教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確流利朗讀全文。
2.了解孟子對(duì)“無(wú)后”為 “大不孝”的看法，理解文中表達(dá)的思想。
3.樹(shù)立正確的人生觀，正確對(duì)待“無(wú)后”的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利誦讀全文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解孟子表達(dá)的思想，樹(shù)立正確的人生觀。
課時(shí)：第七個(gè)課時(shí)（二十五至二十八）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧：
①君仁，莫不仁；君義，莫不義。（《孟子離婁章句上》）
②有不虞之譽(yù)，有求全之毀。（《孟子離婁章句上》）
二、簡(jiǎn)介思想：
①大孝的表現(xiàn)。
②仁、義、智、禮、樂(lè)的實(shí)質(zhì)意義。
三、合作感知：
通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和多種朗讀方式，使學(xué)生正確流利讀懂文章，感知文章，體會(huì)內(nèi)涵。
1．自由朗讀 2．教師范讀 3．學(xué)生抽讀 4．全班齊讀
四、講述課文大意
講述孟子對(duì)“無(wú)后”為 “大不孝”的看法，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。
五、小組討論，辨證孟子對(duì)“無(wú)后”為 “大不孝”的思想，是不是太陳腐落后而應(yīng)該被批倒呢？
1、不孝有三，無(wú)后為大。
2、不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。
六、熟讀課文
七、拓展意義
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀
八、教師小結(jié)
九、作業(yè)布置：誦讀《孟子離婁章句下》一至五節(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、不孝有三
2、“樂(lè)之實(shí)”三句：前一“樂(lè)”，讀yuè，后二“樂(lè)”，讀lè
3、瞽瞍（gǔ sǒu）：舜的父親。
4、厎（zhí）：致。
5、豫：樂(lè)。
陳有巧
[中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育八年級(jí)《孟子》下教案匯編第7課時(shí)：卷七《離婁章句上》二十五至二十八節(jié) (人教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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