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培訓(xùn)方案

時間:2023-12-05 08:13:29 培訓(xùn)方案 我要投稿

(合集)培訓(xùn)方案8篇

  為了確保我們的努力取得實效,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的培訓(xùn)方案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(合集)培訓(xùn)方案8篇

培訓(xùn)方案 篇1

  一、培訓(xùn)目的

  通過舉辦培訓(xùn)班,提高心理委員的思想認識水平,明確心理健康教育工作的重要性,了解相關(guān)的心理知識,初步掌握大學生常見心理問題的`表現(xiàn)和應(yīng)對措施,熟悉心理委員的工作職責,能夠進行自我心理調(diào)節(jié),發(fā)展自助能力,在日常的工作中提高心理健康教育工作能力與技巧。

  班級心理委員是學院心理健康教育工作的基礎(chǔ)力量,他們生活在學生之中,最容易發(fā)現(xiàn)問題,最容易與學生溝通。對他們進行選拔培訓(xùn),使他們自覺開展朋輩心理輔導(dǎo)工作,觀察并及時報告同學中存在的異常心理現(xiàn)象,建立和完善大學生宿舍、班級、系、學院和社會專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)的預(yù)防與危機干預(yù)系統(tǒng)。

  二、培訓(xùn)對象

  學院各班心理委員

  三、組織機構(gòu)

  由心理咨詢室制訂,聯(lián)合各系在全院具體組織實施培訓(xùn)工作。

  四、培訓(xùn)形式與內(nèi)容

  全院集中培訓(xùn)與各系集中培訓(xùn)相結(jié)合。針對大學生心理健康狀況的主要特點及影響因素,采取專家講座、經(jīng)驗介紹、團體輔導(dǎo)、交流討論為主的形式。師資為我院心理咨詢的專業(yè)老師。培訓(xùn)內(nèi)容涉及心理健康知識技能培訓(xùn)和心理委員素質(zhì)拓展培訓(xùn)。包括心理健康教育基礎(chǔ)理論、心理委員的角色定位與成長、大學生常見的心理問題與成因、朋輩輔導(dǎo)技能技巧、大學生心理危機的識別與干預(yù)、健全人格與完善自我、經(jīng)驗交流與分享體會。

培訓(xùn)方案 篇2

  一、培訓(xùn)方式

  1.體育由本校體育老師負責。

  2.音樂、美術(shù)、傳媒采取校內(nèi)免費授課和校外專業(yè)機構(gòu)收費培訓(xùn)相結(jié)合的方式。美術(shù)的專業(yè)機構(gòu)為國美畫室,音樂、傳媒的專業(yè)機構(gòu)為星海藝術(shù)培訓(xùn)中心。

  二、校內(nèi)授課安排

  1.校內(nèi)授課由學校提供場地和設(shè)施設(shè)備,由專業(yè)機構(gòu)派老師免費授課。

  2.授課時間安排:擬從第7周開始,每周星期四、星期五下午第二、三節(jié)課時間上專業(yè)課。

  3.授課地點:

  音樂:李昆章藝術(shù)樓306室;美術(shù):李昆章藝術(shù)樓406室;傳媒:李昆章藝術(shù)樓102室;體育:每天下午第三節(jié)課后。

  三、校內(nèi)授課管理

  1.每科安排一位老師負責校內(nèi)授課時間的'學生管理和與專業(yè)機構(gòu)協(xié)調(diào)適時調(diào)整上課內(nèi)容,反饋大型考試相關(guān)學生文化科成績。

  2.各科人員安排:

  音樂由z老師負責;美術(shù)由z老師負責;傳媒由z老師負責;體育由z老師負責。

  3.校內(nèi)上課由上述老師組織,包括學生座位,學生考勤等,同時對無故缺席的學生要及時與相應(yīng)班主任聯(lián)系(安排一位班干部協(xié)助)。

  4.上課時間、地點、內(nèi)容如需作較大調(diào)整的報石勇老師協(xié)調(diào)。

  四.關(guān)于校外專業(yè)機構(gòu)培訓(xùn)

  1.要以學生自愿,學生家長同意為原則。

  2.收費要盡可能優(yōu)惠。

培訓(xùn)方案 篇3

  一、活動目標

  以幼兒禮儀教育為突破口,重在養(yǎng)成,促進內(nèi)化,培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,禮貌、大方,對人友好,全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎(chǔ);教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人,做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀,社會活動講文明”;通過主題宣傳和教育實踐活動,使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”,形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本,和諧發(fā)展”的幼兒園文化特色,提高幼兒園的知名度和美譽度。

  二、實施幼兒禮儀教育的策略

 。ㄒ唬┒Y儀教育融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中

  首先,利用我們幼兒園樓梯、走廊、草坪隨處可見的各種文明用語條幅,引導(dǎo)孩子們?nèi)プ⒛亢蛯W習,讓各種禮儀教育融于環(huán)境中,營造了一種積極健康的文化氛圍,使幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序,學習禮儀之道,促進禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。

  其次,要注重教室環(huán)境的布置。例如墻面布置,在各個班級可以開設(shè)“文明乖寶寶”、“禮儀之星”等專欄的同時,每月還可以根據(jù)主題活動的內(nèi)容,布置相關(guān)的主題墻飾,如“我們都是好寶寶”、“朋友樹”“一起玩 ”、“我來幫助你”;并且常常在教室的語言角投放禮儀方面的書籍、圖片,使幼兒在欣賞的同時,受到人物典范的感染。我們還可以張貼與禮儀教育要求相一致的兒童畫,用視覺語言暗示、提示幼兒,提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。

