剛剛進(jìn)行了期中考，班上學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r正常，現(xiàn)將我班情況介紹如下：
一、 班級現(xiàn)狀
1、 新的學(xué)年，進(jìn)入本校，年級老師的大范圍的變動，老師在班內(nèi)氛圍的營造，加之家長的配合、使學(xué)生有了進(jìn)入初二學(xué)習(xí)的緊迫感，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍較之漸濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)，絕大多數(shù)同學(xué)有向前沖的勁頭，特別是在月考前，但在經(jīng)歷十一休假后學(xué)生這種學(xué)習(xí)勢頭有所減緩。
2、 班干部責(zé)任意識強(qiáng)，每天7:25英語、物理課代表都會有序的組織學(xué)生早讀。班級清潔衛(wèi)生工作或已基本落實(shí)。在九月份，數(shù)學(xué)老師生病期間，課代表能自行組織起來，于自習(xí)課或午休時(shí)間給全班學(xué)生講題，雖然老師病休，但班級數(shù)學(xué)成績在月考中依然穩(wěn)在原來位次！
3、 班級常規(guī)穩(wěn)定，為學(xué)生進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。經(jīng)過一年時(shí)間的磨合，學(xué)生在常規(guī)上取得了一定進(jìn)步！自習(xí)課紀(jì)律有很大進(jìn)步。
二、 期中考試情況反饋
（一） 各科整體情況分析
本班共39人，一人病假，38人參考，其中總分進(jìn)步22人，退步16人。其
中，語文進(jìn)步與退步的人數(shù)人別是23、15人、數(shù)學(xué)是16、22人、英語是22、16人。較之以往，各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)變化較大，突破了以往年級前200名零的記錄，***和在三班借讀的***分別考取年級140名和145名；年級前300名由以前的6人增加到10人，年級最后100名學(xué)生中原來我班有18人，這次減少到14人。
在進(jìn)步學(xué)生中表現(xiàn)突出的有：***進(jìn)步149名、***69名、***65名、***63、***55、***47、**38、***36、***36名。
（二） 各學(xué)科成績分析
語文：總平均77分，雖然總體來看還是不錯(cuò)的，及格率76.3 %，但是語文成績沒有優(yōu)秀面，作為班主任，語文學(xué)科的優(yōu)勢不明顯，困難面相較其他班級略好，所以，學(xué)生整體來看還是比較勻稱的，*******的成績有待提高。
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)100分以上1人，及格率36.8%。需要加強(qiáng)對中間層和不及格同學(xué)的關(guān)注。特別是：***等同學(xué)。
英語：進(jìn)步幅度明顯，及格率31.5%。低于30分的有4人，30到50分的有6人，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差。提升還有很大空間！
物理：整體水平居中，及格率68.4%，需要加強(qiáng)對不及格人數(shù)的關(guān)注，避免造成兩極分化。
政治：基本平衡�？偡种禐�40分，32分及以上的有22人。及格率84.2 %。
歷史：32分以上13人，及格率92%，成績有待提高。
三、原因分析
1、部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，到了八年級，學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，加上科目多，使得相當(dāng)一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊，他們復(fù)習(xí)不到位，自然而然地造成他們成績的不理想。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、吃苦精神、效率意識、計(jì)劃意識、節(jié)奏意識仍有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。
3、平時(shí)學(xué)生所做的各科練習(xí)比較少，尤其是一些拓展題的訓(xùn)練嚴(yán)重不足。
4、學(xué)生在考試過程中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了；學(xué)生做完
題不知道檢查，有一小部分學(xué)生做好的比較早，他們不是認(rèn)真檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。
5、我們教師也有不足之處，對學(xué)生輔導(dǎo)不力，比如說課外閱讀題，平時(shí)引
導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練較少。以上這些原因，直接影響到這次考試的成績。
3、考后措施
（1）加強(qiáng)研究，明確方向。根據(jù)成績認(rèn)真分好學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮小組在學(xué)習(xí)中的作用，
（2）注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過關(guān)。
（3）分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
（4）結(jié)合班級實(shí)際，堅(jiān)決進(jìn)行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，利用并發(fā)揮好課代表的作用，并及時(shí)聽取學(xué)生的意見和建議，注重內(nèi)容，講求實(shí)效，致力于課堂效率的提高。
（5）利用一切可能利用的機(jī)會加強(qiáng)與學(xué)生的交流，聽取學(xué)生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。
（6）下階段在狠抓兩頭，促中間層同學(xué)進(jìn)步時(shí)要著重關(guān)注如下同學(xué)：
***等同學(xué)。
本學(xué)期已過一半，依此為基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。爭取在期末考試中每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步。
通過這次期中考，和科任老師認(rèn)真分析，在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗(yàn)。
張力
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