教師培訓方案

時間：2022-10-05 10:01:19 培訓方案我要投稿

有關(guān)教師培訓方案集合9篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的教師培訓方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)教師培訓方案集合9篇

教師培訓方案篇1

　　根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見》精神，結(jié)合我縣初中數(shù)學教師的特點，制定大邑縣中學數(shù)學骨干教師培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　骨干教師成長計劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨干教師隊伍素質(zhì)和能力，通過培訓使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強的教育教學研究能力，課堂教學有效性得到較大提高，教育教學實績突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學和實踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學實績突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學數(shù)學骨干教師隊伍，全面提高各中小學教育教學質(zhì)量。

　　二、培訓對象：

　　縣級初中數(shù)學骨干教師。

　　三、培訓辦法：

　　1.以班級或者小組學習方式進行集中培訓，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。

　　2.培訓分為理論學習、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主，自學為輔;經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學習三種方式進行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。

　　四、培訓課程設(shè)置：

　　培訓課程的設(shè)置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設(shè)置為：

　　(一)、第一學年

　　培訓內(nèi)容：

　　1、初中數(shù)學課程標準的學習與解析;

　　2、教材的解讀，教學重難點的分析

　　3.教育教學的理論學習和培訓，名師專題講座。

　　4、參加各級各類教研活動，交流，學習，探討。

　　5、通過微格研練，總結(jié)自己的教學心得.

　　6、承擔公開課。聽課，評課。

　　(二)、第二學年

　　培訓內(nèi)容：

　　1、課堂教學有效性研究與實踐。

　　2、教育教學理論學習培訓，名師專題講座。

　　3、開展上匯報課，說課，評課，指導課活動。

　　4、通過微格教學探討教學實效性。

　　5、開展指導教師一對一的指導活動。

教師培訓方案篇2

　　青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質(zhì)量再上新的臺階。

　　二、培養(yǎng)對象

　　35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。

　　三、培訓方式

　　1、集中培訓：學校教學處定期對培養(yǎng)對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。

　　2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。

　　3、師徒結(jié)對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。

　　4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設(shè)計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。

　　5、學習交流：校內(nèi)各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。

　　四、具體安排：

　　1、20xx9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。

　　主講：xx

　　2、20xx10月：教師集中培訓：師徒結(jié)對儀式；專題講座。

　　主講：xx

　　3、20xx11-12月：老師匯報課，教學能力比武。

　　4、20xx1月：老師集中培訓，師徒結(jié)對經(jīng)驗交流；專題培訓。

　　5、20xx3月：學期交流小結(jié)，獎勵各項教學的優(yōu)秀者，集中培訓。

　　6、20xx4--5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學能力比武。

　　7、20xx6月：學年培訓總結(jié)，表彰優(yōu)秀。

教師培訓方案篇3

　　信息技術(shù)發(fā)展很快，為了適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對基礎(chǔ)教育的要求，我校以發(fā)展為主題，以改革為動力，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點，以推進素質(zhì)教育為中心，力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學校。結(jié)合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓方案。

　　一、培訓目的

　　1．使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

　　2．使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。

　　3．使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學及教學管理服務(wù)。

　　二、培訓對象

　　1．在校的所有教職員工。

　　2．學校不設(shè)定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負責。

　　3．對已經(jīng)取得國家或省級計算機過關(guān)證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術(shù)考核。

　　4、計算機教師也應(yīng)參加學校組織的考試。

　　三、培訓的內(nèi)容與要求

　　1．基本操作部分

　�、傥募拔募䦅A的建立、命名、保存

　�、谖募拔募䦅A的刪除、移動、重命名。

　�、畚募䞍�(nèi)容的復(fù)制、剪切、修改和刪除、④查找。

　　2．了解word的最基本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。文字處理部分

　�、傥淖州斎耄ㄋ俣�、準確率）

　　②排版

　�、郾緦W科試卷排版打櫻

　　3．表格的制作部分

　　①繪制表格（規(guī)整表格、不規(guī)整表格）、

　�、谠O(shè)計表格、

　　③教案設(shè)計。

　　4．會使用cai軟件輔助教學，多媒體課件（幻燈片）的制作。

　　5．網(wǎng)絡(luò)知識部分：

　　（1）怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

　�。�2）創(chuàng)建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動。

　　四、培訓方式：

　　以自學為主，指導為輔。

　　五、考核的方法和形式

　　1．考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術(shù)，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細則，由學校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。

