從無賴到皇帝
教師：上虞豐惠中學(xué) 劉建松
班級：高一（8）班
師：今天我們玩一把穿越，邀請兩位大家都熟悉的小學(xué)畢業(yè)生，他們的名字分別是劉邦和項羽。讓我先出示他們的畢業(yè)詩歌《垓下歌》和〈〈大風(fēng)歌〉〉。
（學(xué)生大聲朗讀）《垓下歌》是典型的一曲英雄末路，壯士悲嘆的心聲。烏騅馬暗示著過去的榮耀，現(xiàn)在的困境和未來的毀滅。走投無路的英雄啊，只有對紅顏知己流淚：虞姬虞姬我可怎么安排你�。苛硪贿厒鱽砹搜笱笞缘玫囊髡b聲：“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮回故鄉(xiāng)�！笔莿睿粋�出生低微的小小的亭長。為何一個流淌著高貴血液的貴族會敗給無賴成性的小人物。曾經(jīng)有一次機會放在我的面前。（學(xué)生馬上接下去，我沒有好好珍惜……）這次絕佳的機會就是鴻門宴，兩位大哥級的人物在鴻門宴來個親密接觸，感受其中劍拔弩張、刀光劍影的氣氛。
師：按照好萊塢的標準，《鴻門宴》是一部緊張刺激、場面火暴的動作大片，這里有哪些人物登臺亮相，請按陣營分類。（馬上有學(xué)生分出兩大陣營并用了VS表示：劉邦VS項羽，張良VS范增，樊噲VS項莊，無傷VS項伯。）
師：當(dāng)這兩位大人物還是“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的憤青的時候，他們都遇見了當(dāng)時的大人物秦始皇出巡的場面，說了很相似但本質(zhì)上非常不同的話出示兩句話（出示彼可取而代之，大丈夫當(dāng)如此矣）
師：這兩句話你認為分別是誰說的？體現(xiàn)各自怎樣的性格？（學(xué)生討論）
生：彼可取而代之是項羽說的，說明項羽是一個很直接，很霸氣的人，天不怕，地不怕，皇帝也不怕。
生：大丈夫當(dāng)如此矣是劉邦講的，性格隱藏很深，有自己的遠大的理想，有抱負，能干大事。
師：你們更欣賞哪一種性格？有人說性格決定命運，鴻門宴是個小舞臺，但由于人物性格的差異，演出了跌宕起伏，扣人心弦的大劇目。誰是演技最高超的演員？誰是演技最不過關(guān)的演員？幕后導(dǎo)演又是誰？（當(dāng)三個問題一拋出，教室中立即彌漫著驚奇興奮的情緒，作為教師明顯感受到參與的熱情。）
師：（10分鐘后，出示研討成果，須言之有據(jù)，自圓其說）
生：我們認為最會演戲的是劉邦這無賴流氓。（教師預(yù)料學(xué)生會用這種詞匯評介并“惡毒”攻擊劉邦。）
師：那無賴的劉邦是怎樣煉成的九五至尊的皇帝？所有的成功人士的成功一定有他的過人之處，這一點我們不得不承認。
生：劉邦善于用人，知人善用，用人不疑。
生：他能真正的挖掘手下的潛能，虛心請教。
生：他運氣好，心理素質(zhì)好，大難不死，必有后福。
師：這些就是一位領(lǐng)導(dǎo)很重要的素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)不見得有多么聰明，但他頭腦是清醒的。用人是大度的。當(dāng)然這些只是比較抽象的品質(zhì)概括，我們要從具體的言行來論證。我們從劉邦怎樣稱呼他人這個看來很簡單的細節(jié)來考查劉邦的性格和演技，這種性格是在困境中展現(xiàn)的，當(dāng)時出了怎么狀況？
生：項羽得到劉邦軍中的曹無傷的告密，將襲擊劉邦。
師：劉項軍隊實力是無法比較的，再加上有人火上澆油，誰？
生：亞夫范增，
師：注意其中山東這個詞。是個
生：古今異義詞。
師：范增是第一謀士，說劉邦是有天子的架勢。說到劉邦時其中有個詞用的很隱晦，但很刺激項羽，哪一個？
生：婦女無所幸中的幸。因為幸是帝王的專用詞，意思劉邦自己把自己當(dāng)作了帝王，當(dāng)然項羽很不高興
師：所以后果很嚴重，我要把你給滅了，劉邦運氣不錯，幸虧有
生：項伯，張良對項伯有救命之恩，特地來告訴張良，讓他逃命。
師：救命之恩課文中怎么說的，
生：項伯殺人，臣活之。
師：活是使動用法。項伯還是很講義氣的。注意劉邦怎樣稱呼他人，這里大有學(xué)問。
生：他稱項伯為兄，自作多情敬酒攀親，結(jié)為婚姻，成為親家，假戲真唱，唱功迷人。（其中有兩生居然扮劉項二人心擁抱敬酒故做親熱狀，太投入了吧。）
師：這就是劉邦的水平，化敵為友，不，化敵為親，高，實在高。這就是水平。
師：注意劉邦有句口頭禪？就四個字，這里出現(xiàn)了兩次？
生：為之奈何？
生：怎么辦？
師：你怎么看為之奈何？
生：很窩囊，無能。
生：膽小軟弱。
師：是真正的軟弱無能。
生：不，我看是智慧，用眾人的力量來解決問題，不是很好嗎？領(lǐng)導(dǎo)不是萬能的
師：但沒有領(lǐng)導(dǎo)是萬萬不能的。他怎樣稱呼張良的？
生：劉邦在危難前，放下主子的架子，稱張良這部下為“君”，
師：稱張良為君，有幾次？找出并朗讀體會，劉邦怎么說前加上你認為合適的修飾詞？注意你用怎樣的語氣來朗讀？
生：可以握住張良的手，目光凝視著張良，表現(xiàn)自己的真誠，發(fā)自內(nèi)心，懇請對方幫助。
師：這樣的想象是可以的。果然在張良的幫助下，效果還是很明顯的，形勢得到了好轉(zhuǎn)。
師：根據(jù)約定，第二天早上見項羽，怎樣在英雄無敵的楚霸王前表現(xiàn)自己，也是個難題，我們看劉邦怎樣來解題的？注意稱呼的詞語？
生：這劉邦在項羽面前裝成了弱勢群體，兩次稱自己是“臣”，很低調(diào)，顯示項羽的神威。生：四次稱項為“將軍”。
師：打住，項羽在“將軍”和“大王”兩個稱呼中更在乎哪一個？
生：我們認為項羽勇猛、尚武、豪爽，相信武力能解決一切“國際爭端”，過分的迷信武力，且自己也能舉鼎拔山，參加奧運會準拿金牌。他可能比較喜歡“將軍”這個稱呼。戰(zhàn)神��！
生：劉邦無非是摸準心事投其所好迎合項羽這種沽名釣譽的心態(tài)，好面子的特點，
師：不可沽名學(xué)霸王。
生：比如還要借口上廁所（生笑）自己逃命，留下張良入虎口，稱張良為“公”。
師：公和君比較有何區(qū)別？
生：在危機關(guān)頭稱呼張良“公”，表示一種尊重和感謝。
生：有一種莊重的色彩，對張良的看重。要張良收拾殘局。
師：歸納，一次呼項伯兄，兩次稱張良公，三次稱張良君。三次稱自己臣，
四次稱項羽將軍�？偠灾�，劉邦是用自己的心機和謀略，當(dāng)然還有出色的演技，最終在鴻門宴上死里逃生，成就帝王霸業(yè)。那誰是演技最糟糕的演員呢？下節(jié)課見。
小劉
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