 。ǘ┒Y儀教育融入幼兒一日生活環(huán)節(jié)中

  幼兒從早上入園開始,一日環(huán)節(jié)包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等,幼兒一日生活中包含著大量的文明禮儀教育契機,靈活地抓住這些教育契機,及時引導(dǎo)教育,強化文明禮儀意識,可以起到事半功倍的教育效果。

  1.幼兒入園環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

  對孩子進行入園禮貌教育,教師主動熱情問候,做好幼兒表率,并且肯定和表揚講禮貌幼兒,重點在于禮儀中的體態(tài)語的學習,以及讓教師懂得如何更禮貌提醒孩子。

  2.早操和盥洗這兩環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

  幼兒交往技能不足,同伴間容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。又由于幼兒園的建筑面積有限,班級幼兒人數(shù)多,受硬件設(shè)施的限制和影響,幼兒園在早操和盥洗這兩環(huán)節(jié),幼兒你推我擠,非常的不安全。所以非常有必要讓幼兒學習一些簡單的交往技巧,如輪流、等待、謙讓、協(xié)商等,讓幼兒學習自己解決交往活動中的沖突與糾紛。

  3.進餐環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

 。1)做好值日生工作,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的習慣和責任感。

 。2)培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

 。3)進行餐前唱“感恩歌”,餐中播放輕音樂,餐后自覺收拾的禮儀教育。

  4.午睡環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。

  午睡的禮儀教育關(guān)鍵在于教育幼兒尊重別人,培養(yǎng)幼兒的愛心;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和睡眠習慣。讓幼兒懂得做事要輕輕:開門、關(guān)門要輕輕的;說話要輕輕;走路要輕輕。做到不影響別人,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

 。ㄈ┪拿鞫Y儀教育融入課程中(具體內(nèi)容見附表一、附表二)

  1、收集古典禮儀名言,宣講古人、名人禮儀故事。

  2、在德育活動時間和蒙氏“日常生活”活動中加入幼兒禮儀教育,采用多種禮儀教學形式,做到禮儀教育與課堂教學緊密結(jié)合。

  ● 故事啟迪法:讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗,產(chǎn)生情感共鳴,自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。

  ● 行為辨析法:根據(jù)社會認知沖突理論,設(shè)計問題和問題情景,讓幼兒在對事件的評議中分辨美丑、善惡,知道好與不好?為什么?怎么辦?

  ● 示范演示法:根據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求,教師用直觀、形象、標準的示范,幫助和指導(dǎo)幼兒掌握正確的行為方法,為其樹立行為榜樣。

  ● 情景表演法:“我聽到了,就忘記了;我看到了,就記住了;我做到了,就理解了!睘橛變簞(chuàng)設(shè)主題情景,讓幼兒通過情景演練,獲得并強化第一情感體驗,這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習、運用和鞏固,是對幼兒的綜合考察,促進內(nèi)化,最終形成良好的禮儀習慣。

  ● 游戲童謠法:調(diào)節(jié)學習氣氛,使幼兒在輕松愉快中獲得知識。

  ● 活動競賽法:采用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽,如:“漫畫比賽”、“禮儀學習展示競賽”、“發(fā)展性評價”等,使幼兒初步形成正確的禮儀觀。

  3、為幼兒提供文明禮儀實踐機會

  教育家蔡元培認為:“道德不是熟記幾句格言,就可以了事的,要重在實行。隨時隨地,抱著實驗的態(tài)度!倍Y儀教育不是單純的知識教育,它具有十分鮮明的操作性和實踐性。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng),是由“行”到“情”,再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化,然后將知、情、行合而為一的過程,要重視為幼兒提供實踐活動的.機會,讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義,內(nèi)化禮儀品質(zhì),學會做人,學會生活。我們?yōu)橛變禾峁┪拿鞫Y儀實踐機會主要有以下三種形式:

 。1)、布置適當?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觥Mㄟ^布置任務(wù),讓幼兒在完成任務(wù)的過程中,強化文明禮儀的知識經(jīng)驗。使他們在實踐中體會講文明禮儀的樂趣,加深印象。例如:小班的弟弟妹妹有需要幫忙,讓幼兒熱心的去幫助他們等等。

 。2)、創(chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習。

  為幼兒創(chuàng)設(shè)主題情景,讓幼兒通過情景演練,獲得并強化第一情感體驗,這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習、運用和鞏固,是對幼兒的綜合考察,促進內(nèi)化,最終形成良好的禮儀習慣。

 。3)、組織幼兒進行社會實踐與交往。

  為幼兒創(chuàng)設(shè)條件與機會,充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒走出校園走向社會進行禮儀實踐鍛煉。例如:● “超市購物”---為幼兒提供獨立購物的機會,在購物中引導(dǎo)幼兒碰到困難有禮貌地詢問,能與營業(yè)員交往,同時引導(dǎo)幼兒心中有他人,購得食物與成人一起分享! “親子遠足”---在組織親子春游綠色世界活動中,活動前我們讓幼兒一起討論公共場合的禮儀行為要求,活動中引導(dǎo)幼兒爭做文明的旅游參觀者,文明對待公共場所的一切設(shè)施設(shè)備,讓幼兒的禮儀行為能影響家長,輻射社會。● “節(jié)日慰問”---如“三八節(jié)”給媽媽洗腳、“六一兒童節(jié)”分享美食活動 、“教師節(jié)”給老師獻花、“中秋節(jié)”賞月活動,進行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育、“重陽節(jié)”為爺爺奶奶表演節(jié)目等。通過節(jié)日活動來進行文明禮儀教育。

  4、編發(fā)幼兒園《文明禮儀手冊》,讓幼兒了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關(guān)的幼兒園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