　　2．本次計算機實用技術(shù)考核不再進行統(tǒng)一集中培訓，一律靠個人自學。

　　3．本次計算機實用技術(shù)考核共分三個檔次記錄成績，即：優(yōu)秀、合格（過關(guān)）、不合格（不過關(guān)）。

　　4．對取得《教師計算機實用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。

教師培訓方案篇4

　　遵照區(qū)教育局指示，充分利用暑期時間，加強教師自身的專業(yè)化建設(shè)，廣泛開展學習培訓活動。根據(jù)學校教師團隊發(fā)展的實際需要，特制定本暑期校本培訓方案。

　　一、學習培訓的主題

　　1、圍繞構(gòu)建和諧型學校建設(shè)的主題，重點結(jié)合教師與社會融合，教師與社區(qū)交流及教師與學生交談的專業(yè)化要求，深入學習和深刻認識教師和學校間同榮共辱的關(guān)系，樹立健康向上和諧發(fā)展的核心價值觀。

　　2、針對當前教師特別是青年教師在課堂教學中存在的問題和困惑，聯(lián)系學科特征、學生實際，學習探討提高教學能力的課題。

　　3、面對時代和社會的快速變革，思考和討論班主任隊伍建設(shè)需要面對的壓力和挑戰(zhàn)。

　　二、學習培訓的方式

　　1、自主閱讀，以相關(guān)的教科研讀物為重點。全體教師認真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機遇與挑戰(zhàn)——建設(shè)新課程讀本》，選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專業(yè)刊物，并認真寫作讀書筆記。

　　2、集中培訓。邀請有關(guān)專家開設(shè)專題講座，選擇部分本校教師作學習實踐思考方面的交流。

　　3、座談討論。分期分批分類進行有主題的座談討論，重點反映自己在實際工作中的疑難問題，討論應(yīng)對的策略。

　　三、學習培訓的安排

　　1、7月12日—8月18日，教師自主閱讀，自主學習與寫作。

　　2、8月21日，全體正副班主任集中培訓（含35周歲以下青年教師）。

　　3、8月22日，全校教師集中培訓一天。上午專家講座，下午分組討論。

　　4、8月23日，全體35周歲以下青年教師集中培訓一天。上午聽講座，下午座談討論。

　　5、8月28日前，全體教師上交學習培訓心得體會，學校將選擇部分優(yōu)秀作品，以《石湖書院視窗》形式印發(fā)到全校教師。

教師培訓方案篇5

　　為貫徹落實全省中小學教師工作會議精神，根據(jù)省、市、縣有關(guān)教師培訓的文件的精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊伍現(xiàn)狀，決定組織全鎮(zhèn)教師開展中小學教師教學業(yè)務(wù)培訓工作。特制訂《六十鋪鎮(zhèn)中心學校教師教學業(yè)務(wù)培訓實施方案》。

　　一、指導思想

　　以教師專業(yè)化為指導，以提高中小學教師教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展課堂教學練兵。通過以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結(jié)合，改進教師教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、培訓對象

　　全鎮(zhèn)中小學和幼兒園的教師。

　　三、培訓目標

　　通過培訓，促使全體中小學教師基本掌握新課程教學設(shè)計和課堂教學的基本技能；部分骨干教師在掌握新課程教學設(shè)計和課堂教學基本技能的基礎(chǔ)上，進一步提高新課程教學設(shè)計和課堂教學水平，提升實施新課程的能力。

　　四、培訓內(nèi)容

　　1、新課程教學設(shè)計。

　　2、新課程課堂教學技能。

　　3、英特爾培訓課程。

　　3、具體培訓內(nèi)容與新學期備課內(nèi)容有機結(jié)合。

　　五、培訓模式

　　集中培訓與校本培訓相結(jié)合，遠程教育和文本、光盤資源相結(jié)合，課例學習與問題指導相結(jié)合。

　　1、集中培訓主要通過英特爾課程培訓、骨干教師上示范課及新課程標準講座，重點解決教師業(yè)務(wù)學習中學什么和練什么的問題，以及解決教師業(yè)務(wù)學習、練兵中存在的主要困難和問題。

