[文題回放]
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
船舶航行中有一種岸壁效應(yīng)。船在靠近一側(cè)岸壁航行時(shí)，船首由于受到岸壁的反射作用會(huì)產(chǎn)生指向河心的岸推力，而船尾由于過水?dāng)嗝孀冃t會(huì)產(chǎn)生指向岸壁一側(cè)的岸吸力。這兩種力會(huì)使船航行時(shí)船體極不穩(wěn)定，容易打轉(zhuǎn)傾覆。
對(duì)船而言，岸邊原本是最安全的停靠點(diǎn)，然而船如果一味靠岸航行，結(jié)果卻最不安全。生活中也常常有這樣的岸壁效應(yīng)，“岸壁”在給人們提供保護(hù)的同時(shí)，也會(huì)影響人們更好地前行。
要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
[審讀材料]
關(guān)鍵在于理解“岸壁”的寓意，準(zhǔn)確把握材料中對(duì)象之間的關(guān)系，理解關(guān)鍵語句。
“岸壁”比喻什么?
“船”比喻什么?
從“船”和“岸壁”的關(guān)系
從“岸壁”角度
從“船”角度
“岸壁”可以看作是安逸優(yōu)越的生活環(huán)境、美好的環(huán)境。“船”可以理解為人或人生。
以果溯因法：
為什么船會(huì)傾覆?
1.一味靠岸航行，結(jié)果卻最不安全。
船一味依靠（依賴）岸壁，舍不得離開。
由物及人：許多人一生都是這樣靠岸航行的，他們害怕失去岸，害怕失去能夠依賴的各種安逸舒適的環(huán)境。
關(guān)涉到--環(huán)境與人生
[審題存在問題]
1、理解材料不準(zhǔn)確，抓不住重點(diǎn)
2、審題有偏頗，事是而非
不要一味追求、逆流而上、挫折成就人生、凡事要適度、適可而止、抵御前進(jìn)中的誘惑、找準(zhǔn)自己的位置、把握分寸、理想的方向、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)取舍、距離產(chǎn)生美，保持距離。
3、話題太寬泛
許多考生脫離材料泛泛而談，肆意聯(lián)想，沒有緊扣材料。
如“適度”我們可以把話題具體化，適度做什么，適度依賴，依賴要適度。勇往直前、苦難成就人生，則要點(diǎn)破題安逸的環(huán)境不如逆境。
溺愛不可�。鐞�、過度保護(hù)易讓人產(chǎn)生依賴與惰性，碌碌無為）
【注意】如果單純寫溺愛或愛的方式?jīng)]有涉及其給人帶來的危害強(qiáng)調(diào)擺脫溺愛，則屬偏題。
[參考立意]
最佳立意：
1、從“船”和“岸壁”的關(guān)系來看 （環(huán)境與人生）|
安逸優(yōu)越的環(huán)境可以成就人生也可以毀滅人生
人生當(dāng)搏擊，不能眷念“溫柔鄉(xiāng)”
人生可以有憑借，打不可把憑借當(dāng)做依靠
走出保護(hù)搏擊風(fēng)雨成就人生
生活無所謂順逆，關(guān)鍵在于你如何利用
生于憂患，死于安樂
擺脫依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立，成長(zhǎng)靠自己、
不做溫室的花朵，直面人生風(fēng)雨
選擇曲折，拒絕坦途
不多在臂彎里尋求保護(hù)；告別依賴勇于挑戰(zhàn)自強(qiáng)不息
次佳立意：
1、從“岸壁”的角度：
A、太過于安逸的環(huán)境易讓人滋生惰性，使人庸碌無為。
B、溺愛不可�。鐞�、過度保護(hù)易讓人產(chǎn)生依賴與惰性，碌碌無為）
【注意】如果單純寫溺愛或愛的方式?jīng)]有涉及其給人帶來的危害強(qiáng)調(diào)擺脫溺愛，則屬偏題。
C、優(yōu)勢(shì)可能會(huì)變成絆腳石
D 、事物具有兩面性，人無完人，物無完物，沒有完美的“岸壁”。敢于接受不完美，搏擊風(fēng)雨。
2、從“船”的角度：
A、我們要敢于搏擊風(fēng)雨，從歷練中走向優(yōu)秀
B、人若一味依賴眷戀安逸優(yōu)越的環(huán)境，就會(huì)產(chǎn)生惰性而庸碌無為
C、不能一味依賴 走出溫室，人生因逆境而精彩
[寫作中存在的其他問題]
�。�1）觀點(diǎn)不鮮明，過于含蓄，“有猶抱琵琶半則面”之感。如“境遇要逆還是要順？”通篇只有對(duì)不同境遇的認(rèn)識(shí)，而無準(zhǔn)確觀點(diǎn)。
（ 2）表達(dá)
開頭冗長(zhǎng)，入題太晚。引用大段材料或，才引出論點(diǎn)，太羅嗦。結(jié)構(gòu)松散隨意，不列提綱、隨想隨寫；口水話多，不能夠用論述性性強(qiáng)的書面語。
語病、錯(cuò)別字較多。如“過度溺愛”“溺愛是門必修課” “讓溫室之花于遍野”等等
