2015中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)第3講：歸納文章主旨 (九年級(jí))

發(fā)布時(shí)間：2016-2-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【考點(diǎn)概說(shuō)】

歸納文章主旨要掌握一個(gè)原則，三類十種方法。一個(gè)原則是：整體性原則。三類十種方法是：第一類，借助法，包括借助文章題目法，總起句顯示法，總結(jié)句顯示法，關(guān)鍵語(yǔ)句顯示法。第二類，歸納中心法，包括體會(huì)感情法，議論抒情句入手法，主要段落入手法，分析人物入手法，分析時(shí)代背景、寫作意圖入手法。第三類，格式法。

【考點(diǎn)解讀】

大綱對(duì)該能力點(diǎn)的要求是：大體了解課文的中心意思一．歸納文章主旨是閱讀教學(xué)中必須訓(xùn)練的能力點(diǎn)之一，也是中考必考的知識(shí)能力點(diǎn)。翻翻各地中考題，幾乎每份考題中都要涉及到歸納文章主旨這一能力點(diǎn)。當(dāng)然考查的方式、問(wèn)法可能因題而異。

什么是文章的主旨?“人們寫文章總是有目的的，無(wú)論是寫人敘事還是立論說(shuō)理，都是為了表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的感悟和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法，而這也就是文章的主旨。它是作者通過(guò)全篇內(nèi)容所所表達(dá)出來(lái)的中心思想或基本意見，也就是整篇文章情感思想的基本走向。”

歸納文章主旨要掌握一個(gè)原則，三類方法。

一個(gè)原則是整體性原則。歸納文章主旨最基本的要求是，必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣，才能正確把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的意圖--這也是閱讀理解文章的核心和歸宿。

三類方法。

(一)借助法。即借助文章題目、總起句、總結(jié)句、關(guān)鍵語(yǔ)句歸納文章主旨的方法。

1．借助文章題目法。

題目是文章的眼睛，有的文章題目就直接揭示了文章的主旨。如《應(yīng)有格物致知精神》一文的題目就是中心論點(diǎn)。有的文章題目顯示了文章的重點(diǎn)內(nèi)容，從題目進(jìn)行分析，就可以概括出文章的主旨。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文，題目就可以顯示論述的中心。文章深入的地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類合理的生活。

因此，借助文章題目，可以幫助你快速把握文章中心。閱讀時(shí)不妨試試看。

2．總起句顯示法。

有的文章總起句可以顯示文章的主旨，閱讀時(shí)如果能迅速抓住總起句，就能提綱挈領(lǐng)，歸納出文章主旨。如《看云識(shí)天氣》一文，第一自然段就是一總起，“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”。接下來(lái)介紹云的形態(tài)與天氣的關(guān)系、云的光彩與天氣的關(guān)系，教會(huì)人們?cè)鯓觼?lái)看云識(shí)天氣。應(yīng)該說(shuō)，總起句顯示法適用于總分結(jié)構(gòu)的文章。

3．總結(jié)句顯示法。

有的文章總結(jié)句可以顯示文章的主旨，借助總結(jié)句易于歸納文章主旨。如《羚羊木雕》一文以“可是，這能全怪我嗎”作結(jié)，言下之意，“我”是被逼的，含蓄地批評(píng)了大人們狹隘的、重財(cái)輕義的行為。

又如，讀《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文，可以抓住論題讀下去，想一想中華民族所逢的史路，其目的就是告訴人們：在艱難的國(guó)運(yùn)面前需要雄健的國(guó)民，表現(xiàn)了作者的革命情懷和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情。

4．關(guān)鍵語(yǔ)句顯示法。

歸納文章主旨可以借助關(guān)鍵語(yǔ)句。這些關(guān)鍵語(yǔ)句在具體的文章中可以是名言警句，可以是主旨句，可以是過(guò)渡句等等，閱讀時(shí)要注意尋找。除前面提到的外，再如，《湖心亭看雪說(shuō)》一文的核心在最后一段，借舟子的話引出主旨句：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”抓住這個(gè)“癡“字，就可以理解作者在文中表達(dá)的復(fù)雜情感：癡迷于天人合一的山水之樂(lè)、癡迷于世俗之外的雅情雅致、癡心于特立獨(dú)行的故國(guó)之思和黍離之悲。