　　2、校本培訓，重點解決怎么學、怎么練及教師課堂教學設(shè)計和公開課中改什么、怎么改的問題。要嚴格專題學習、課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計、課堂練兵、互學互評、考核達標等培訓環(huán)節(jié)，增強實效性。

　　3、根據(jù)實際情況，要充分發(fā)揮遠程教育的功能。遠程教育要立足校本培訓需求，以專題指導和課例示范教學為主，加強針對性和互動性。要發(fā)揮衛(wèi)星資源、光盤資源和骨干教師、學科帶頭人的作用，提供優(yōu)質(zhì)學習資源服務(wù)。

　　4、課例學習是本次培訓的主要學習方式。要結(jié)合本校實際情況，可以精選文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤課例供教師模擬學習；也可利用本地本校骨干教師和學科帶頭人作課例示范供教師模擬學習；課例學習《課例學習參與錄》為抓手，促進教師反思學什么、改什么、怎么改等問題，增強課例學習的實效。

　　5、問題指導是提高培訓質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要抓住問題指導這個重點，一是要以精心設(shè)計的“教師學習問題單”和“校本培訓問題單”的形式，提煉學習中的主要困難和問題。二是針對主要困難和問題，邀請上級業(yè)務(wù)部門及骨干教師送教上門的方式進行集中培訓指導。

　　六、組織實施

　　（一）、建立機構(gòu)

　　我鎮(zhèn)成立六十鋪鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)培訓工作領(lǐng)導小組。組長中心學校張謝民校長擔任，副組長由分管付校長苑家海擔任，中心學校辦公室、教導處等負責同志為成員。

　　各學校要成立中小學教師業(yè)務(wù)培訓工作領(lǐng)導小組和業(yè)務(wù)指導組，由各學校（幼兒園）一把手擔任培訓工作領(lǐng)導小組組長，分管業(yè)務(wù)的負責人擔任業(yè)務(wù)指導組組長。

　　培訓工作領(lǐng)導小組的職責是負責學校培訓工作的組織領(lǐng)導，制定培訓實施方案，對培訓工作進行宣傳發(fā)動、過程監(jiān)控、驗收和評估。業(yè)務(wù)指導組的職責是建立培訓、教研和骨干教師相結(jié)合的培訓業(yè)務(wù)指導團隊，對培訓工作進行指導、督查和考核。

　�。ǘ嵤┎襟E

　　1、宣傳動員階段（7月上旬）。各學校召開動員會，傳達貫徹省教育廳《關(guān)于開展全省中小學教師業(yè)務(wù)競賽暨安徽省第三屆“教壇新星”評選工作的通知》、市教育局《關(guān)于組織開展全市中小學教師教學業(yè)務(wù)培訓工作的通知》，全縣教師工作會議及校本培訓實施方案精神，成立領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組，制定實施方案，建立培訓業(yè)務(wù)指導團隊。并在業(yè)務(wù)指導團隊的指導下全面啟動培訓工作。

　　2、崗位自學階段（7月中旬）中小學教師教學業(yè)務(wù)培訓立足教師所在學校、立足教師本崗，立足教師需求。各學校在通過“問題單”了解教師需求什么的基礎(chǔ)上，針對存在的.共性和突出問題，整合可以利用的文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤等學習資源，因地制宜地提供適用的資源服務(wù)。也可以組織教研骨干、學科帶頭人進行課例示范，組織教師開展專題學習和課例觀摩。

　　3、英特爾未來教育課程學習。

教師培訓方案篇6

　　一、指導思想：

　　為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)�、富有科學理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質(zhì)量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

　　二、工作目標：

　　以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）深入落實《新課標》，結(jié)合教師課堂達標活動，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

　　1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習達標活動。

　　2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

　　3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領(lǐng)導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

　　（二）樹立培訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學習時間，學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

　　2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

　　4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構(gòu)，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

　　（三）夯實教學基礎(chǔ)，提升教學質(zhì)量。

　　1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃。

　　2、定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。

　　3、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設(shè)計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導定期參加檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。

