秦甜
教學(xué)目標(biāo)：
了解梁?jiǎn)⒊壬纳浇?jīng)歷，理解并學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊壬恼嫘郧榕c愛(ài)國(guó)情感
教學(xué)重難點(diǎn)：
深刻剖析《箜篌引》的內(nèi)在意義，品評(píng)人物的內(nèi)心世界和性格品質(zhì)
教學(xué)方法：講授法、朗讀法、討論法
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入（3’）: 清華大學(xué)是我們每個(gè)學(xué)子夢(mèng)寐以求的高等學(xué)府，其校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，這是近代一位學(xué)者集《易經(jīng)》中的名言“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”來(lái)勉勵(lì)學(xué)子樹(shù)立“完整人格”的警言。大家知道這位學(xué)者是誰(shuí)嗎？
學(xué)生明確：梁?jiǎn)⒊?/p>
今天我們就隨著作者梁實(shí)秋來(lái)認(rèn)識(shí)下梁?jiǎn)⒊@位學(xué)者。（請(qǐng)大家翻到課本36頁(yè)。課前已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)過(guò)課文，現(xiàn)在再給大家一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家再次瀏覽一下課文，想想文章講了什么呢�。�
二、看標(biāo)題、明對(duì)象（3’）
好，大家再次閱讀了一遍課文，相信大家對(duì)文章內(nèi)容已經(jīng)有了基本的掌握�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這篇文章的標(biāo)題是什么呢？
生：記梁任公先生的一次演講！
很好！那我們一起來(lái)找一找標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，大家認(rèn)為有哪些呢？
生：記、梁任公、演講
通過(guò)關(guān)鍵詞，我們可以看出，這篇文章是在寫(xiě)梁任公的演講。那么，梁任公先生到底演講什么呢？大家可以看看第一段，找一找答案。
生：《中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感》
沒(méi)錯(cuò)！那么我們?cè)賮?lái)看一看梁?jiǎn)⒊壬降字v了哪些韻文，又表現(xiàn)了怎樣的情感，能讓作者梁實(shí)秋先生這么多年仍然記憶猶新呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章的5-8段，找出梁?jiǎn)⒊壬v了哪些韻文。
三、讀引文、悟情感（14’）
朗誦、解釋《箜篌引》--為理想、為信念的執(zhí)著
公無(wú)渡河。
公竟渡河！
渡河而死，
其奈公何！
[注]（1）《箜篌引》：這首詩(shī)最早見(jiàn)于東漢蔡邕的《琴操》，后在荀勖的《太樂(lè)歌詞》，孔衍的《琴操》中均有記載。宋人郭茂倩所編的《樂(lè)府詩(shī)集》也收入該詩(shī)。傳說(shuō)該詩(shī)系朝鮮津卒霍里子高妻麗玉所作�！白痈叱科饎澊�，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。於是援箜篌而歌曰：‘公無(wú)渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何！’聲甚凄愴，曲終亦投河而死。子高還，以語(yǔ)麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫(xiě)其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。麗玉以其曲傳鄰女麗容，名曰《箜篌引》�！痹�(shī)中“渡河而死”一句，一說(shuō)“墮河而死”。
學(xué)生朗讀完之后，請(qǐng)同學(xué)翻譯并嘗試解讀。
明確：（對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）其實(shí)對(duì)這首詩(shī)的主題可以有多種解釋?zhuān)覀兿葋?lái)看看詩(shī)的大意：“公無(wú)渡河”，這是一種勸誡。一切的一切都表明，您不能渡河啊，不該渡河。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道這一點(diǎn)。
“公竟渡河”，這是一種質(zhì)疑。但是，您為什么最終還是去渡河？既然一切的理由皆告知渡河的危險(xiǎn)，為什么還是去渡河？到底是什么超越了死之恐懼的力量，令您毅然而行？
“墮河而死”，這就是渡河的結(jié)局。渡河導(dǎo)致死亡，這個(gè)悲劇，甚至是可以避免的，只要服從任何一個(gè)不渡河的理由。但是一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不渡河的理由也不能戰(zhàn)勝一個(gè)渡河的沖動(dòng)，悲劇又是注定要發(fā)生的。
“當(dāng)奈公何”，渡河后的追思。悲劇發(fā)生了，后來(lái)者哭泣呼喊，也無(wú)力遮挽，無(wú)法改變。結(jié)果又回到原來(lái)的困惑上：為什么渡河？究竟是什么驅(qū)使一個(gè)人蹈死不顧？答案只有一個(gè)：強(qiáng)大到瘋狂的人格力量，這就是對(duì)理想、對(duì)信念的執(zhí)著。
勸誡
質(zhì)疑
結(jié)局 對(duì)理想、信念的執(zhí)著 （板書(shū)）
追思
秦甜
[《記梁任公先生的一次演講》片段教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修一)]相關(guān)文章：