�。�3）文不對(duì)題、標(biāo)題陳舊無新意。如“家是溫暖的港灣”正文主題卻是走出溫暖的港灣經(jīng)歷風(fēng)雨見彩虹�；蛘咧苯右园侗�、岸壁效應(yīng)、避風(fēng)港、兩面性為題。
[例文]
思辨環(huán)境與人生
有位哲人說：安逸舒適的環(huán)境有時(shí)不僅不能成就完美的人生，甚至可以毀滅一個(gè)人的一生。
這句名言使人想起了船舶航行中的一種岸壁效應(yīng)。它是說船在靠岸行駛的過程中，由于船頭所受的岸推力與船尾所受的岸吸力的影響，會(huì)使船在靠岸航行時(shí)極不穩(wěn)定，容易打轉(zhuǎn)傾覆。對(duì)于船而言，岸本是可以�？壳易畎踩牡胤�，然而，當(dāng)船一味地靠岸航行，卻是最不安全的。生活中，我們常常如同這種靠岸航行一樣，向往呆在父母的羽翼下，過著安逸舒適的生活，而父母之“岸”不能終身提供給我們這樣的保護(hù)，這樣勢(shì)必影響著我們將來的生活技能的培養(yǎng)和辦事能力的生成。[分析材料]
惡劣的環(huán)境，往往造就堅(jiān)強(qiáng)的人生。在美好的環(huán)境里，我們由于獲得了太多的庇護(hù)和贈(zèng)予，就好似溫室中的花朵一樣經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，看不見前方是否會(huì)有大風(fēng)大浪的襲擊，只知道昂頭吸取那些庇護(hù)下滋養(yǎng)我們的雨露，卻不懂得取主動(dòng)地扎實(shí)自己的根基。按照根雕藝術(shù)家的經(jīng)驗(yàn)，在雕刻一件工藝作品前，他往往會(huì)到懸崖絕壁上，或溝壑間等各種惡劣環(huán)境中去尋找原材料，而那些生長(zhǎng)在沃土中的樹，往往沒有能雕刻的根，因?yàn)樗鼈兊纳钐惨菔孢m；而那些最有價(jià)值且形狀最為奇特的根，是生長(zhǎng)在環(huán)境最為險(xiǎn)惡、最為艱苦的偏僻山區(qū)中和堅(jiān)硬的石縫間，惡劣的環(huán)境造就了它們的堅(jiān)強(qiáng)。
舒適環(huán)境的花朵，常經(jīng)不住風(fēng)吹雨打。我們這一代青少年，從小就備受父母的呵護(hù)培養(yǎng)，像小鳥一樣，喜歡生活父母搭就的暖巢中，在父母的呵護(hù)下，在父母的沉溺中于生長(zhǎng)。這種舒適的生長(zhǎng)環(huán)境，不思進(jìn)取，過分依賴父母，結(jié)果自然可想而知：碌碌無為，一事無成。到那時(shí)，正如古人說的，“白了少年頭，空悲切”。與我們同齡的李天一，就是一例，他生活在一個(gè)極為優(yōu)越的環(huán)境里，在父母的精心栽培與百般呵護(hù)下成長(zhǎng)，能彈會(huì)唱，父母為他鋪就了一條通向成功的完美道路，而正是這種安逸的“岸”，卻使這位正直花季的少年迷失了自己前進(jìn)的方向，一次又一次被“岸”包容著，結(jié)果走上了一條令人發(fā)指的犯罪道路，不僅危害社會(huì)，也毀掉了自己的人生。
做風(fēng)浪中的弄潮兒，會(huì)當(dāng)水擊三千里。艱苦的環(huán)境，更能磨煉我們的意志和品格，有助于我們成就人生。試想，雄鷹在搏擊長(zhǎng)空前，曾被自己的生母狠心地叼出巢穴外，扔到山崖下，雛鷹不飛，輕者折斷翅膀，重者摔死山崖。就在扔下懸崖的一剎那，正是因?yàn)樯挠�，才使雛鷹忍痛飛翔，最終練就了可以抵擋烈風(fēng)的雙翅。禽鳥尚且懂得安逸的環(huán)境是無法使雛鷹得以歷練成長(zhǎng)的，更何況我們?nèi)四�？好孩兒�?dāng)自強(qiáng)不息，學(xué)大鵬展翅，扶搖直上九萬里。
【點(diǎn)評(píng)】
1.題目“思辨環(huán)境與人生”精當(dāng)準(zhǔn)確地解析材料，提供了辯證哲理地思考問題的空間；
2.中間采用分論點(diǎn)式的寫作模式，對(duì)比、遞進(jìn)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾與開頭照應(yīng)。
3.引用事例新鮮貼切恰當(dāng)，正好用來證明岸與船的關(guān)系，溺愛生長(zhǎng)與鍛煉成才的關(guān)系。
【得分】?jī)?nèi)容19分+表達(dá)19分+發(fā)展17分=55分
[參考立意]
（一）從“岸壁”的角度看，可以有如下立意：
（1）安逸優(yōu)越的生活環(huán)境易滋生惰性，從而使人庸碌無為；
（2）優(yōu)勢(shì)有時(shí)可能成為絆腳石；⑶沒有完美之物、完美之人，正如沒有完美的“岸壁”。
（二）從“船”的角度看，可以有如下立意：
（1）要敢于搏擊風(fēng)雨，在歷練中走向優(yōu)秀；
（2）人若一味依賴安逸優(yōu)越的生活環(huán)境（家庭環(huán)境），就常會(huì)產(chǎn)生惰性而庸碌無為。