　　4、加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。

　　“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。

教師培訓方案篇7

　　教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅是教授知識的源泉，而且還是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范，是全體社會成員必須遵守的行為準則，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。因此，為了提高教師的師德素質(zhì)，更好的樹立教師形象，我們將開展面向全體教師的禮儀培訓活動。

　　活動目標：

　　1．通過禮儀培訓，提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準則。

　　2．通過禮儀培訓，提高教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。

　　3．營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環(huán)境。

　　活動時間：

　　20xx年5月27日

　　活動對象：

　　全體教師

　　活動流程：

　　1. 第一環(huán)節(jié)：教師禮儀之情景表演

　　游戲規(guī)則:

　　擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演，如表演時需要搭檔，可以自己選擇。

　　表演內(nèi)容：

　�。�1）有領(lǐng)導要來幼兒園視察，園長讓你去大門口接待。你給領(lǐng)導帶路，把他引導到園長辦公室。

　�。�2）你要參加一個學術(shù)講座，但是當天你是遲到了。講座已經(jīng)開始，你要進入會場聽講座。期間，你看到手機震動，家長打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。

　�。�3）你請一個朋友吃飯，你們走進餐廳。入座后，服務(wù)員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。

　　2.第二環(huán)節(jié)：教師禮儀之我問你答

　　游戲規(guī)則：當主持人拋出問題后，老師自由搶答。

　　我問你答內(nèi)容：

　�。�1）教師儀表

　　干凈：身上無異味，無異物。

　　整齊：整整齊齊，一絲不茍。

　　文雅：顯得有教養(yǎng)，有文化品位。

　　美觀：符合常規(guī)的審美標準，和諧得體，自然樸實。

　　（2）教師行為舉止

　　a．體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范

　�。╝）體態(tài)挺拔，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

　　（b）走姿穩(wěn)健輕快，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒。

　�。╟）交談姿勢以坐姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取下蹲、對坐等方式，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

　�。╠）坐姿：面對幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放。（忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長）

　　b.日常辦公

　　（a）遵守時間——按時上下班，有事請假，帶班不離崗。

　�。╞）學習開會——準時到會，專心聆聽，認真做筆記，真誠交流，手機靜音。（忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等）

　　（c）使用物品——輕拿輕放，節(jié)約水電。

　�。╠）生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面。（忌挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談?wù)摚?/p>

　�。�3）教師課堂禮儀

　　a.不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。

　　b.不強詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

　　c.不中途打斷學生發(fā)言，不諷刺挖苦學生，不回絕學生的問題。

　　(4)教師社會交往禮儀篇

　　a.見面禮儀

　　b.交談禮儀

　　c.接電話禮儀

　　d.接待來訪禮儀

　　3.第三環(huán)節(jié)：教師禮儀之評頭論足

　　游戲規(guī)則：

　　設(shè)計三種情景，并事先安排老師表演情景，由下面的老師通過搶答的方式來評論。

　　評頭論足內(nèi)容：

　　（1）教師儀表

　�。�2）教師課堂上的行為舉止

　�。�3）教師語言

教師培訓方案篇8

　　為讓教師過一個充實而愉快的暑假，利用假期開展自主研修活動，全面提高教師素養(yǎng)，樹立教師終身學習的理念。特制定本方案：

　　一、時間

　　20xx年7月-8月

　　二、研修方式

　　分散自學

　　三、領(lǐng)導小組

　　組長：張永東

　　副組長：鄭江山、鄧安靜、王玉娟

　　組員：胡昌林、鮮王艷、朱梅

　　四、研修內(nèi)容

　　1. 專任教師學習一本教育專著（也可以是學科課程標準解讀有關(guān)書籍），做好讀書筆記（筆記本），完成一篇讀書心得（電子稿）。

　　2. 專任教師圍繞小專題研究，撰寫一篇論文。并根據(jù)組長的分工，完成小專題結(jié)題的有關(guān)資料。

　　3.專任教師充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學習，觀看與學科相關(guān)的名師錄像課至少5節(jié)，完成聽課筆記。職員自主學習與本職工作相關(guān)的內(nèi)容，完成讀書筆記至少5篇。

