內(nèi)容提要：
班級(jí)管理的主要做法：一、用愛去溫暖和包容學(xué)生。1.重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，讓學(xué)生全面發(fā)展。二、用智慧去管理班級(jí)。1、建立完善的班級(jí)體制，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級(jí)管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。
關(guān)鍵詞：愛 溫暖 包容 思想交流 常識(shí)教育 全面發(fā)展
我是一名普通教師，自1993年師范畢業(yè)后一直擔(dān)任班主任。我一直在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺得其趣無(wú)比、其樂(lè)無(wú)窮。在做班主任的19年時(shí)間里，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級(jí)工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
一、用愛去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
1、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；
在我班教室后面黑板上有四個(gè)醒目的大字“心靈雞湯”，下面寫著或多或少的學(xué)生的姓名，我班學(xué)生都知道這是老師的談心對(duì)象，也是學(xué)生們最喜歡的一種與老師溝通的方式。這一年里我利用課余時(shí)間與每位學(xué)生至少談過(guò)三次心，在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開展教育。
王天揚(yáng)同學(xué)因?yàn)閺男「赣H離家出走，由母親獨(dú)自帶大而缺少父愛，所以他性格古怪。通過(guò)與他多次交心談心，在生活和學(xué)習(xí)多方面關(guān)心他，他慢慢感受到我對(duì)他的關(guān)愛，人變得活潑開朗了，學(xué)習(xí)進(jìn)頭足，與同學(xué)的關(guān)系十分融洽，后來(lái)順利地考取了潛江中學(xué)。
還有陳小豪同學(xué)，九年級(jí)進(jìn)班的時(shí)候英語(yǔ)成績(jī)非常差。通過(guò)與他交流，我弄清了原因。原來(lái)，陳小豪對(duì)英語(yǔ)還是很感興趣的，但因?yàn)槠吣昙?jí)下學(xué)期的一次考試成績(jī)不理想，從此一蹶不振，成績(jī)也一落千丈。此后，我每隔一段時(shí)間就與他談一次話，有時(shí)是非正式的，像在校道上遇到時(shí)，他在食堂就餐時(shí)等等。談話的主要內(nèi)容就是鼓勵(lì)他努力學(xué)好英語(yǔ)，肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步。他在我的激勵(lì)之下，對(duì)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃，中考時(shí)他的英語(yǔ)考了106分。
這樣的例子不勝枚舉，又如王曉峰同學(xué)在剛進(jìn)班時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)較差，他不愛說(shuō)話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近他，了解他，當(dāng)他完成上課提問(wèn)后，我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)他，在他的作業(yè)本上寫完評(píng)語(yǔ)后告訴他：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很帥氣！”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛和重用。但俗話說(shuō)得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至，金石為開。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過(guò)以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地他愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
我在班級(jí)管理上試驗(yàn)了很多新方法，如讓單科成績(jī)薄弱的同學(xué)擔(dān)任課代表，告訴這些學(xué)生他們?cè)谠摽粕喜⒉淮嬖谀芰?wèn)題，只要態(tài)度端正，對(duì)該學(xué)科保有濃厚的興趣，一定能提高薄弱科成績(jī)。這方面最有說(shuō)服力的是劉小英同學(xué)。她從小就不喜愛語(yǔ)文，每次語(yǔ)文考試從來(lái)不會(huì)超過(guò)80分�？勺詮乃龘�(dān)任語(yǔ)文課代表后，變得愛看課外書籍了，在平時(shí)的作文中也注重遣詞鍛句了。我也利用她進(jìn)辦公室交作業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)她進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與指導(dǎo)，肯定她在語(yǔ)文上的閃光點(diǎn)。通過(guò)不斷的賞識(shí)教育，她的語(yǔ)文成績(jī)不越來(lái)越好，在中考時(shí)語(yǔ)文獲得了99分。
在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘�。如馬清同學(xué)在進(jìn)班的時(shí)候成績(jī)突出，她曾在七年級(jí)時(shí)獲得過(guò)一次全校第一名，應(yīng)該說(shuō)馬清同學(xué)已經(jīng)非常優(yōu)秀了，但因?yàn)楹髞?lái)成績(jī)始終都在全校10名左右，她對(duì)此很不滿意。在以后的工作中，我經(jīng)常從不同的角度對(duì)她予以鼓勵(lì)。如上課坐姿最端正，與同學(xué)關(guān)系最融洽，參加文體活動(dòng)最積極，作文最有文采，笑容最美麗等等。她在每次月考都會(huì)有進(jìn)步，從第9名到第7名，到第4名，到第2名，最后她如愿以償?shù)孬@得了全校第1名。
還有李向蓉，她數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，自信不足。聽班上的數(shù)學(xué)老師說(shuō)，在一次數(shù)學(xué)課上，抽她到黑板上板演一道計(jì)算題，移項(xiàng)又沒有變號(hào)，這是她常犯的錯(cuò)誤。我了解情況后沒有批評(píng)她，而是表?yè)P(yáng)她近期數(shù)學(xué)上的進(jìn)步，沒想到算錯(cuò)題還受表?yè)P(yáng)，李向蓉很感動(dòng)。我對(duì)她說(shuō)：“要是下次能把移項(xiàng)變號(hào)記信就更棒了！”沒想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前現(xiàn)有信心，更認(rèn)真了。