 。ㄋ模┘訌娂覉@、社區(qū)的聯(lián)系,增強文明禮儀教育的有效度

  1、開展“小手拉大手”活動,讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出幼兒園,走進家庭,走向社會,宣傳禮儀知識,實踐禮儀行為,擴大文明禮儀教育的輻射面。

  2、加強與家長的溝通和聯(lián)系,讓家長了解幼兒園的做法,家園統(tǒng)一思想,步調(diào)一致,同步教育,增強文明禮儀教育的有效度。

  3、組織“文明禮儀進社區(qū)”活動,向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀倡議書”,傳播文明禮儀知識,擴大幼兒園教育教學主張在周邊社區(qū)的宣傳。

 。ㄎ澹┙⒈O(jiān)控激勵機制,提高文明禮儀建設(shè)成效

  將文明禮儀教育活動開展情況,幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評比優(yōu)勝班級和先進個人的重點內(nèi)容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動,檢驗學習禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。

  總之,幼兒禮儀教育需要我們不斷堅持和消化,需要我們做到日常行為講規(guī)范,人際交往講禮儀,社會活動講文明,通過主題宣傳和教育實踐活動,只要我們堅持不放棄,只要我們和家長攜手共同努力,堅持從正面塑造幼兒良好的品質(zhì),就一定能啟迪幼兒幼小的心靈,使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”,相信我們的禮儀教育一定會卓見成效的!

培訓(xùn)方案 篇4

  為進一步加強我縣政務(wù)接待講解員隊伍建設(shè),提高政務(wù)講解解說水平,提升和展現(xiàn)墾利對外良好形象,擬舉辦全縣政務(wù)接待講解員培訓(xùn)班一期。方案如下:

  一、培訓(xùn)范圍

  縣旅游局專職講解員,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、縣直相關(guān)部門政務(wù)接待(講解)人員,規(guī)模以上企業(yè)項目講解人員。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、解說的技巧;2、政務(wù)禮儀規(guī)范。

  三、培訓(xùn)時間

  12月下旬,時間一天。

  四、培訓(xùn)地點

  縣商務(wù)大廈附樓207

  五、培訓(xùn)老師

  建議:

  (一)解說技巧部分 建議邀請專業(yè)老師進行授課

 。ǘ┱⻊(wù)禮儀規(guī)范 建議邀請專業(yè)老師進行授課。

  

培訓(xùn)方案 篇5

  一、工作目標:

  20xx年我校承擔陽光工程培訓(xùn)任務(wù)共XXX人,其中農(nóng)產(chǎn)品加工XXX人,畜禽繁殖員XXX人,村級動物防疫員XXX人,重點培訓(xùn)我市農(nóng)村畜禽繁殖、農(nóng)產(chǎn)品加工和動物防疫人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和操作技能的提升,使之能成為懂性能、會使用、能致富、保安全的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人才,增強受訓(xùn)農(nóng)民的技術(shù)應(yīng)用示范輻射作用。 二、具體措施:

  1、做好全面宣傳發(fā)動:充分利用我校主管部門市供銷合作聯(lián)社的農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社優(yōu)勢,搞好農(nóng)產(chǎn)品加工的.培訓(xùn)工作;取得市畜牧局領(lǐng)導(dǎo)重視與技術(shù)支持,搞好畜禽繁殖和動物防疫的培訓(xùn)工作;發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)組織優(yōu)勢,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位集中組織相關(guān)農(nóng)民參加培訓(xùn)。

  2、組織實施培訓(xùn) (1)培訓(xùn)形式和培訓(xùn)對象

  根據(jù)我市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局和我校實際承擔陽光工程培訓(xùn)專業(yè)情況,我校計劃主要在XX、XX、XX、XXX四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施XXXX年陽光工

  程培訓(xùn)工作。為在短時間內(nèi)把培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量完成好,同時方便廣大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員參加培訓(xùn),我們采取送訓(xùn)下鄉(xiāng),分片設(shè)點,集中培訓(xùn)的方式,重點選擇宣傳發(fā)動較好四個鎮(zhèn),作為我校XXXX年陽光工程培訓(xùn)項目的培訓(xùn)點,“就近組織、就近培訓(xùn)”,讓畜禽養(yǎng)殖大戶和農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社等重點培訓(xùn)對象到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)報名,年齡在18周歲以上至55周歲以下的相關(guān)從業(yè)人員優(yōu)先安排培訓(xùn)。

 。2)教材選用:為確保培訓(xùn)效果,提高培訓(xùn)質(zhì)量,我校積極組織了中國農(nóng)業(yè)科技出版社最新出版的《村級動物防疫員》、《畜禽繁殖實用技術(shù)》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗技術(shù)》作為培訓(xùn)教材。

  (3)培訓(xùn)師資:根據(jù)三個培訓(xùn)專業(yè)的教學需要,我們分別聘請了桂小飛、徐繼穩(wěn)等同志擔任農(nóng)產(chǎn)品加工培訓(xùn)教師,聘請了周樹祥等同志擔任村級動物防疫員和畜禽繁殖培訓(xùn)教師。 (4)培訓(xùn)內(nèi)容:

  理論教師根據(jù)培訓(xùn)教學計劃和教學大綱,編寫通俗易懂的教案,我們將采用現(xiàn)場實物教學、多媒體教學相結(jié)合的方式,簡潔明了,圖文并茂,傳授相關(guān)基本操作技能。農(nóng)產(chǎn)品加工側(cè)重培訓(xùn)掌握:(1)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全概述,(2)種植業(yè)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工技術(shù),(3)畜禽產(chǎn)品加工技術(shù),(4)水產(chǎn)品加工技術(shù),(5)無公害產(chǎn)品、綠色產(chǎn)品、有機產(chǎn)品申報及認證,(6)實習與交流。畜禽繁殖培訓(xùn)側(cè)重掌握:(1)基礎(chǔ)知識,(2)發(fā)情與發(fā)情鑒定,(3)配種技術(shù),(4)妊娠診斷與接產(chǎn),(5)常見繁殖疾病及其防治,(6)提高動物繁殖率的技術(shù)措施。村級動物防疫培訓(xùn)側(cè)重掌握:(1)消毒技術(shù)(2)畜禽常用免疫技術(shù)

