中國(guó)教育報(bào) 2002-09-26 記者 沈祖蕓
本報(bào)上海9月24日訊(記者 沈祖蕓)記者今天從上海市“二期課改”工作會(huì)議上獲悉，上海已進(jìn)入中小學(xué)二期課程改革整體試驗(yàn)階段。“二期課改”的核心就是要改變以往由學(xué)生適應(yīng)課程的被動(dòng)局面，建立起讓課程適應(yīng)并促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代課程體系。“這將帶來(lái)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系、學(xué)習(xí)方式等一系列重大變革，也是實(shí)現(xiàn)2010年上�；A(chǔ)教育進(jìn)入世界一流水平目標(biāo)的重要標(biāo)志�！鄙虾Ｊ薪涛萄惺抑魅瓮踟受幐嬖V記者。
“二期課改”是基于上海這座國(guó)際化大都市對(duì)市民的要求和對(duì)經(jīng)歷“一期課改”后教育現(xiàn)狀的反思而實(shí)施的，因此它在課程理念上實(shí)現(xiàn)了突破性變革，即樹(shù)立起課程是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的觀念；以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征和上海特點(diǎn)的課程體系；以德育為核心，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)；以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)橥黄瓶�，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；加強(qiáng)課程的整合，促進(jìn)課程各要素間的有機(jī)聯(lián)系。
新課程方案提出課程要向?qū)W生提供“五種學(xué)習(xí)經(jīng)歷”的新概念，就是要通過(guò)提供品德形成和人格發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)和認(rèn)知發(fā)展、體育與健身、藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐等五大方面的經(jīng)歷，注重學(xué)生的全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化。
方案同時(shí)提出，要建立相應(yīng)的語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健身、綜合實(shí)踐等8大學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；課程由基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程三類(lèi)構(gòu)成，并各有不同的實(shí)施形態(tài)；自然、社會(huì)和藝術(shù)三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域要建立綜合與分科相連貫的課程格局；不同類(lèi)型的課程和不同學(xué)科制訂不同的“課程標(biāo)準(zhǔn)”。這樣，上海的中小學(xué)生今后將實(shí)現(xiàn)想學(xué)什么就能找到相對(duì)應(yīng)的課程，讓課程適應(yīng)學(xué)生，使課程的選擇性和自由度更大。
另外，方案還提出，課程實(shí)施國(guó)家、地方與學(xué)校三級(jí)管理，增大學(xué)校對(duì)課程的開(kāi)發(fā)與選擇權(quán)限。市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，今后教學(xué)計(jì)劃不再統(tǒng)一頒布，而是由學(xué)校制訂出個(gè)性化方案；除基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類(lèi)課程外，還特意留出6%至7%的課程空間，由學(xué)校根據(jù)自身情況和學(xué)生特點(diǎn)自主設(shè)計(jì)研發(fā)，這比原先學(xué)校僅具有實(shí)施功能邁進(jìn)了一大步。
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