3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，讓學(xué)生全面發(fā)展
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；
根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)，例如：王昕、柳含一直學(xué)習(xí)電子琴，在慶國(guó)慶唱紅歌的時(shí)候就讓她為班級(jí)伴奏，并鼓勵(lì)她中考報(bào)考音樂(lè)專業(yè)，并順利被園林高中錄取。王青有體育的特長(zhǎng)，我就鼓勵(lì)她參加了市中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了100米第一，200米第二的驕人成績(jī)。何小詩(shī)有繪畫的特長(zhǎng)，就讓他參加了校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示，并取得了第一名的好成績(jī)。雷小雨，李玉路擅長(zhǎng)演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽，主持班里的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了滿意的成績(jī)。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，讓學(xué)生得到了全面發(fā)展，也為班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、用智慧去管理班級(jí)
1、建立完善的班級(jí)體制，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。
�。�1）加強(qiáng)班干部管理。
通過(guò)自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強(qiáng)的班委會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí)，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議，一些指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生的自治自理，班級(jí)各方面工作都有很大進(jìn)展。
�。�2）開展學(xué)生對(duì)手賽活動(dòng)。
要求每個(gè)學(xué)生給自己找一個(gè)學(xué)習(xí)上的對(duì)手，在月考時(shí)進(jìn)行考核，看自己是否超過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)勝利者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式極大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了有利的條件。
（3）有效利用周五的班會(huì)課，組織開展專題性的活動(dòng)；
如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；
�。�4）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。
注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。利用每天的寫字時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)書法，從楷書到行書，從臨摹到仿寫。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)行受挫能力的教育，自信心的教育，人生規(guī)劃的教育，通過(guò)這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的興趣。
（5）及時(shí)聯(lián)系，與家長(zhǎng)架起溝通友誼的橋梁
我從不向家長(zhǎng)打?qū)W生的小報(bào)告。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我會(huì)自己解決，但學(xué)生取得了進(jìn)步，我會(huì)第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生更加努力。
2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級(jí)管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。
在開學(xué)之初，我就把學(xué)生的基本信息全部存入計(jì)算機(jī)，并分類存儲(chǔ)，包括學(xué)生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電話，方便我的隨時(shí)查詢。也便于非班主任查詢，在平時(shí)教育中有的放矢。
每次月考后，我都會(huì)用自己的晚自習(xí)時(shí)間，組織學(xué)生觀看青春勵(lì)志類的電影，如《當(dāng)幸福來(lái)敲門》《背起爸爸上學(xué)》《阿甘正傳》等，既讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)下得到了放松，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的思想教育。
我還利用校園影院讓學(xué)生看教育影片，觀看“感動(dòng)中國(guó)”的現(xiàn)場(chǎng)演出，觀看“安全教育”紀(jì)實(shí)片，用真實(shí)的畫面對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的理想教育，人生觀教育，安全教育。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這些年，我一直在班主任工作中苦苦摸索，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在以后的工作中，我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，為黨的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
林同志
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