團風縣十力中學 楊國松
愛是什么，我一直是困惑的。即或是在別人說愛我，或者我說愛別人的時候。心里其實很忐忑：我們懂得愛嗎？不懂就說是不是欺騙？？
愛，畢竟是一個抽象的詞匯，抽象到以具體形象為思維起點的孩子是從來不會用它的�？墒菑倪@些從來不說愛的孩子身上，我卻明白了什么是愛。
孩子說：
老師我喜歡你
老師你真好看
老師我想你了
老師我夢到你了
老師我見到你就高興
老師你真像我媽媽
老師我想挨你睡
……
愛他就是老想看到她，一看到他就高興，覺得他是世上最好看最親近的人，總想和他在一起，不和她在一起時就老想著他甚至夢到他。
在孩子的心中愛不是抽象的虛幻，可以說來說去說有就有說無就無的東東，愛是可知的可感的可觸的。真實而確切。
老師我?guī)湍隳冒?/p>
老師我給你脫鞋
老師我給你系鞋帶
老師我已經(jīng)把你換下來的衣服疊好了
老師我給你捶捶背
老師我給你梳頭
……
愛他就是想為他做事，并以可以為他做事感到欣慰
感到愉快甚至是榮耀。孩子沒有掛在嘴邊的愛，孩子
更不會以愛為名義為借口來達到什么目的，就是想為
你做一些什么。簡單而實在。
老師你怎么了
老師你嗓了啞了唉
老師你很難受嗎
……
愛他就是時刻要關注他，禁不住地關心和惦記，
為他的痛苦而難過，為他的難過而痛苦。想要為他排解為他承擔。愛他就是把他放在了心上，他的一切舉動都牽動著你最敏感的神經(jīng)。純粹而干凈。
老師我肚子疼
老師我牙疼
老師我手指劃破了
老師昨天去學舞蹈了
……
愛他就是想讓他知道自己的病痛，自己的瑣事，自己的……時時地要引起他的關心和注意，希望得到他的呵護和關照。哪怕是一句溫馨的話語一個溫暖的眼神。瑣碎而溫情。
你這樣愛了嗎？你這樣地被愛著嗎？
呵呵，不知道除了孩子誰還會這樣的去愛了？！
楊陽
[愛的真諦 教師隨筆]相關文章：
1.教師工作隨筆
2.美術教師隨筆
3.歷史教師隨筆
4.音樂教師隨筆
6.幸福工作教師隨筆
7.教師隨筆感悟
8.教師假期生活隨筆
9.有關路過教師隨筆
10.教師研修隨筆感言