　　4.自主學習一門除主要任教學科外的一項校本課程（或課程輔助活動）

　　五、要求

　　1.各位教師嚴格按照要求完成研修內(nèi)容。

　　2.教師保證各自研修期間的安全，防止意外事故的發(fā)生。

　　3.研修結(jié)束后，所有資料8月28日交教學中心。

教師培訓方案篇9

　　為切實提高中小學音樂教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學音樂教學的“領(lǐng)頭雁”，促進我縣農(nóng)村中小學音樂教學的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學教師“領(lǐng)雁工程”實施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實施農(nóng)村中小學教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，特制定本培訓方案。

　　一、培訓指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》（XX——20xx）和《音樂課程標準》、《藝術(shù)課程標準》對學校音樂教育的要求，結(jié)合我縣中小學音樂教學實際和音樂教師隊伍現(xiàn)狀，通過培訓，全面提高我縣中小學骨干音樂師資的理論水平和實踐能力，努力建設(shè)一支適應(yīng)中小學音樂教育改革與發(fā)展需要，具有現(xiàn)代音樂教育理念和創(chuàng)新能力的骨干音樂師資隊伍，從根本上提高中小學音樂教育工作的整體水平。

　　二、培訓對象

　　“領(lǐng)雁工程”中小學音樂骨干教師主要對象為音樂教研組長，以及在音樂教學工作中發(fā)揮骨干作用，積極進行音樂教育改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學音樂教師。已在省、市各類研修班、培訓班學習過的教師不再安排。

　　三、培訓目標

　　根據(jù)深入實施基礎(chǔ)教育課程改革和中小學教師專業(yè)發(fā)展，通過培訓，使這些教師在政治思想素質(zhì)和師德、教育思想和觀念、教育教學能力和方法、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力、教育科研和教育教學效果等各方面有較明顯的提高，成為本學科中的骨干教師及學科帶頭人，并以此全面帶動教師教育工作的開展。具體要達到以下目標:

　　1、更新教育教學觀念，了解音樂教育、教學理論的動態(tài)與新成果，提升音樂學科教學理念

　　2、學習音樂學科專業(yè)知識，提高教師的教材處理與教學設(shè)計能力，提升專業(yè)發(fā)展水平。

　　3、觀摩優(yōu)秀課堂教學實踐，反思自己的課堂教學，正確認識自我，發(fā)展已有專長，提高教師的課堂教學技能，進一步提高教學藝術(shù)，提升課堂教學品位。

　　4、增強教學研究的意識，掌握音樂教學研究的基本思路與方法，撰寫音樂教學案例、科研論文，提升教學研究層次。

　　四、培訓內(nèi)容和方法：

　　根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓內(nèi)容分為理論學習、課堂實踐、教學探究、交流考察四塊。集中培訓時間為兩個月，共計320學時。

　�。ㄒ唬├碚搶W習：理論培訓的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進行，通過培訓，進一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。

　�。ǘ┙虒W實踐：主要是根據(jù)所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，使自己的教育教學工作逐步實現(xiàn)從經(jīng)驗到科學、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課；總結(jié)反思自己的教學實踐等。

　　（三）教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學習、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。

　　五、培訓考核

　　1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓檔案。具體包括：培訓方案、實施計劃、培訓教材資料、培訓通知、學員登記表、培訓管理規(guī)章、日課表、學員考勤記錄、實踐活動記錄、學員作業(yè)、學習成效鑒定、學員培訓反饋意見表等。

　　2對學員的學習考核采取理論考核與實踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進行；實踐考核以案例分析、交流研討、教學設(shè)計、技能操作等方式進行。具體內(nèi)容為：

　　（1）讀書札記1篇；

　　（2）教學設(shè)計（診斷課教學設(shè)計和提高課教學設(shè)計）各1份；

　　（3）同伴課堂教學診斷分析報告1篇；

　�。�4）自我課堂教學診斷分析報告1篇；

　�。�5）自我或同伴課堂教學實錄及反思報告1篇；

　�。�6）課堂教學考察報告1篇；

　�。�7）制作音樂教學課件1份

　�。�8）結(jié)業(yè)論文1篇；