每天愛語文多一點
--淺談高三語文復(fù)習
524100廣東徐聞中學 江海燕
天下事有難易乎？為之，則難者亦易也；不為，則易者亦難矣。語文也一樣，難和易全在學者的態(tài)度上。進入高三的學生有的因怕語文，認為自己學不好而放棄學；有的認為學不學一個樣而不屑學……這都是對語文學習的誤解。其實，學語文與不學語文是兩種結(jié)果，認真學與馬虎學也是兩種結(jié)果。語文在高考中占很大分量，是絲毫輕視不得，更不可放棄的科目。有人會問：那到底該如何學才可以在高三這一年里較快地提高語文成績？筆者近幾年一直執(zhí)教高三，接觸過許多學與不學，怎么學的實例，觀察過一些通過自身努力很快提高成績的學生，總結(jié)出一點：要想學好語文，必須每天愛語文多一點。
一進入高三，就該在頭腦中形成較強的高考備考意識，開始為高考做準備工作。語文的備考也該從進入高三的第一天開始。如何備考，語文科每天要做的工作很簡單：知識積累與能力訓(xùn)練。
一、知識積累。語文成績的提高不是一朝一夕就可，需要經(jīng)過長時間的努力，效果才可能顯現(xiàn)。語文科涉及到的知識非常廣，只有靠平時對各類知識的日積月累，才可在考場上從容不迫地選擇正確答案。那么多的知識如何記憶呢？筆者認為現(xiàn)在要積累的是這些知識：多音字，文學常識，名篇名句，文言實詞和虛詞。
先談?wù)劧嘁糇帧Ｈ菀着斓�，常用的也不過六、七十個，每天記一個，堅持下來，兩個多月就可以輕松掌握常見的多音字了。但是記憶要講究方法，多音字多因意思不同而有不同的讀音，要記音先記意，還有記少不記多、造句法等多種方法可以幫助記憶。另外，記憶還須鞏固。比如第一天記了“拗”字的幾種讀音、各類讀音的組詞，第二天可以先回顧，再記憶新的字“柏”，到第三天就先復(fù)習“拗”和“柏”，再記憶新字“炮”，第四天先復(fù)習“拗、柏、炮”再記憶新字“剝”，而第五天則先復(fù)習“柏、炮、剝”在記憶新字……如此就不容易記了新的忘了舊的了。
文學常識。自己先要在心里有個譜，文學常識須記憶的有多少內(nèi)容，然后按時間、空間安排復(fù)習內(nèi)容。比如9、10月記憶中國文學，11月外國文學，12、1月第二輪中國文學……中國文學按朝代順序從上古時期開始記憶，每天少則一部作品、一個作家的有關(guān)內(nèi)容，多則一個朝代的文學現(xiàn)象、文學成就。外國文學可以按時間，也可以按空間，一個國家一個國家地記憶。記憶時不能死記硬背，也要講究方法，一輪完了之后重新開始，循環(huán)記憶，不費力又記得牢。
名篇名句。2001年的高考《考試說明》已把名篇名句的背誦納入考察范圍，雖然2001年未出題考察，但2002年很可能會考。中國文學博大精深，古人為我們留下了數(shù)不清的文學瑰寶，名篇名句數(shù)量極多，如果平時不積累，在短時間內(nèi)是很難記住較多內(nèi)容的，所以，我們應(yīng)該從踏入高三的第一天起就開始記憶名篇名句（其實早在高一，高二就該記憶了）。名篇以高中六冊語文課本里要求背誦的篇目為主，名句可以以《語文基礎(chǔ)知識手冊》一書里的相關(guān)內(nèi)容為主，每天背三到五句，日積月累，記憶的倉庫里就添了不少東西，要用時，可以信手拈來，毫不費勁，比臨時抱佛腳要好得多。
文言實詞、虛詞。文言實詞、虛詞的積累也很有必要。高考語文試卷第三大題是文言文閱讀，涉及實詞、虛詞、句子的翻譯、文意的理解等知識，掌握了一定量的文言實詞、虛詞不僅對直接答題有幫助，還可以讓你較快地把握全文的意思，從而做好翻譯題和句意理解題。實詞和虛詞可以交替記憶，先記憶實詞，再記憶虛詞。虛詞根據(jù)2001年《考試說明》重點復(fù)習二十個，每個虛詞的用法和相應(yīng)的例句在高中語文第二到第五冊課本中可以找到。實詞可以根據(jù)每冊課本后附錄的文言實詞列表逐個逐個記憶。
以上這些看起來很多，其實分配到每一天就沒多少了。在一天二十四小時里，除了完成老師要求的任務(wù)之外，我們自己還可以拿一個小時來學語文：多音字，5分鐘；文學常識，8分鐘；名篇名句，10分鐘；文言實詞或虛詞7分鐘；還剩下30 分鐘，該給能力訓(xùn)練了。
二、能力訓(xùn)練。高考語文考學生的什么能力？識記能力，應(yīng)用能力，閱讀能力，寫作能力。識記在前面已經(jīng)講過了，應(yīng)用能力可以通過閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練達到，在這里，筆者要強調(diào)的是閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。
閱讀能力包括理解、分析、綜合、歸納、鑒賞、評價等能力。在高考語文試卷中，閱讀題的分值共48分，閱讀能力的強弱直接關(guān)系到最后得分的高低，如果等到老師復(fù)習該考點時才開始訓(xùn)練閱讀能力的話，效果不會很好，筆者認為閱讀能力的培養(yǎng)和提高是一個循序漸進的過程，須長時間不間斷地訓(xùn)練。怎么去做呢？一句話：“養(yǎng)成良好的閱讀習慣�！奔窗凑找欢ǖ乃悸啡ラ喿x一篇文章，包括怎樣把握全文的中心，抓哪些重要句子，哪些是該注意的內(nèi)容，這些內(nèi)容與文章主旨的關(guān)系等，以上這些問題一旦成為在閱讀的過程中的一種習慣，那么你每讀一篇文章，就會自然而然地去尋找重點，去分析，閱讀能力在不知不覺中得到加強。
寫作能力的考察在高考中占很重分量，分值是60分，占全卷的三分之一，有人還戲稱為“半壁江山”呢，可見其重要性。其實很多人都很清楚這種重要性，可是又不知如何提高。筆者認為還是要多練、多讀，每天或隔天寫一段文字或一篇文章，注意觀察周圍的事情，及時記錄下新鮮的事物、事情和心里的感受；多閱讀他人的文章，思考他人文章的長處，仿寫或反寫。筆者相信，只要堅持這樣訓(xùn)練，寫作能力是可以得到很大提高的。
閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練不一定要天天進行，可以交替進行，一個星期各訓(xùn)練兩次就可以了。
一個小時不長也不短，如果充分利用，堅持每天利用，語文成績的提高不是不可能的事。高三剛開始，希望每一位高三學生都有備考意識，真正進入備考狀態(tài)，制定出長期計劃和短期目標，每天給語文一小時，持之以恒，雖然“雄關(guān)漫道真如鐵”，但我們可以“邁步從頭越”，相信明年的7月，會是豐收的季節(jié)。
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