 。3)動物保健技術(shù)(4)重要動物疫病的防治技術(shù)(5)動物剖檢及病理診斷技術(shù)(6)疫情報告及病死動物處理。由于學員年齡結(jié)構(gòu)、文化層次存在差異,我們要求理論教員和實習教員,依照實物對未懂學員采用容易接受的語言、面對面、互動式的培訓(xùn)方式,使其掌握相關(guān)操作規(guī)范和技術(shù)要點,讓受訓(xùn)學員技術(shù)應(yīng)用起示范作用,從而達到培訓(xùn)目的。

  3、培訓(xùn)課程安排表:

 。1)農(nóng)產(chǎn)品加工培訓(xùn)教學計劃:

 。2)畜禽繁殖培訓(xùn)教學計劃:

 。3)村級動物防疫員培訓(xùn)教學計劃:

  

培訓(xùn)方案 篇6

  培訓(xùn)目的:

  1.能大膽向同事推銷手中的材料,提高溝通能力。

  2.理解區(qū)域活動的概念、特點及創(chuàng)設(shè)方法,初步掌握區(qū)角材料調(diào)整的策略。

  培訓(xùn)材料:

  織布機、影集、餐巾紙盒、玩具若干

  培訓(xùn)步驟:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境

  (一)游戲一:玩玩具(3分鐘)

  1.請兩位教師上臺操作一架玩具織布機,并請其他教師觀察她們在操作過程中產(chǎn)生的情緒變化。

  2.請體驗者談感受

  3.請觀察者談感受

  小結(jié):當孩子對教師投放的材料不感興趣時,教師就反

  思材料所存在的問題:是否幼兒沒有掌握玩的方法;是否材料操作方法太難,偏離孩子的最近發(fā)展區(qū);是否太容易,對幼兒缺乏挑戰(zhàn);是否投放時間過長造成厭倦重復(fù)感;是否游戲指向太單一,缺乏選擇性等問題。因而當遇到孩子對游戲材料不感興趣時,教師就應(yīng)敏銳地意識到并進行材料調(diào)整!捌叫杏螒蚍ā笔侵府斝“嗪⒆訉π鲁霈F(xiàn)的玩具材料不感興趣、不喜歡或只喜歡某一類游戲時,成人在他們附近進行暗示性指導(dǎo),孩子便樂于模仿游戲。中、大班的孩子則適用“交叉游戲法”、“游戲經(jīng)驗分享法”。前者指孩子在游戲中需要成人參與或介入指導(dǎo)時,邀請成人參與游戲或成人自己扮演角色參與游戲,通過成人與孩子、角色與角色之間的互動,起到指導(dǎo)作用;后者是為孩子提供一段時間,讓孩子在游戲中的過程體驗、存在問題、創(chuàng)意想法等表述出來并討論,引導(dǎo)他們以自己的方式解決問題、分享經(jīng)驗,而成人在整個過程中只是參與者、發(fā)問者、傾聽者和解決問題的幫助者。

  (二)游戲二:推銷體驗(5分鐘)

  1.請2個組選派一名教師選擇一樣物品,與本組人員共同商量推銷方案,并在現(xiàn)場確定顧客進行產(chǎn)品推。

  2.請推銷者談自己成功或失敗的感受。

  3.旁觀者補充感想。

  小結(jié):活動區(qū)是幼兒的天地,它總在滿足幼兒的興趣需求。及時抓住幼兒的興趣,趁機投放各種材料滿足幼兒的需求的材料才能得到幼兒的認可,才能促進幼兒的發(fā)展。而興趣的把握,重要是靠觀察。教師要學會觀察幼兒對所投放材料的反應(yīng)。教師可以通過觀察幼兒的外顯動作和語言表達以及對材料的擺弄狀況,分析出幼兒的需求,及時調(diào)整材料。它關(guān)系到幼兒對材料的興趣,材料本身效益的發(fā)揮,是幼兒成功與材料互動進行建構(gòu)學習的基礎(chǔ)此時的觀察,可以是對游戲的全面觀察,也可以是對具體對象的重點觀察?梢允怯心康挠^察,也可以是隨機觀察,可以有即刻觀察的分析調(diào)整,也可以是過程后的分析調(diào)整。這樣的觀察不僅可以了解兒童的.認知發(fā)展水平,同時了解兒童社會性情感及其他方面的智能強項;不僅了解兒童的經(jīng)驗背景,同時注重兒童富有個性特質(zhì)的學習風格;不僅了解兒童建構(gòu)結(jié)果,同時了解兒童建構(gòu)過程表現(xiàn);不僅了解兒童建構(gòu)過程外在的一般的表現(xiàn)狀態(tài),同時了解兒童隱含的、潛在的能力傾向。我們試圖從多種角度充分的觀察孩子,簡單易行的記錄分析孩子,其價值不是為了評價孩子,而是為推進兒童建構(gòu)的系統(tǒng)運轉(zhuǎn)提供策略依據(jù)。為材料調(diào)整奠定基礎(chǔ)

  二、解析“區(qū)角活動”(講義另附)

  三、區(qū)域調(diào)整的藝術(shù)

 。ㄒ唬┣榫硠(chuàng)設(shè):建筑區(qū)(5分鐘)