（三）從船和岸壁的關(guān)系角度看，可以有如下立意：
（1）安逸優(yōu)越的環(huán)境可以成就人生，也可以毀滅人生；
（2）人生搏擊可以有憑借，但不可把憑借當(dāng)作依靠；（3）生活的境遇無所謂順逆，關(guān)鍵是如何利用。
考生若注重材料整體，從“船和岸壁”關(guān)系的角度綜合立意最好。
【作文標(biāo)題如何才能凝練傳神】
評(píng)判標(biāo)題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn):
1、內(nèi)容上
緊扣話題、材料,揭示文章主旨,體現(xiàn)文體特征
2、形式上
新穎,優(yōu)美,有特色
3、語言上
簡(jiǎn)明,精練,有內(nèi)涵,有文采
如：擺脫依賴，成長(zhǎng)靠自己選擇曲折，拒絕坦途
不躲在臂彎里。岸壁花開，前行不知。
【擬好題的重要意義】
一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。題目是文章的眼睛，要清亮有神，需“招人顯眼”。
古人云：題者，額也；目者，眼也。
說的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話說，題好一半文。好的、新奇的、有創(chuàng)意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在高考中，題目往往影響著評(píng)分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。
二、好標(biāo)題的要求
（一）要準(zhǔn)確、鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話題、有的放矢。
（二）要新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。
（三）要簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。
（四）要含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。
幻燈片18
好標(biāo)題欣賞
1、《誠(chéng)信，人生因你而精彩》
2、《我誠(chéng)信，我快樂》
3、《尋找失去的》
4、《守住心靈的契約》、
5、《沒有了誠(chéng)信，還能走多遠(yuǎn)》
6、《背起誠(chéng)信的背囊走一生 》
7、《生命誠(chéng)可貴，誠(chéng)信不可丟》
8、《 一句話，一輩子》
9、《生命“誠(chéng)”可貴》
10、《7－1＝0》
幻燈片19
好標(biāo)題欣賞
1、《無悔的選擇》 2、《亮出你的選擇》
3、《選擇的人生》 4、《18歲的選擇》
5、《用信念為人生抉擇》、
6、《你向我選擇什么嗎？》
7、《你會(huì)作選擇了么？》
9、《選擇--人生的驛站》、10、《人生選擇拼博》、
11、《選擇放棄＝成功》
12、《不同的選擇，同樣的精彩》
13、《心靈的選擇，人性的光輝》
14、《最后一艘救生艇》
15、《采擷世間最美》 16、《岔路口》
幻燈片20
怎樣的標(biāo)題是好標(biāo)題？
1、 主旨型
2、 線索型
3、 藝術(shù)型
--擬標(biāo)題與審題立意、選材謀篇有直接關(guān)系
幻燈片21
話題材料主旨之間的關(guān)系
△材料是對(duì)話題的限制
△主旨是話題的具體化
△主旨須扣話題和材料
（多材料作文：結(jié)合話題，尋找多則材料的共同點(diǎn)立意）
幻燈片22
如何擬標(biāo)題？
幻燈片23
一、修辭法：
修辭的運(yùn)用會(huì)使標(biāo)題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。
1、比喻。以“挫折”為話題--《別抱怨手上的牌》
以“環(huán)�！睘樵掝}--《點(diǎn)燃綠色的火焰》
關(guān)于“孝”--《請(qǐng)給老人一輪暖陽》
“關(guān)注生活”的話題--《我愛曲線的生活》
2、夸張。以“挫折”為話題--《那個(gè)障礙粉碎了我》
3、反問。99年高考，“假如記憶可以移植”--《我是誰？》
4、設(shè)問。以“效率”為話題--《我從日本郵局取回了什么？》
5、借代�！瓣P(guān)注生活”話題--《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指
某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。