（二）歸納中心法。

1．感情入手法。

有的文章可以通過(guò)作者思想感情的變化來(lái)體會(huì)歸納文章的主旨。如朱自清的《背影》一文是以“我"對(duì)父親的感情變化為線索安排文章的，由不理解到理解，再到思念，贊表達(dá)了父親對(duì)兒子的真摯感情，同時(shí)也抒發(fā)了兒子對(duì)父親的深切懷念之情�！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》也可以通過(guò)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情的變化來(lái)揭示主題。

2．議論、抒情句人手法。

在記敘文中，議論、抒情的句子常常起畫龍點(diǎn)睛的作用，抓住議論、抒情的句子歸納總結(jié)，便可把握文章的主旨。如《羅布泊，消逝的仙湖》一文結(jié)尾的句子“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”向人們發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁，震耳發(fā)聵，旨在告訴人們，要樹立環(huán)保意識(shí)，搞好生態(tài)保護(hù)。

3．主要段落歸納法。

通讀全文，分析歸納主要(或重點(diǎn))段落的意思，從而歸納出文章的主旨。如說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》第一部分引出物候和物候?qū)W，第二部分介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性，第三部分從緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異四個(gè)方面介紹影響物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素，最后講物候?qū)W研究的意義。這樣，我們便可歸納出該文的中心：本文說(shuō)明了物候?qū)W研究的對(duì)象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)物候的觀測(cè)和研究，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。。

4．分析人物人手法。如《臺(tái)階》一文的中心就是通過(guò)對(duì)父親的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的描寫表現(xiàn)出來(lái)的。

5．分析時(shí)代背景、寫作意圖人手法。

每一篇文章都有時(shí)代背景、寫作意圖，了解時(shí)代背景、寫作意圖有助于文章中心的歸納。如《藤野先生》一文，了解當(dāng)時(shí)舊中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就容易把握魯迅的思想情感，從而表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)。

（三）格式法

歸納文章的主旨(中心)，在語(yǔ)言表述上一般來(lái)說(shuō)有一些格式，不同的文體歸納中心的格式不同。了解一些這方面的情況，對(duì)歸納中心有幫助，但不應(yīng)拘泥于此格式。

寫人為主：記敘……贊揚(yáng)了……表達(dá)了

記事為主：記敘了……批評(píng)(歌頌了)……表現(xiàn)了……

寫景狀物：采用……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)……抒發(fā)……

游記：描寫了……表達(dá)了……感情

2、議論文：立論：文章論述了……闡明了……

駁論：文章駁斥了……提出了（闡述）……主張（道理）

3、說(shuō)明文：文章以……的語(yǔ)言，說(shuō)明（介紹）了，體現(xiàn)（展現(xiàn)、贊美）了……

【真題再現(xiàn)】

一、2013長(zhǎng)沙

只想讓您聽聽我的心跳

這些年來(lái)，一直有一個(gè)影子在我腦海里，既模糊又特別清晰。在大學(xué)畢業(yè)之際，我要去揭開這個(gè)謎底，完成這個(gè)埋藏了十年的心愿。

19號(hào)，我選了這個(gè)時(shí)間啟程，因?yàn)?9號(hào)是一個(gè)特別的日子，一個(gè)我最喜歡最期待的日子。

火車駛向春城的黃花小鎮(zhèn)，窗外不時(shí)閃過(guò)的景象，陌生而又熟悉。我小心地抱著書包，緊貼在胸口，那里面，裝著我十年的秘密。我仿佛感覺到自己的心跳，是期盼？是激動(dòng)？或者，兩者都有吧。

下午3點(diǎn)，火車終于到達(dá)了我在地圖上千百次查看過(guò)的黃花小站。當(dāng)踏上這片土地的時(shí)候，我感覺到心跳竟是如此的強(qiáng)烈！有些印象，毫無(wú)由來(lái)，卻異常清晰。

我在小鎮(zhèn)一個(gè)僻靜的角落里找到了“黃花郵局”。此時(shí)的心，竟然那樣寧?kù)o。我靜靜地走過(guò)去，推開那扇玻璃門。這個(gè)樣子，原來(lái)就是這個(gè)樣子！站在大廳，我有點(diǎn)手足無(wú)措。保安走過(guò)來(lái)，問(wèn)我需要什么幫助，我不知所以地點(diǎn)點(diǎn)頭，也不知怎么的便坐在了靠門口的座位，因?yàn)槲乙纫粋€(gè)很重要的人。

