九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)情況分析
九年級(jí)學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，學(xué)生把數(shù)、理、化、政、史等看的很重要，而語(yǔ)文出題靈活，出課內(nèi)題較少，偏重于能力的考查，很多學(xué)生就不愿在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上多下功夫。甚至有學(xué)生把語(yǔ)文課堂當(dāng)成放松課，課上昏昏欲睡，課下更不愿花時(shí)間整理語(yǔ)文知識(shí)，因此語(yǔ)文課也就成了比副科還副科的科目，在夾縫中生存，地位尷尬。但是語(yǔ)文是大學(xué)科，高考占150分，中考占120分，分?jǐn)?shù)較多，在升學(xué)中占很大比例，可以說(shuō)在人生的這兩次選拔賽中作用至關(guān)重要。
不少學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文，有兩個(gè)極端：一是輕視語(yǔ)文；一是懼怕語(yǔ)文。輕視語(yǔ)文者驕兵必?cái)�，懼怕語(yǔ)文者心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，應(yīng)有水平不能發(fā)揮，也難考出好成績(jī)。
以上兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)皆不可取。思想最為重要，思想決定行動(dòng)，我一定會(huì)幫學(xué)生解決思想根源問(wèn)題，端正思想，矯正航向后，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的漏洞，自覺(jué)梳理課本里的知識(shí)，從課本中發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)，如詩(shī)句積累，寫作素材等，以課本為例子，讓學(xué)生真正明白“考題在課外，方法在課本”。對(duì)于訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料和模擬題，我都要認(rèn)真研讀，找準(zhǔn)考點(diǎn)，一一對(duì)應(yīng)課本，讓學(xué)生明白，萬(wàn)變不離其蹤，語(yǔ)文的課堂學(xué)習(xí)真的很重要。
我個(gè)人在教學(xué)方面也存在許多問(wèn)題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生作文的書寫有待加強(qiáng)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上。在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，順利地迎接中考。
劉毅
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