《散步》導學案
【 學習目標】
1、感知課文內(nèi)容，感受文章字里行間的親情與責任感，繼承和發(fā)揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
2、品味語言，領(lǐng)會文章主旨。
3、借鑒以小見大的寫法。
學習重點：閱讀課文，體會親情，品味語言。
學習難點：最后一段的理解及以小見大的寫法。
【知識鏈接】
作者簡介：莫懷戚，重慶人。重慶師范大學新聞學院教授,從事文學創(chuàng)作二十余年，用多種體裁創(chuàng)作，以小說見長。著有小說集《詩禮人家》《大律師現(xiàn)實錄》，長篇小說《經(jīng)典關(guān)系》《透支時代》等。
【使用說明及學法指導】
1、學科組長負責組織各成員認真完成預習案并作出評價。
2、預習時時用紅色筆做好疑難標記,準備課上合作探究。
預 習 案
1、朗讀課文，注意標畫、識記文章中的重要字詞。（一定按照要求做喲！）
（1）給加點字注音或根據(jù)拼音填漢字（不要看課本�。�
分歧（ ） 一shà( )間 chāi( )散
委qū( ) 水波lín lín( ) ( ) 各得qí( )所
（2）串詞成段：將下列詞語組成語意連貫的一段文字。
陽光 輕風 田野 小路 菜花
2、思考下列問題：
（1）一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。
（2）請你給文章重新擬一個題目，并說說為什么擬這個題目。
（3）你感覺這篇文章中哪些詞語和句子寫得好，把它畫出來，并在旁邊寫出自己的看法。
【溫馨提示】先自己圈點勾畫，再小組交流�？梢云肺段闹忻赖木啊⒚赖氖�、美的情、美的詞、美的句等等）。
【學法指導】分五組分別品析，然后選派代表全班交流，師生評議。
景美 事美 情美
詞美 句美 人美
（4）文中有哪些你不理解的地方，用紅色筆標畫出來。
探 究 案
1、朗讀課文，感悟親情美。
(1)文章講的是什么事？故事發(fā)生在什么季節(jié)？什么地方？出現(xiàn)了哪幾個人物？主人公是誰？
(2)在這件事的過程中發(fā)生了什么事？（用文中一個詞語回答）怎樣解決的?結(jié)果又是怎樣？
2、感知把握情節(jié)：假如你是文中的爸爸（或者媽媽、 奶奶 、兒子），請選擇一個敘述視角，把當時散步的情景簡單敘述一下。
3、精讀課文6--8段，討論：
（1）在整個散步過程中產(chǎn)生分歧，誰做的最好，你最欣賞哪個人物，為什么？用簡單的詞語概括文中人物的特點。
（2）說說你對“好像我背上的和她背上的加起來就是整個世界”這句話的理解。
4、你能發(fā)現(xiàn)值得借鑒的寫作技巧嗎？（活學活用）：
（1）我發(fā)現(xiàn)：本文選取了祖孫三代 這樣一件平凡的小事，表現(xiàn)了中華民族 的傳統(tǒng)美德，這一重大的主題，這是采用了 的
寫法。
（2）我發(fā)現(xiàn)：文中通過對母親進行 和 等細節(jié)描寫，表現(xiàn)出對孫子的喜歡與愛護，對人物的言行舉止進行恰當?shù)拿鑼懞苤匾?nbsp;
【溫馨提示】典型的細節(jié)：一個眼神，一個背影，一句話……都是感人至深的，我們在寫作中要有善于捕捉生活中最為典型的細節(jié)，做到細微處見真情。
訓 練 案
1、仿寫訓練：
親情不單是父母無條件的付出，它更應該是兒女們無言的回報。
它不應該只是母親給我編織的暖暖的毛衣，它還應該是我給母親捶背時的雙手；
它不應該只是 ，它還應該是 ；它不應該只是 ，它還應該是 。
2、寫下你所知道的有關(guān)“尊老愛幼”的詩詞名句。
【我的收獲】
杜森
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