  1.請教師圍攏坐在一起,并為其提供大量的建筑區(qū)玩具,請教師各取所需進行搭建活動。

  2.主講者觀察教師情緒變化及行為發(fā)展情況,為后續(xù)梳理總結(jié)提供依據(jù)。

  3.游戲結(jié)束后,請教師自主發(fā)表個人在游戲過程中的真實感受,從而為后續(xù)所講內(nèi)容做經(jīng)驗鋪墊,有助于教師在體驗之后,能站在孩子的角度去看區(qū)域調(diào)整的必要性。

  小結(jié):當孩子在建筑區(qū)中頻頻發(fā)生肢體沖撞與糾紛時,教師應(yīng)反思是否場地空間提供過小,不利于孩子在區(qū)域中的走動,從而因擁擠,導(dǎo)致撞倒同伴正在搭建的作品,或與同伴產(chǎn)生肢體上的碰撞。另外還要避免將多種桌面玩具混放于玩具筐中,不利于孩子拿取所需材料,避免因讓孩子長時間在玩具筐中找尋材料,而導(dǎo)致游戲時間隱性浪費。

培訓(xùn)方案 篇7

  高管是一個企業(yè)中身居要職的管理人員,一個企業(yè)發(fā)展不可或缺的中流砥柱。他們往往掌握著企業(yè)的前途命運,有效的高管管理能幫助企業(yè)做出正確的統(tǒng)籌規(guī)劃,助力企業(yè)面對市場競爭的挑戰(zhàn)更好的生存發(fā)展,企業(yè)高管培訓(xùn)就顯得很重要了。那么高管培訓(xùn)方案怎么做呢?

  企業(yè)高管的能力如何與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān),想要知道高管培訓(xùn)方案怎么做才更有效,不妨一起來看看:

  1.高管培訓(xùn)背景需求分析

  根據(jù)企業(yè)的情況,根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略分析企業(yè)高管的工作任務(wù)及能力需求制定出相應(yīng)的培訓(xùn)方案,就如需要解決什么樣的問題,提升領(lǐng)導(dǎo)力、計劃協(xié)調(diào)能力等等,比如說銀行高管培訓(xùn)方案可以根據(jù)在新的金融局勢下怎么提高企業(yè)高管的管理能力,民營企業(yè)高管培訓(xùn)方案選擇合適的培訓(xùn)課程之類的;

  2.高管培訓(xùn)方案的組成內(nèi)容分析

  1)培訓(xùn)目標

  通過此次培訓(xùn)要達到的目地是什么,比如說學習什么樣的課程,比如說對個部門之間部門任務(wù)及統(tǒng)籌能力提高、優(yōu)化人力資源配置,提升高管如何提升影響力等;

  2)培訓(xùn)內(nèi)容制定

  為了強化培訓(xùn)效果,制定培訓(xùn)內(nèi)容的制定時需要針對培訓(xùn)對象而言的,一般來說高管的工作與整個企業(yè)的命運發(fā)展緊緊相連,培訓(xùn)的內(nèi)容偏向宏觀或是戰(zhàn)略決策方向,需要培養(yǎng)具備廣闊的視野,把握局勢且和洞察企業(yè)各種因素的作用,提升企業(yè)戰(zhàn)略、目標、方針及發(fā)展的規(guī)劃、決策及控制的能力,提高領(lǐng)導(dǎo)力和績效等等

  3)培訓(xùn)日期的確定

  4)培訓(xùn)的類型及培訓(xùn)講師的確定

  根據(jù)不同的培訓(xùn)形式可以選擇不同的講師,一般來說內(nèi)訓(xùn)講師比較了解企業(yè)的自身情況,或者聘請專業(yè)的培訓(xùn)講師對企業(yè)高管們進行培訓(xùn),再者也可以通過參加一些專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)開辦的總裁班之類的課程,可以上網(wǎng)了解相關(guān)的培訓(xùn)

  5)培訓(xùn)場所

  選擇適合培訓(xùn)的場所,如會議室、教師、工作場所等等,通常選擇安靜、寬敞的地方

  6)培訓(xùn)費用及設(shè)備資料

  設(shè)備資料如培訓(xùn)的時候所需要的投影設(shè)備、培訓(xùn)教材、黑板等等

  再根據(jù)整個培訓(xùn)計劃計算出所要花費的費用,特別是外聘講師的費用比較高得向老板進行申請確認

  3.高管培訓(xùn)方案的評估及改善

  一般來說主要是從這兩個方面,一是看培訓(xùn)的知識是否適應(yīng)企業(yè)的情況且能夠被高管們吸收,第二方面是從培訓(xùn)的實際效果來考察,從培訓(xùn)過后的交流分享、工作改進及計劃等等方面評估,如果不合適下一步需要進行改善的地方。

  以上為高管培訓(xùn)方案怎么做的內(nèi)容概要,想要真正落實培訓(xùn)效果,具體企業(yè)的培訓(xùn)計劃得根據(jù)企業(yè)自身的情況針對問題進行專門的課程培訓(xùn),才能夠讓培訓(xùn)的效果真正的益與企業(yè)的發(fā)展。

  中小企業(yè)如何選擇合適的培訓(xùn)形式?