3點(diǎn)半，3點(diǎn)40，3點(diǎn)45……我不斷地看時(shí)間，終于，到了北京時(shí)間4點(diǎn)整，大廳的時(shí)鐘滴答滴答，整點(diǎn)報(bào)時(shí)。我的心緊張起來(lái)。我不由自主地站起來(lái)，盯著門口，盯著進(jìn)來(lái)的每一個(gè)人。一對(duì)老夫婦，脊背佝僂，步履蹣跚，彼此攙扶，徑直往窗口走去。

“還是照以前一樣，把錢寄到這個(gè)地址�！崩先苏f(shuō)。旁邊的老婦人一定是他的妻子，緊緊靠著他，也使勁地在點(diǎn)頭。服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭，迅速地敲打鍵盤，看得出，她一定為這對(duì)夫婦重復(fù)過(guò)很多次這項(xiàng)工作。我悄悄走過(guò)去，清楚地看見，那上面的名字正如自己所料。是他倆，就是他倆！十年累積的情感再也無(wú)處藏匿，我的心幾乎要跳出來(lái)，____，我好不容易忍住眼淚，終于說(shuō)出準(zhǔn)備了千萬(wàn)次的話語(yǔ)：“父親，母親，我就是您10年來(lái)一直資助的那個(gè)孤兒。”

10年前，因?yàn)橐淮诬嚨湥冶仨氉鲂呐K移植手術(shù)，而與此同時(shí)，在春城，有一個(gè)女孩也遭遇了一場(chǎng)車禍，可惜，她沒(méi)有我幸運(yùn)，永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。但我后來(lái)才知道，其實(shí)她并沒(méi)有離去，因?yàn)樗母改竿獍阉男呐K移植到我身上。不僅如此，得知我的父母在車禍中罹難，10年來(lái)，他們每個(gè)月都會(huì)寄一筆生活費(fèi)給我。

從郵局查詢得知，就是在這里，日期是19號(hào)，時(shí)間是下午4點(diǎn)。當(dāng)我終于走向獨(dú)立，大學(xué)畢業(yè)，被一家大型企業(yè)錄用的時(shí)候，我要完成感恩的心愿。我終于來(lái)到了這里，看到了魂?duì)繅?mèng)繞的一切。

我小心地從書包里取出兩串項(xiàng)鏈，每串項(xiàng)鏈都用60顆紙折的小紅星串成。120個(gè)紅星，代表著3650個(gè)感恩的日子，代表著3650個(gè)思念的心情……

我把項(xiàng)鏈恭敬地掛在兩位老人的胸前。項(xiàng)鏈漸漸變成了兩顆閃閃發(fā)光的紅心，我分明看到紅色的光輝照亮了周圍的一切，我分明聽到我的心和這兩顆紅心一齊跳動(dòng)，我分明感覺到老人的愛已將我包圍。

老人緊緊地把我摟在懷里，說(shuō)：“我的孩子啊，你怎么來(lái)啦！”我淚如泉涌，泣不成聲。

父親，母親，我過(guò)來(lái)，只想讓您聽聽我的心跳……

19.閱讀文章，填寫下表。（4分）

時(shí)間情節(jié) 結(jié)果

10年前 ① “我”活了下來(lái)

② 老夫婦寄生活費(fèi)給“我” “我”讀完大學(xué)

下午4點(diǎn) ③ ④

20.文中劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

21.本文標(biāo)題“只想讓您聽聽我的心跳”有何含義？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解和感悟。（6分）

二、2013上海

和老媽過(guò)招

①老媽89歲，正在人生的第二個(gè)童年時(shí)期，又活潑又率真。我正當(dāng)中年，精力充沛。可是別以為在耄耋老人的面前你就很強(qiáng)大，和老媽過(guò)招，勝算幾何呢？

