的明信片中的每一處風(fēng)景都已牢牢地記在心中……
可是還是沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。它太龐大，太難以實(shí)現(xiàn)了。不，甚至可以說(shuō)是基本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。它之于我，就是一簇冰火，一簇在綻放至極臻時(shí)被凍住的冰火，美麗、寒冷又熾熱，可永遠(yuǎn)只可遠(yuǎn)視，不可褻玩。
改變了我這種想法的，是一部電影。影片的主角是一個(gè)“傻子”，一個(gè)低能兒，一個(gè)被所有人嘲笑欺辱的孩子�？烧�?yàn)樗吧怠保疟瘸Ｈ烁鼧?lè)觀，更善良，更堅(jiān)持執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，更為之不懈努力，哪怕被世人所嘲笑；正因?yàn)樗按簟�，他才不畏艱難，不懼挫折，不怕阻撓，更是從沒(méi)有，哪怕是一秒，放棄過(guò)自己最初的夢(mèng)想。他叫阿甘，一個(gè)從沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，一位稱職的父親，一個(gè)越戰(zhàn)歸來(lái)的戰(zhàn)士，更是一位成功的商人。
他讓我看到，夢(mèng)想沒(méi)有難易之分，沒(méi)有貴賤之分，更沒(méi)有成敗之分；而所有你堅(jiān)持的夢(mèng)想，總有一天，如破繭成蝶，會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
縱使時(shí)間不可以倒流，我仍然希望能回到那一刻，回到老師詢問(wèn)我夢(mèng)想的那一刻。倘若今天，乃至今后人生的道路上，再次與這種問(wèn)題不期而遇，我一定不會(huì)膽怯。我一定不會(huì)退縮。我一定不會(huì)將那個(gè)答案深深地埋藏在心中。我一定會(huì)堂堂正正地，昂首挺胸地大聲將心中答案說(shuō)出：“我的夢(mèng)想是周游世界！是用自己的雙腳走一遍絲綢之路；是用自己的雙手觸摸尼羅河畔久經(jīng)風(fēng)沙的金字塔；是用自己的雙眼品味盧浮宮中的歷史沉淀；是用自己的雙耳聆聽多瑙河邊潺潺流動(dòng)的圓舞曲！這，就是我的夢(mèng)想！”
范例二今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話
世外中學(xué) 鐘安妮
早在小學(xué)的時(shí)候，我們便背了無(wú)數(shù)的名人名言，“書是人類進(jìn)步的階梯”、“讀書好，好讀書，讀好書”等等。媽媽也總是叮囑：“多讀些有用的書啊。”可隨著年齡的增長(zhǎng)，小說(shuō)隨筆文學(xué)名著卻被漸漸束之高閣，光看閑書有什么用，那些名句真的是對(duì)的嗎？這份疑惑始終藏在心底，難以傾訴。而心里積聚的思緒總想找出一個(gè)宣泄的出口，在今天說(shuō)說(shuō)心底的想法。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，翻開收藏的一本書，里面都是充滿了人情味的溫暖。
寒假里家旁的季風(fēng)書店關(guān)門了。也許是因?yàn)槿缃竦馁u書生意確實(shí)難做，去時(shí)只有人去樓空。這一度是我最愛的地方。放學(xué)后，趕去那小小卻塞滿了書的空間，靜靜地待上一陣，這里仿佛有一個(gè)安全的氣場(chǎng)，將世界仿佛與我隔絕開來(lái)，暫時(shí)投入進(jìn)某個(gè)虛幻的時(shí)空，開啟一場(chǎng)新的冒險(xiǎn)。這里的店員也是極和氣的，都總是在手里拿著一本書，喜歡在付賬時(shí)與我寒暄，推薦新書或是“怎么好久沒(méi)看見你”的關(guān)切。書店的店員理應(yīng)是不同于任何商店的員工的，日日浸淫于書香之中，自然也與愛書人更為親近。我?guī)缀跄芮逦浀梦液螘r(shí)在那購(gòu)得什么心儀的書籍，發(fā)生了哪些對(duì)話。翻開它們時(shí)，心里也是戀著這份溫暖的。這份感情，僅有自己才懂。
總是因?yàn)楝嵤聼o(wú)法及時(shí)為已離開的它寫下一篇紀(jì)念的文字，心里的感謝感動(dòng)終于能夠在今日得到一個(gè)抒發(fā)的機(jī)會(huì)，向它道出我最誠(chéng)摯的心情。
無(wú)法清晰地下出定義，究竟為何要讀書？課堂中，老師也僅是鼓勵(lì)我們多讀些名著而已，卻沒(méi)有值得信服的“為什么”。讀得越多越發(fā)現(xiàn)，它會(huì)常常給人帶來(lái)迷惘，孤獨(dú)，甚至不快樂(lè)的思考。記得曾經(jīng)讀過(guò)一本科幻小說(shuō)，在它的世界里，書籍乃是違禁品，人們貪圖單一的享樂(lè)，世界沒(méi)有了不快樂(lè)。這樣的世界真的就是美好的了嗎？可我內(nèi)心總是忘不了那無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，將心儀的段落莊重嚴(yán)肅地摘抄時(shí)的興奮。夜晚在被窩里打著手電一邊竊讀一邊被震撼淚流不止，一夜無(wú)眠。第二天也只想湮沒(méi)在人群中，一言不發(fā)靜靜地感受。這些，是愛書者共有的經(jīng)歷，也都是深埋于心底難以用言語(yǔ)與他人分享的最真摯的心里話。
為什么要讀書呢？明明它那么費(fèi)時(shí)，又看不見直接的效果，或許與“為什么是快樂(lè)”一樣，是個(gè)無(wú)解題。可我的心底總有個(gè)小小的聲音在吶喊：“因?yàn)槲蚁朐谝宦贩皆綆X之時(shí)，看見沿途的風(fēng)景呀！”
就好像為何要登山，一路辛勞，卻無(wú)法說(shuō)出究竟得到了什么。
可我的心底總有個(gè)小小的聲音在吶喊：“因?yàn)槲?-想看見山頂?shù)娘L(fēng)景呀！”
追憶
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