6、對(duì)偶。以“環(huán)�！睘樵掝}--《一頭白發(fā)，滿山青蔥》
7、擬人。以“樹”為話題--《樹的“嘆息”》。
以“誠(chéng)信”為話題--《誠(chéng)信出走》
8、呼告。以“誠(chéng)信”為話題--《歸來吧，誠(chéng)信》。
以“關(guān)注生活”為話題--《給生活加點(diǎn)苦吧！》
幻燈片24
二、引用法
巧妙引用膾炙人口、深入人心的詩、歌、句，一旦入題，非常吸引讀者，有的還非常生動(dòng)、別致。
有時(shí)也可以根據(jù)需要，對(duì)其略加改造，翻出新意。
1、引用古語、詩句
以 “挫折”為話題《千金難買幼時(shí)堅(jiān) 》
“答案是豐富多采的”-《橫看成嶺側(cè)成峰》
以“誠(chéng)信”為話題《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》
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2、引用流行歌詞
以“寬容”為話題--《一笑而過》
以“誠(chéng)信為話題--《誠(chéng)信：我的眼里只有你》
以“挫折”為話題--《從零開始：想說愛你不容易》 《往前走，莫回頭》
3、引用名句
以“素質(zhì)教育”為話題--《救救孩子》
以“關(guān)注生活”為話題--《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》
以“友誼”為話題--《百年孤獨(dú)》
以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》
幻燈片26
三、反常法
運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。
以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題--《感謝你的敵人》、
《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》
以“關(guān)注生活”為話題--《往事并不如煙》
《以胖為榮》
《富有的乞丐》
以“素質(zhì)教育”為話題--《真想做個(gè)后進(jìn)生》
《渴望停電》
以“挫折”為話題--《享受挫折》
《要敢于走麥城》
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巧用符號(hào)。運(yùn)用算術(shù)和符號(hào)，能起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用。
四、符號(hào)法
1、數(shù)學(xué)符號(hào)
以“心靈的選擇”為話題-《7-1=0》--暗示拋棄了誠(chéng)信，其它的金錢、美貌等就失去價(jià)值了。
一則新聞報(bào)道--《99+1=0》--合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。
以“素質(zhì)教育”為話題--《成功＝志＋力＋物》
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
《人生選擇拼博》
《選擇--人生的驛站》
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五、詞語嫁接、翻新法。
即借助語境，將某些行業(yè)用語移植進(jìn)文題，使其臨時(shí)改變?cè)�，或�(qū)γ跃�、成語俗語等逆向思維或發(fā)散思維，稍加改動(dòng)，增刪換一兩字，就會(huì)別有新意，意境頓出。
1、警惕道德“滑坡” 2、向貧窮宣戰(zhàn)
3、“三教”莫打“擦邊球” 4、學(xué)生健康，“紅燈”頻亮
5、學(xué)生精神“貧血”應(yīng)引起重視
6、作文中的“剪輯”藝術(shù)
7、君子動(dòng)口也動(dòng)手 8、當(dāng)局者清，旁觀者迷
9、弄斧定要到班門 10、道是無情卻有情
11、有心本可貴，誠(chéng)信價(jià)更高 12、酒香也怕巷子深
13、每逢佳節(jié)倍思“清” 14、“忠言”也要“順耳”
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總結(jié)規(guī)律 ：擬好話題作文題目歌訣
文好題一半，擬題須思量。
話題作文好，佳題不可少。
增刪最方便，引用更奇妙。
比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。
方法用得好，讀書少不了。
牛瑞兵
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