②老媽住在我家朝陽(yáng)的大南屋，家庭公共電視在她的屋里。晚上老媽總是很早吃飯，很早睡下。老媽說(shuō)：“丫頭啊，我睡我的，你看你的，我聽不見電視的聲音，一點(diǎn)兒也不影響我。”為著誠(chéng)懇的緣故吧，老媽又說(shuō)：“聽話啊，我的老丫頭，你看吧，愿意看到什么時(shí)候就看到什么時(shí)候�！�

③老媽真好，事兒真少，不像我有些同學(xué)或朋友的老媽，事兒多。我于是服侍老媽睡下，然后回到沙發(fā)上看電視。沒(méi)看上半個(gè)小時(shí)，老媽高亢的聲音從我身后傳來(lái)：“丫頭啊，別看了，這燈光晃得我心里鬧騰得不行了�！币�?yàn)槁曇籼^(guò)突然，我打個(gè)哆嗦，手中的遙控器跌落在沙發(fā)上。打完哆嗦，我趕緊關(guān)電視，關(guān)燈，關(guān)門，乖乖地退出老媽房間。

④我另有兩個(gè)房間，每間里都有電腦，坐在電腦前琢磨：老媽lì害呀，不受委屈。我心里很安慰，這個(gè)回合我輸?shù)袅耍歉吲d。

⑤老媽每天都要問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“百合有電話嗎？”百合是我女兒，在北京念大二。老媽耳朵背，我附耳回答：“有電話�！边^(guò)不了多久，老媽又問(wèn)：“百合有電話嗎？”有時(shí)我忙著別的事情，有時(shí)心里被問(wèn)得厭煩，就不到她的身邊附耳回答了，而是先在臉上堆出笑來(lái)，口型做得大大的，表示“有”，耶！老媽居然看懂了，高高興興的樣子。這樣一天下來(lái)老媽對(duì)這個(gè)問(wèn)題又問(wèn)了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能問(wèn)到第九遍時(shí)，我趨近附耳向她質(zhì)疑：“媽，您都問(wèn)了我一千遍了呀�！崩蠇屟鄱疾徽Ｒ幌抡f(shuō)：“哪有呢，我也就問(wèn)了八百遍罷了�！�

⑥我哈哈大笑，老媽真調(diào)皮啊。這個(gè)回合我輸?shù)酶市摹?/p>

⑦一天，老媽左側(cè)髖骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老媽去醫(yī)院拍片子，醫(yī)生說(shuō)骨質(zhì)疏松。按照醫(yī)囑，系統(tǒng)補(bǔ)鈣，喝奶，吃藥，靜養(yǎng)。為了防止出現(xiàn)意外骨折，我買了坐便椅，不許老媽再去衛(wèi)生間。這樣過(guò)了幾天，老媽的腿依然疼痛難忍，面部常有痛苦不堪的表情。又過(guò)了些日子，老媽平時(shí)端坐還好，稍微運(yùn)動(dòng)時(shí)，表情依然痛苦，躺下歇息的時(shí)候，連毛毯都不能自己蓋了。我真的很急啊，可是靈感在此刻也出現(xiàn)了。我躲在屋外，偷窺老媽，有巨大收獲。老媽獨(dú)自一人的時(shí)候，居然能夠比較自如地坐到坐便椅上解決問(wèn)題，也能自己很輕松地蓋好又輕又暖的毛毯。做這些的時(shí)候，老媽十分平靜安詳。

⑧這一次，老媽當(dāng)我面微微行動(dòng)時(shí)，又說(shuō)疼啊疼啊，表情顯得很痛苦不堪。我俯身貼耳揭她老底：“老媽，沒(méi)有那么疼吧，你其實(shí)不怎么疼��！”老媽仰臉看著我，臉上換上一種如孩童般被揭穿真相的納罕（注釋）和羞赧，說(shuō)：“你怎么知道的��？”

⑨這個(gè)回合我贏了�？墒谴舸舻叵肓讼�，又何必揭穿老媽呢？老媽夠可憐的啦，她心里不知道有多害怕和無(wú)助呢。我把老媽摟在懷里，很是羞愧，于是這個(gè)回合我還是輸?shù)袅恕?/p>

⑩其實(shí)，我知道母女之間哪有輸贏呢，或者換句話說(shuō)，我輸了，也就是我贏了。

【注釋】納罕：詫異，驚奇。

21.根據(jù)拼音寫漢字（2分）老媽lì 害呀

22.第①段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用是：(1) ；(2) 。(2分)