  中小企業(yè)在是否進行企業(yè)培訓(xùn)的這個問題上,幾乎都存在著這樣的認識誤區(qū):認為只有大企業(yè)才有能力做培訓(xùn),中小企業(yè)在資金規(guī)模還沒有成形的情況下,談培訓(xùn)還言之尚早。員工的流動、培訓(xùn)的成效、預(yù)算的支配等都成為了中小企業(yè)開展培訓(xùn)考慮的因素,也是因為出于這種顧慮,企業(yè)對培訓(xùn)都顯得 “提不起勁”。

  然而,在信息資訊不斷迭代的今天,培訓(xùn)對企業(yè)的重要性,相信幾乎沒有企業(yè)會對它產(chǎn)生質(zhì)疑。企業(yè)要想在未來的市場競爭中立穩(wěn)腳跟,加強企業(yè)的核心競爭力就成了關(guān)鍵所在,而提高核心競爭力的方法,可以通過培訓(xùn)來強化人才隊伍建設(shè),提升員工職業(yè)素質(zhì),夯實企業(yè)的實力。此外,建立持續(xù)穩(wěn)定的培訓(xùn)制度,能夠加深員工對企業(yè)的認同感與歸屬感,有效降低人才流失率,企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念,認識到培訓(xùn)是幫助企業(yè)“養(yǎng)人才”,而非替對手“作嫁衣”,因為員工通常不是因為掌握了足夠的技能而離職,而是企業(yè)無法對個人提供長遠的培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展空間而離職。

  就目前來看,中小企業(yè)在培訓(xùn)這一方面所處的現(xiàn)狀,主要有下列特點:

  1、重視培訓(xùn)程度不足。企業(yè)對培訓(xùn)重視程度的不足,會使企業(yè)人員的崗位職能、資訊接受逐漸與社會發(fā)展脫節(jié),業(yè)務(wù)能力始終保持在一個水平,績效難以提升,最終導(dǎo)致企業(yè)效益的降低。

  2、參加培訓(xùn)人員有限。由于培訓(xùn)成本預(yù)算不足,參加培訓(xùn)人數(shù)有限,無法惠及全體員工,導(dǎo)致培訓(xùn)只集中在部分管理層。每次組織培訓(xùn),時間、交通成本的消耗,也是企業(yè)考慮是否集體參訓(xùn)的重要因素。加之培訓(xùn)費用有限,邀請講師進行企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)費用高,導(dǎo)致了公司員工水平參差不齊,員工無法集體受益企業(yè)培訓(xùn)的機會。

  3、培訓(xùn)效果無法落地。中小企業(yè)在培訓(xùn)中容易忽視自己公司的經(jīng)營狀況,無法根據(jù)企業(yè)的員工特點、崗位需求設(shè)定符合其發(fā)展的培訓(xùn)課程!凹w上大課”這種看似人人都有做培訓(xùn)的形式,卻不是人人都適合。培訓(xùn)內(nèi)容淪為形式,工作業(yè)績無法掛鉤。

  那么中小企業(yè)應(yīng)該選擇什么樣的培訓(xùn)才有效果?

  在互聯(lián)網(wǎng)+的浪潮下,在線學習逐漸顯現(xiàn)出它的便利性、主動性與多元化優(yōu)勢。擁有一個屬于自己企業(yè)的商學院,實戰(zhàn)的師資隊伍,系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃,適中的培訓(xùn)費用,才能最有效解決中小企業(yè)在培訓(xùn)上的難題。

  英盛企業(yè)商學院根據(jù)企業(yè)的規(guī)模與在培訓(xùn)費用的投入程度,制定了符合企業(yè)實際情況的培訓(xùn)策略與模式,力求讓缺乏明確培訓(xùn)規(guī)劃、較少進行企業(yè)培訓(xùn)的中小企業(yè)能夠在最短的時間創(chuàng)造看得見的效益:根據(jù)員工的崗位職能,規(guī)劃崗位系統(tǒng)班,幫助員工短時間內(nèi)提升技能,發(fā)揮最大的價值;根據(jù)員工的工作困惑,由一線實戰(zhàn)導(dǎo)師智囊團,在線互動答疑,幫助企業(yè)切實解決員工的工作難題;利用碎片化時間,隨時隨地實現(xiàn)培訓(xùn),有效節(jié)約企業(yè)和員工的時間成本;線下幾萬塊錢的課程,線上只需十幾塊,一根網(wǎng)線就可以組織全公司的人一起培訓(xùn),真正的降低企業(yè)的培訓(xùn)成本……

  客戶服務(wù)禮儀培訓(xùn):客服禮儀規(guī)范攻略

  在對客服人員的暗訪中常常暴露出這些共性問題:不注重細節(jié);服務(wù)意識不足,不能重視客戶感受,不清楚什么因素影響客戶感受;沒有意識到好的職業(yè)狀態(tài)的重要性,不清楚職業(yè)儀容儀表、職業(yè)姿態(tài)、職業(yè)表情、職業(yè)語言該如何做,怎樣把最好的服務(wù)禮儀帶給客戶。

  針對這些問題,姜華老師在<掌握客戶服務(wù)禮儀,提升職場氣質(zhì)>的視頻課程中,作了深度的剖析。理論講解與實戰(zhàn)案例相結(jié)合,課堂上引導(dǎo)學員根據(jù)實際工作特點設(shè)計場景,注重課程內(nèi)容的企業(yè)可操作性和個人可應(yīng)用性,塑造客戶服務(wù)人員專業(yè)的職業(yè)形象。

  通過學習本課程讓學員掌握客戶服務(wù)中與客戶交往的禮儀規(guī)范及客戶服務(wù)禮儀標準;全面的學習客戶服務(wù)的系統(tǒng)知識;迅速提高客服人員的服務(wù)意識和禮儀水平。通過提升客戶滿意度,進而提升企業(yè)形象和競爭力。

  服務(wù)管理培訓(xùn):學服務(wù)藍圖設(shè)計讓客戶服務(wù)可視化

  您是否經(jīng)常有這樣的感覺:

