《木蘭詩》學案設計(人教版七年級下冊)

發(fā)布時間：2016-5-15 編輯：互聯網手機版

　木蘭詩

　第一課時

　學習目標

　1.反復誦讀，感受詩歌的語言特點，背誦全詩。

2.學習本文詳略得當的敘事方法。

3.人物賞析，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。

(資料鏈接)

　　《木蘭詩》作品介紹--又叫《木蘭辭》，是南北朝時期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，

“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時，社會上已經把“樂府”從官署的名稱轉變而為詩體。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩，統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府”。北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲” 為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。

初讀自測

1．自讀課文，掌握加橫線字的字形和讀音。

機杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（　�。Q濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（）　戎機（　�。� 金柝（）著( ) 傍地走（　�。�

2．劃分下列句子的節(jié)奏。

（1）問女何所思，問女何所憶。

（2）但聞黃河流水鳴濺濺。

二、疏通文意

1．參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。

問女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買長鞭( ) 胡騎( )

萬里赴戎機( ) 關山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉( ) 賞賜百千強( ) 著我舊時裳( ) 安能辨我是雄雌( )

2．用現代漢語翻譯句子。

（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

（2）萬里赴戎機，關山度若飛。

（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（4）策勛十二轉，賞賜百千強。

（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

三、整體感知

引導：這是一首敘事詩，依據故事的發(fā)生、發(fā)展和結束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分內容。

第一部分（1-3段）　

第二部分（第4段）　

第三部分（5-6段）　

第四部分（第7段）　結尾附文

小檢測（我努力我進步，我成功我快樂!）

1.選擇對字詞理解正確的項。

①策勛十二轉（�。〢．次　　B．回　　　C．轉動

②賞賜百千強（　）A．多　　B．大　　　C．有余

③愿為市鞍馬（�。〢．市場　B．買　　　C．集市

④愿馳千里足（�。〢．希望　B．愿意　　C．能夠

2.選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（　）

A．將軍和壯士從軍十年，經歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。

B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。

C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。

D．從軍十年，經歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。

第二課時

學習目標

分析形象，品析語言，歸納行文特點。

品讀探究

1、以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。(思一思。議一議）

2、這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排？（找一找）

（提示：羅列事件，分出詳略，考慮安排，分析原因。）

3、語言品味：（評一評）

請同學們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點。

例：“萬里赴戎機，關山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣�！� “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸�！�--（僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn) 斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）

二、拓展延伸

1、同學們，你們知道我國歷史上還有哪些著名的巾幗英雄嗎？

2、木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們在的生活中，怎么樣來體現自己對家人的愛、對國家的愛呢？

三、隨堂達標

　　　1、對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（） A．采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。 B．采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。 C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。 D．采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。 2、對下列句子修辭手法依次判斷 ①不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 ②阿爺無大兒，木蘭無長兄。 ③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。 3、對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（�。〢．寫征程的遙遠和軍情的急迫。 B．寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。

C．以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。 D．寫行軍旅途的歡快。

4、按要求默寫。

（1）《木蘭詩》中表現軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子____________

（2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子

（3）表現木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子____________________

（4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子_______________________

（5）用比喻的修辭贊頌木蘭機謹的語句是____________________

王艷麗

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