23.聯(lián)系上下文，第⑤段畫線句運(yùn)用的人物描寫方法是__ __描寫，作用是。（3分）

24.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（8分）

過(guò)招時(shí)“老媽”的表現(xiàn) 過(guò)招后“我”的反應(yīng)

外在表現(xiàn) 內(nèi)心感受

第一次過(guò)招（1）坐在電腦前琢磨（2）

第二次過(guò)招反復(fù)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題（3）（4）

第三次過(guò)招（2）（6）羞愧

25.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分）

A.抒寫了人世間親情的美好。 B.提醒我們做人要誠(chéng)實(shí)守信。

C.啟發(fā)我們要尊重和關(guān)心老人。 D.告訴我們要理解老人的心理需求。

26.請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容，展開合理想象，在下面文字后續(xù)寫“百合”與外婆見面時(shí)的情景。(80字左右)

“百合”知道了外婆對(duì)她的思念。放假了，“百合”回家見到了外婆。

三、2013河南

放學(xué)

①安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。

②十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)十五分鐘。媽媽開始不安。

③一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問(wèn)：“怎么啦？”媽媽生氣地說(shuō)：“怎么啦？還問(wèn)怎么啦！你過(guò)來(lái)給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”審問(wèn)開始�！皼](méi)有呀�！卑舶脖牬笱劬Α！爸灰宸昼姷穆罚阕吡艘恍r(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒(méi)有呀！”安安漸漸生氣起來(lái)，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒(méi)去，什么都沒(méi)做呀！”他氣憤地站了起來(lái)�？礃幼雍⒆記](méi)說(shuō)謊�！鞍舶玻瑡寢屩皇菗�(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒(méi)有去�！�

④以后的日子里，媽媽又緊張過(guò)好幾次，用電話追蹤來(lái)追蹤去，然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。

⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。

⑥1l點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。

⑦經(jīng)過(guò)一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)……11點(diǎn)45分。

⑧經(jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái)，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。

⑨克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。

⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來(lái)。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過(guò)去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么--一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。

（11）在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來(lái)來(lái)去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人�，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。

（12）在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來(lái)長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來(lái)按了門鈴。

（作者：龍應(yīng)臺(tái)。有刪改）

7．放學(xué)回家的路程，媽媽認(rèn)為只需十五分鐘，安安卻走了一小時(shí)零十分。為什么會(huì)有這樣的矛盾？（2分）

答：

8．第①-③段中哪些語(yǔ)句為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪塾？（2分）

答：

9．品讀第⑦-⑩段，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法、細(xì)節(jié)描寫中任選一個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。（4分）

答：

10．全文十多次寫表示時(shí)間的詞句，有什么作用？（4分）

答：

11．本文的主旨，有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛，有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣，有人認(rèn)為是關(guān)注

兒童成長(zhǎng)。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）

答：

四、2013南京

碑與帖（蔣勛）

碑與帖是漢字書法上兩個(gè)常用的字�！氨敝傅犊淘谑系奈淖郑疤敝该P寫在紙帛上的文字。魏晉以后，書法界普遍認(rèn)為“碑”與“帖”分別代表重拙樸厚和瀟灑飄逸兩種截然不同的書法風(fēng)格。

魏晉之后南北朝形成了對(duì)峙局面，書法論述也一般習(xí)慣把“碑”與北朝連在一起，稱為“北碑”。以“二王”(王羲之、王獻(xiàn)之)為主的“帖”，自然就被認(rèn)為是流行于南朝文人間的“南帖”。比如北朝著名的《張猛龍碑》，蒼勁古樸，而“南帖”名作王羲之的《蘭亭集序》則靈動(dòng)灑脫，兩者大相徑庭。

“碑”還原到原始意義，是指石碑上用刀刻出來(lái)的文字。這些石碑文字，最初雖然也用毛筆書寫，但是一旦交到刻工手上，負(fù)責(zé)石刻的工匠難免會(huì)有刀刻技法的介入，這就改變了原來(lái)毛筆書寫的線條美感�！稄埫妄埍纷煮w端方，筆畫厚重，許多線條的風(fēng)格就不是毛筆容易表現(xiàn)的，那是石匠在刀刻的過(guò)程中融入了刀法的利落、明快、剛硬。因此，“碑”與“帖”書風(fēng)的差別，或許并不只是北朝與南朝的問(wèn)題。

