初一立規(guī)矩,初二重學(xué)習(xí)。初二在學(xué)習(xí)上是一個(gè)十分重要的時(shí)期,即使是在初一的一年中成績(jī)不夠理想,比別人有了一定差距(若是初一一年成績(jī)優(yōu)秀會(huì)事半功倍),只要肯付出更大的努力一樣能縮小差距,有的孩子還能迎頭趕上,這樣在初三中便能得心應(yīng)手,一路高歌前進(jìn)。相反,若是錯(cuò)過了這樣的一個(gè)時(shí)機(jī),沒有把握住這樣的機(jī)會(huì),若再挽回就會(huì)有許多困難,時(shí)間上也不允許了。 而對(duì)于成績(jī)較好的同學(xué)來說同樣重要。記得我上屆的頂尖學(xué)生王端在給班級(jí)作報(bào)告時(shí)說,初一的考試成績(jī)相對(duì)來說彈性大一些,拿個(gè)第一和前幾名不是特別困難。這是很有道理的,大部分同學(xué)在初一還沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫性和重要性,所以往往一開始學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷,在嬉戲與學(xué)習(xí)的邊緣徘徊。所以,一些孩子稍微一努力便能一躍而上,登上一個(gè)挺高的位置。而在需要一定積累、學(xué)習(xí)難度加大和要通過刻苦努力才能有收獲的初二,如果孩子還是滿足于“稍微一努力”這樣的膚淺學(xué)習(xí),而一批孩子由于端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,加上不懈的拼搏和努力讓自己的成績(jī)突飛猛進(jìn),一下子趕在了班里的前頭、年級(jí)的前頭,那么,那些還沉浸在初一美麗幻影中的學(xué)生自然被超越,心理上不平衡,加上青春期心理的變化,很有可能陷入惡性循環(huán)。如能在初二中,成績(jī)好的學(xué)生持之以恒,不懈努力,給自己奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ),在年級(jí)里確定一個(gè)好的名次,上了初三心里會(huì)輕松很多,有了一個(gè)良好的心態(tài)。
所以,不論是成績(jī)很出色的同學(xué)還是成績(jī)不夠理想的同學(xué),只要肯努力,都有希望拿到理想的分?jǐn)?shù)。因此,任何人都應(yīng)該更加努力,任何人都沒有理由放棄。家長(zhǎng)就應(yīng)該首先明確這一點(diǎn),堅(jiān)信孩子的成績(jī)一定可以提高,全力幫助孩子。
1.在意識(shí)上把初二放在一個(gè)特別重要的位置,時(shí)刻讓自己和家庭的重心向?qū)W習(xí),向提高學(xué)習(xí)成績(jī)傾斜。做事情時(shí),以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>
2.尊重是教育的第一把鑰匙。尊重我們的孩子,在平等的基礎(chǔ)上與他們交流,在交流中理解孩子,在理解中贏得孩子的心,這樣他們更容易接受我們的監(jiān)督與引導(dǎo),更能理解父母督促學(xué)習(xí)的苦心,這是發(fā)奮學(xué)習(xí),提高成績(jī)的主要?jiǎng)恿χ弧?/p>
3.不可只抓學(xué)習(xí),總讓孩子學(xué)習(xí)。寓對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促于無形,寓對(duì)孩子的教育于隱性,潛移默化中改變孩子。越是想得到的東西越是容易失去。越是只想成績(jī),成績(jī)反而不夠理想。掛在嘴邊的“學(xué)習(xí)、作業(yè)、分?jǐn)?shù)”會(huì)讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理,本來想學(xué)習(xí)也沒有心情了,甚至通過更激烈的方式發(fā)泄不滿,教育失去了任何意義。務(wù)實(shí)不務(wù)虛是一個(gè)好的方法。督促孩子的話是虛的,家長(zhǎng)不妨來點(diǎn)實(shí)在的。領(lǐng)孩子去跑步,在大汗淋漓中讓孩子懂得吃苦;讓孩子干些家務(wù)活,在勞動(dòng)的過程中讓她懂得責(zé)任;共同聽一段音樂,在旋律中升華孩子的情操;一起讀報(bào)紙,看有選擇的電視,在對(duì)是非曲直的辨別中完善孩子的人格。孩子懂得了做人,自然懂得了學(xué)習(xí)。
4.用心去感動(dòng)孩子的心,讓情感成為溝通的橋梁。讓孩子聽自己的話一定要讓孩子感受到父母的愛,并讓孩子因?yàn)槟愕膼鄱袆?dòng)。只有懂得、理解了父母的愛,孩子才可能接受給與的教育。孩子被你感動(dòng)過,切切實(shí)實(shí)感受過溫馨的愛,才能按照你的話來做事。如果平時(shí)都是冷冰冰的語言,唯一的交流就是學(xué)習(xí),唯一的要求就是寫作業(yè),哪里來的感動(dòng)?孩子怎么會(huì)依你的話來做?
創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,在熏陶中讓孩子收獲。
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