  我們?yōu)轭櫩妥隽撕芏喙ぷ,可好像顧客就是看不見,并不領(lǐng)情

  顧客的需求真是著摸不透,我們怎樣做都好像不能滿足他們

  我們的'基層服務(wù)人員總不能全身心地投入到為顧客服務(wù)之中

  同時顧客在接受服務(wù)過程中很容易“迷失”,感到?jīng)]有人知道他們真正需要的是什么。為了使服務(wù)企業(yè)了解服務(wù)過程的性質(zhì),有必要把這個過程的每個部分按步驟地畫出流程圖來,這就是服務(wù)藍圖。

  《讓客戶服務(wù)可視化》的在線視頻課程中,王新彰老師將提供滿意的答案。指出了服務(wù)營運的特征與當今服務(wù)管理的問題,給出服務(wù)藍圖中各個區(qū)域的接觸面管理的內(nèi)容及解決方案,讓學員掌握服務(wù)藍圖的繪制步驟與方法。

  通過服務(wù)藍圖,服務(wù)機構(gòu)的服務(wù)人員、管理人員和顧客可以看到服務(wù)機構(gòu)提供的服務(wù)是什么、自己在服務(wù)中的地位和作用、服務(wù)過程中所有的程序和流程。

  哪些組織需要服務(wù)藍圖? 凡是有顧客參與服務(wù)活動過程的組織都需要服務(wù)藍圖。政府服務(wù)、金融、保險、電信服務(wù)、行政服務(wù)、醫(yī)院、房地產(chǎn)、物業(yè)服務(wù)、教育培訓(xùn)、交通運輸、郵電、批發(fā)零售、商品貿(mào)易、餐飲等企事業(yè)單位。

  員工培訓(xùn)積極性不高?你應(yīng)該這樣做!

  隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟進程的不斷深入,市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整,企業(yè)轉(zhuǎn)型迫在眉睫,這不僅對企業(yè)來說是一種考驗,對員工也提出了更高的要求。企業(yè)培訓(xùn)對提升員工職能、提高企業(yè)核心競爭力的重要性,越來越受到眾多企業(yè)的肯定與認同。如何做好培訓(xùn),使員工能夠真正從中受益,成為了企業(yè)內(nèi)部管理中最為關(guān)注的焦點之一。然而,與企業(yè)的摩拳擦掌相比,培訓(xùn)在員工中卻出現(xiàn)了“遇冷現(xiàn)象”,很多員工對此興致缺缺,仿佛是無關(guān)緊要的小事,部分員工甚至不愿意參加培訓(xùn)。

  員工對待培訓(xùn)的態(tài)度為何會與企業(yè)產(chǎn)生兩極分化呢?我們認為,影響員工培訓(xùn)積極性的因素主要有以下幾方面的原因:

  1、員工缺乏對未來職業(yè)發(fā)展的意識與規(guī)劃。由于企業(yè)缺乏有效的競爭機制,員工過分安于現(xiàn)狀,因此容易忽視知識學習、能量補充對未來職業(yè)發(fā)展所帶來的好處,這也將使得企業(yè)的發(fā)展會停滯不前,難求突破。

  2、企業(yè)培訓(xùn)課程安排不合理,培訓(xùn)效果不理想。企業(yè)無法根據(jù)各部門、各崗位人員對工作技能提升的實際需求,提供相應(yīng)的培訓(xùn)課程,而是籠統(tǒng)的“一鍋端”培訓(xùn)形式,對員工缺乏吸引力,再加上培訓(xùn)師資質(zhì)的參差不齊,員工難以從中受益。

  3、培訓(xùn)時間安排不合理。部分企業(yè)為了不占用工作時間,經(jīng)常會將培訓(xùn)安排在員工的休息時間或周末,這很容易使員工對培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸的情緒,加深對學習的反感,效果反而適得其反。此外,對于外聘講師授課的企業(yè),由于時間緊湊,常常會將課程壓縮在一兩天之內(nèi)全部講完,這就使員工沒有時間對所學知識進行細細地咀嚼消化,使課程成為了走馬光花,上完就忘。

  針對以上問題,我們也對此提出了幾點建議:

  1、加強企業(yè)內(nèi)部學習氛圍,建立健全企業(yè)內(nèi)部崗位競爭機制。企業(yè)只有建設(shè)完善的崗位競爭機制,才能讓員工為工作與未來產(chǎn)生一種緊迫感,從而促使他們通過學習更多的知識技能來不斷的完善自己,提升能力水平,最終促進企業(yè)的發(fā)展。英盛企業(yè)商學院在企業(yè)同事之間,創(chuàng)建企業(yè)內(nèi)部的學習排行榜,誰最愛學習,誰今天學習的時間最長,公司同事個個都一目了然,無形中激發(fā)了員工的競爭意識,調(diào)動了員工的學習積極性。

  2、提供培訓(xùn)的個性化管理,符合新一代員工的口味。在培訓(xùn)中,企業(yè)應(yīng)該注重課程學習的知識性與趣味性相結(jié)合,加強導(dǎo)師與員工的互動,吸引員工的注意力。英盛企業(yè)商學院專門針對目前8090后員工的口味,設(shè)計了不少特色功能:彈幕、學習筆記、智能陪讀,更有PC端和移動端兩種選擇,讓員工隨時隨地想學就學,不僅學的開心,更能不受時間和地點的制約。

  3、根據(jù)員工的實際需要,提供有吸引力的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)部門在課程設(shè)計與安排上,必須綜合考慮各部門、各崗位員工的實際需要,了解他們需要提升哪方面的知識技能,從而使他們真正認識到培訓(xùn)對自身能力提升的重要作用。英盛企業(yè)商學院邀請業(yè)內(nèi)專家為各崗位量身打造系統(tǒng)學習課程,囊括近百各崗位系統(tǒng)班課程,近千個目前各行業(yè)、各崗位最關(guān)注的知識內(nèi)容,每周不斷更新,保證學員學到的知識都能貼近市場發(fā)展的需要。