一九六五年在南京出土的《王興之夫婦墓志》、《王閩之墓志》石刻，刻于東晉咸康到永和年間，永和九年正是王羲之寫《蘭亭集序》的那年。王興之、王閩之也是王氏家族中的精英文人，但是從墓志石碑的字體來(lái)看，卻與王羲之書風(fēng)完全不同。碑文字體方正，拙樸剛健，點(diǎn)捺用筆都明顯看出了刻工的刀法，不像“南帖”，卻更接近“北碑”。

筆、墨、紙、硯成為“文房四寶”，如果在漢代，是不大可能的，因?yàn)闈h代始終以竹簡(jiǎn)書寫為主，紙的使用微乎其微。魏晉則是竹簡(jiǎn)書寫過(guò)渡到紙帛書寫的重要時(shí)期，王羲之正是紙帛書寫到了成熟階段的代表人物。用“紙”、“帛”一類纖細(xì)材質(zhì)書寫，增加了漢字線條“行走”、“流動(dòng)”、“速度”的表現(xiàn)力。漢字在以紙帛書寫的晉代文人手中流動(dòng)飛揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，或“行”或“草”，瀟灑飄逸，創(chuàng)造了漢字嶄新的行草美學(xué)。如王羲之《蘭亭集序》中運(yùn)筆的轉(zhuǎn)折，既豐富又精煉，既飄忽又有力，充分體現(xiàn)了“帖”瀟灑俊逸的書法風(fēng)格。

“碑”是石刻，“帖”是紙帛，從另一個(gè)角度看，書法史上“碑”與“帖”的書風(fēng)問(wèn)題，或許可以有新的理解。 (選自《漢字書法之美》，有刪改)

13．從全文來(lái)看，作者所提出的“新的理解”指什么?(2分)

14．結(jié)合文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。(5分)

⑴第二段加點(diǎn)詞語(yǔ)“大相徑庭”的含義是什么?(2分)

⑵第四段的作用有哪些?(3分)

15．下面兩幅書法作品，你更欣賞哪一幅?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從筆畫的角度說(shuō)說(shuō)原因。(3分)

《張猛龍碑》(局部) 《蘭亭集序》(局部)

五、2013安徽

遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村（李漢榮）

①　“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說(shuō)，我可是踏著蛙歌一路走過(guò)來(lái)的。我童年的搖籃，少說(shuō)也被幾百萬(wàn)只青蛙搖動(dòng)過(guò)。我媽說(shuō)：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

②　小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來(lái)扶，卻看見一些蟲兒排著隊(duì)趕來(lái)參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂(lè)了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來(lái)時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲學(xué)。摔餃，原來(lái)是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

③　現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。

④　稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過(guò)去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過(guò)來(lái)。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說(shuō)：這兩塊田里長(zhǎng)的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。

⑤　菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩(shī)的秀才看見了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的，問(wèn)我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫？多費(fèi)紙啊!我說(shuō)：這是詩(shī)，詩(shī)就是一行一行的。父親說(shuō)：原來(lái)，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。

⑥　你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過(guò)，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來(lái)不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無(wú)絲毫詩(shī)意。那么我怎么慶祝我覺得只得我慶祝的時(shí)刻呢？我的秘訣是，來(lái)到一個(gè)向陽(yáng)的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦紅豆啦聽他們那被太陽(yáng)的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩(shī)，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩(shī)。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩(shī)的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩(shī)經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。

⑦　縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事�？墒�，當(dāng)他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購(gòu)，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無(wú)限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長(zhǎng)蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明自：我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。

10.根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容，請(qǐng)仿照下面劃線的短語(yǔ)，完成填空。（4分)

鄉(xiāng)村的詩(shī)意在哪里?讓我來(lái)輕輕告訴你：她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，她在中，她在里，她在中，她在里。

11.第②段寫在田埂上摔餃，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟?請(qǐng)用原文中的話回答。

(1)在田埂上摔跤后的感悟：。

(2)聽豆莢炸裂聲后的感悟：。

12.從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。(5分)

13.結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。(4分)

我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。

14.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的理解。(6分)

袁長(zhǎng)俊

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