《狼》選自蒲松齡的《聊齋志異》，在《聊齋志異》里有《狼三則》，都表現(xiàn)了狼的奸詐狡猾這一主題，本文是其中一篇，蒲松齡用簡潔凝練的語言敘述了一個(gè)機(jī)智的屠夫戰(zhàn)勝兩只狡猾奸詐的狼的故事，表明了面對以狼為代表的惡勢力時(shí)，我們要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得最終勝利的主題。
二 教學(xué)目標(biāo)
1.通過使用工具書和課文注釋能理解文章基本內(nèi)容。
2.理解并掌握“苫蔽，顧，假寐，眈眈，洞，遂，黠，犬坐”等文言實(shí)詞的含義，并了解古今異義以及詞類活用的文言現(xiàn)象。
3.能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，多角度的闡釋自己對文本寓意的理解與感受。
教學(xué)重點(diǎn)：2
教學(xué)難點(diǎn)：3
課時(shí)：一課時(shí)
三 教法，學(xué)法
情景導(dǎo)入法，誦讀教學(xué)法（學(xué)生自讀，教師范讀，聽課文錄音），小組探究法（我主要用在探究并闡明文本寓意）
學(xué)法：小組合作法 朗讀法 提問法
四 教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
課堂開始時(shí)在PPT上播放狼的圖片，邊看邊請學(xué)生回答對狼的印象如何？（奸詐，狡猾，團(tuán)隊(duì)合作，聰明，若有學(xué)生回答出聰明等詞，教師可以引導(dǎo)說，那我們今天就來學(xué)習(xí)一下狼這篇文章，看看到底是狼聰明還是人聰明）
（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況
1.給下列漢字注音
綴，窘，苫蔽，眈眈，瞑，尻尾，假寐，黠
2，解釋下列文言詞的含義
綴，并驅(qū)如故，顧野有麥場，苫蔽，弛擔(dān)持刀，眈眈，犬坐，意暇甚，暴起，洞其中，隧入，尻，蓋，黠，禽獸之變詐幾何哉（重點(diǎn)在于解釋詞類活用的文言現(xiàn)象）
（三）朗讀課文，整體感知
要求：語音正確，節(jié)奏合理，有感情朗讀
學(xué)生自讀（每組派一個(gè)代表朗讀）教師課文評價(jià)并指導(dǎo)，然后老師范讀，最后聽錄音。
（四）文本研習(xí)
1.熟讀課文，梳理故事情節(jié)
在前面多次朗讀課文的基礎(chǔ)上請學(xué)生概括一下這個(gè)故事（要求語言簡練，概括全面）
遇狼－－－懼狼－－－御狼－－－殺狼
在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生提問不懂的字詞，讓其他學(xué)生進(jìn)行解答，發(fā)揮大家的積極性，遇到學(xué)生回答不出來的，教師再進(jìn)行講解。
2.深入思考，進(jìn)行探究
問題一：默讀課文，并劃出文中寫狼的句子，說說這些句子表現(xiàn)了這兩只狼的哪些特點(diǎn)。
貪婪：“綴行甚遠(yuǎn)”、“一狼得骨止，一狼仍從，復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并如故�！�
狡猾：少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
一狼洞其中，意將遂入以攻其后也 。
問題二：文中除了寫狼，還寫了屠夫，請同學(xué)們自由讀課文3，4自然段，思考文章是通過什么來刻畫屠夫的？請?jiān)谡n本中圈出屠夫與狼搏斗的動(dòng)作，并分析，你看到了一個(gè)（）的屠夫。
通過動(dòng)作描寫，第3段的“顧”，“弛”，“持”和第4段的“暴”，“劈”“斃”“轉(zhuǎn)視”“斷”等動(dòng)詞，“顧”，“弛”，“持”和第4段的“暴”“劈”“斃”表明屠夫的勇敢和善于抓住時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)視表明屠夫的謹(jǐn)慎、小心。
問題三：（1）兩只狡猾貪婪的狼被屠夫“斃之”，作者對這件事有什么議論？
狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳。
（2）這句話表現(xiàn)出作者什么樣的態(tài)度？
盡管狼很狡猾兇殘，玩弄陰謀，但在與人的斗爭中，只會(huì)自食其果，因?yàn)槿擞兄菦]有的智慧和力量。
（3）作者在這里只是嘲諷的狼嗎？
作者嘲諷的不僅僅是狼，而是狼所代表的黑暗的惡勢力。面對這樣的惡勢力，我們必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
問題四：作為一個(gè)故事，文章在第四段就已經(jīng)結(jié)束了，為什么還要增加第五段，是否畫蛇添足？以前學(xué)過的哪篇文章在文章結(jié)構(gòu)上（先敘述后議論）和本文相似？
這可以說是一種體式，在《聊齋志異》里基本上每篇文章，在敘述后蒲松齡都會(huì)發(fā)表一下自己的評論了，上學(xué)期學(xué)過的《傷仲永》，和這這篇文章在結(jié)構(gòu)上類似，都是先敘事后議論，不僅這些，在司馬遷的《史記》中，文章后面就有“太史公曰”，這可以說是一種傳統(tǒng)的格式，只不過蒲松齡做了一些調(diào)整。
3.課外拓展閱讀
（1）閱讀《聊齋志異》《狼三則》其中的其他兩則
（2）參看電影《狼圖騰》，深入思考從生態(tài)平衡的角度我們今天應(yīng)該怎樣對待狼，并寫成一片不少于300字的短文。
（3）展開想象力，把本文改編成白話文；同時(shí)將兩者進(jìn)行對比，初步領(lǐng)會(huì)本文語言的簡潔凝練之美。
五 板書設(shè)計(jì)
遇狼－－－懼狼－－－御狼－－－殺狼
張延
[《狼》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：