  如何提高員工學習積極性,是每個企業(yè)必須高度重視的問題。企業(yè)只有提供切實有用的培訓(xùn)項目,做好培訓(xùn)規(guī)劃,同時加強員工的學習意識,使他們對未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有更加清醒的認識,這樣才能使員工在培訓(xùn)中提高自己,從而促進企業(yè)與員工的雙贏發(fā)展。

  培訓(xùn)師崗位職責

  隨著企業(yè)的不斷的尋求發(fā)展,在發(fā)展過程中需要解決企業(yè)經(jīng)營管理的難點、突破自身的發(fā)展瓶頸,所以需要尋求能夠運用現(xiàn)代培訓(xùn)手段進行培訓(xùn)教學活動的培訓(xùn)師來幫助解決問題,把這些知識點應(yīng)用到現(xiàn)實的工作中去,以便獲得更大的發(fā)展空間。那么企業(yè)培訓(xùn)師的工作內(nèi)容是什么呢?需要怎么做好呢?先來看看培訓(xùn)師崗位職責吧。

  培訓(xùn)師是指根據(jù)不同的行業(yè)的公司、其培訓(xùn)需求也是不同的,所以需要有針對性的進行培訓(xùn)研究。以下為企業(yè)培訓(xùn)師崗位職責的介紹,需要的人們可以借鑒參考:

  1)負責且認真遵守及執(zhí)行公司規(guī)定的各項制度及工作程序,服從上級的指揮工作及相關(guān)人員的檢查,保證按時完成的工作任務(wù)能夠有質(zhì)量;

  2)參與公司的培訓(xùn)調(diào)查需求分析,了解公司不同員工的情況和管理層對于培訓(xùn)內(nèi)容的需要及希望,根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略有目的、有針對性的策劃培訓(xùn)內(nèi)容;

  3)根據(jù)培訓(xùn)經(jīng)理的指示,協(xié)助做好需求調(diào)研工作,并幫助編制培訓(xùn)的具體規(guī)劃、實施計劃和方案,并對培訓(xùn)課程進行開發(fā)和研究,保障制定的培訓(xùn)計劃與公司的培訓(xùn)需求相符;

  4)根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求,對相關(guān)的課程及學習資料進行評估、搜集、篩選工作,并在培訓(xùn)經(jīng)理的指導(dǎo)下開拓更多的合適的學習、培訓(xùn)渠道,增加更豐富、更加適用的培訓(xùn)資源;

  5)根據(jù)公司的培訓(xùn)需求,編制培訓(xùn)講義,設(shè)計更合適的培訓(xùn)授課方式,有效的整理培訓(xùn)內(nèi)容,保障培訓(xùn)課程的專業(yè)性,使培訓(xùn)更加生動、有效;

  6)根據(jù)指定的課程安排,做好備課工作,培訓(xùn)課件的制作,參與培訓(xùn)授課,并做好現(xiàn)場把控工作,解答學員不同的疑問, 根據(jù)不同的反饋完善培訓(xùn)課程;

  7)根據(jù)培訓(xùn)后的課程做好培訓(xùn)后的反饋記錄,做好培訓(xùn)工作的總結(jié)分析并進行效果評估,對培訓(xùn)課程提出合理化的改善建議,并作出分析總結(jié)報告;

  8)服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排,根據(jù)不同的工作任務(wù)做好工作,有計劃的制定每周、每月的工作計劃并填寫每周、每月的工作報表和總結(jié);

  9)負責保管和定期檢查培訓(xùn)部門的物品、儀器是否正常,如果遭到損壞發(fā)現(xiàn)問題的情況立即上報上級,并協(xié)助做好完善處理的工作;

  10)根據(jù)公司的培訓(xùn)需求,負責各種教材、物品的購買工作,并根進記錄各種物品的借出與歸還的記錄;

  11)保管的物品的情況及時與財務(wù)部進行核對,并上報培訓(xùn)經(jīng)理;

  12)關(guān)注員工的思想教育,加強與相關(guān)部門的配合,對培訓(xùn)后學員的情況進行監(jiān)督考察,必要時采用考試的形式對員工的學習掌握情況進行考核;

  13)積極與學員進行溝通,幫助解決工作疑問和糾正錯誤的思想;

  14)對培訓(xùn)的形式和方法不斷研究、改進和創(chuàng)新,不斷加強自己的培訓(xùn)能力。

培訓(xùn)方案 篇8

  為迎接新春佳節(jié),豐富我校教職工的校園文化生活,更好地展示我校老師們的'精神風貌,增進教職工之間的情誼,鍛煉身體,增強體質(zhì),教工趣味活動方案。經(jīng)研究決定,我校將舉辦迎新春教工趣味文體活動。具體安排如下:

  一、時間

  1月26日(星期三)下午1:30—4:30

  二、地點

  校廣場、藝術(shù)樓、接待大廳。

  三、參加對象

  全校在編在職教職工

  四、具體要求

  以工會小組(綜合教研組)為單位報名組隊參加;

  具體分組為:

  語文組、數(shù)學組、英語組、

  物理政治組、生物化學信息組、歷史地理教輔組、體育藝術(shù)后勤組共七大組,規(guī)劃方案《教工趣味活動方案》。

  五、活動項目

  團體項目:跳長繩、趣味墊球

  單個項目:撲克;你丟我接;卡拉OK或器樂;對、寫春聯(lián)

  六、報名辦法:

  單個項目每個人限報一項,撲克、你丟我接為二人一報;兼報集體項目,每個教研組可組隊參加二個集體項目,報名者請到各教研組長處登記。各教研組長于1月21日16:00之前,將電子表發(fā)至郵箱,報名表交工會辦公室祁秀珍老師處。

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