初中語(yǔ)文應(yīng)試教學(xué)探討
----------如何把考點(diǎn)詮釋在課文教學(xué)中的成功一例
丁春蘭
語(yǔ)文教學(xué)十分復(fù)雜，專家們公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。有人強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，反對(duì)以考定教；有的人反對(duì)追求完整的低效的語(yǔ)文教學(xué)，主張語(yǔ)文學(xué)習(xí)的立竿見影。不管那種主張，都各有優(yōu)缺點(diǎn)，至于取舍，那就根據(jù)不同的學(xué)校不同的人，而采用之。
因?yàn)樯鐣?huì)的壓力，行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，私立學(xué)校體制下的語(yǔ)文教學(xué)，以考定教的特點(diǎn)尤其彰顯。
盡管我們語(yǔ)文教學(xué)的考點(diǎn)還是一團(tuán)和稀泥。但我們的老師還是能夠初步的理清考點(diǎn)，抓住題型，在課文的講授中，浸透考點(diǎn)，使學(xué)生得到訓(xùn)練，從而在考試中一舉奪魁。
例如，前些日子，聽了一位教師的課。課題是《盲孩子和他的影子》。本堂課，以讀寫為主，講述為輔。課堂分三個(gè)步驟，
一，初度有聲，學(xué)生自由大聲朗讀，找出盲孩子心理變化的詞，并概括課文的故事情節(jié)。
二，齊聲朗讀第1-7自然段，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)盲孩子是一個(gè)什么孩子，因?yàn)椤⒁髮W(xué)生仿寫老師事先寫好的句子。老師準(zhǔn)備了兩個(gè)句子：“1. 他是一個(gè)生活在無(wú)底黑洞的盲孩子。因?yàn)樵谒氖澜纾{(lán)天是黑色的，白云是黑色的。2. 他是一個(gè)彷徨而孤獨(dú)的盲孩子。因?yàn)楫?dāng)小伙伴們?cè)诰G毯般的草地上踢球、賽跑、捉迷藏時(shí)，他只能靜靜地坐在一旁，聽他們說(shuō)笑嬉戲。 他是一個(gè)……”要求學(xué)生續(xù)寫一個(gè)或幾個(gè)。
三 跳讀盲孩子和影子的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)是一個(gè)什么樣的影子，為盲孩子.,,.,,. 并要求學(xué)生仿寫老師事先寫好的句子。老師準(zhǔn)備的句子是：“影子是美麗的螢火蟲，為盲孩子在漆黑的夜晚指引方向。影子是絢爛的彩虹，為盲孩子架起通往天堂的橋。影子是母親手中的一針一線，密密縫織著孩子溫暖的外衣。 影子是臨別時(shí)父親的一個(gè)眼神，千言萬(wàn)語(yǔ)，盡在不言中。 影子是……”讓學(xué)生明確了本次仿寫的比喻修辭后，要求學(xué)生續(xù)寫一個(gè)或幾個(gè)。
同學(xué)們提筆想象，經(jīng)過(guò)一番努力，寫出了一些很好的句子。如1：他是一個(gè)勇敢而樂觀的盲孩子，因?yàn)楫?dāng)他雙目失明，什么也看不見時(shí)，他沒有悲觀，而是在靜靜的傾聽大自然的各種的聲音；
如2：影子是一盆燃燒的炭火，溫暖著盲孩子的心；影子是黑夜里的啟明星，給黑暗中的盲孩子以光明。
……等等，不一一列舉。
最后歸納，盲孩子是一個(gè)什么孩子，影子是一個(gè)什么孩子。人物形象明白了，中心明確了。學(xué)生讀了，寫了。讀得靈活，讀得投入，寫得流暢，寫得創(chuàng)新。真是一堂讀寫結(jié)合，欣賞與考試結(jié)合得很好的一堂課。
本課堂，大的環(huán)節(jié)有三次讀，兩次寫。先是學(xué)生自由讀，再是集體朗讀，三是跳讀。每次讀都有其不同的目的。而且讀的安排有變化。三次讀，強(qiáng)調(diào)讀，這樣非常符合我們語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律和原則。讀是學(xué)好語(yǔ)文的第一關(guān)。俗語(yǔ)云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，只有讀了，學(xué)生才能理解課文。這是我國(guó)重要的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方法。這里用上了，實(shí)在是好現(xiàn)象。其次讀得有變化。又適應(yīng)了我們現(xiàn)在孩子的特點(diǎn)，給孩子一些新鮮感。他們讀得更帶勁，課堂中確實(shí)起到了一個(gè)這樣的作用。
兩次寫，不是隨意寫。是一舉兩得，一鳥三石的做法。一方面，是在歸納人物的性格特點(diǎn)，在為人物的性格特點(diǎn)找根據(jù)。另一方面又是在仿寫，在寫一個(gè)相似的句子，在寫一個(gè)符合課文內(nèi)容的比喻句。所以，這里的寫，這里的練，就關(guān)乎我們考試中的三個(gè)考點(diǎn)。1. 根據(jù)內(nèi)容概括人物的性格特點(diǎn)，第一個(gè)練習(xí)，盲孩子是一個(gè)（ ）的孩子；第二個(gè)練習(xí)：影子是（ �。┻@里要求學(xué)生要用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括盲孩子和影子的性格特點(diǎn)。第二個(gè)練習(xí)要用比喻句。難度更大一些。也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。２.根據(jù)內(nèi)容分析人物性格特點(diǎn)，第一個(gè)練習(xí)：因?yàn)椋诙䝼�(gè)練習(xí)：為盲孩子．．．．．．學(xué)生要在課文中找根據(jù)，并用簡(jiǎn)潔的話表達(dá)出來(lái)。３.仿寫。仿寫是今年增加的一個(gè)考點(diǎn)。我們的教師很快就捕捉的這個(gè)信息，并能用在自己的課堂教學(xué)中，不得不說(shuō)是一個(gè)很好的表現(xiàn)。
語(yǔ)文的考點(diǎn)就這樣不經(jīng)意的詮釋在語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，這是一個(gè)成功的案例。
丁春蘭
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