教師培訓方案

時間：2023-12-08 15:13:18 培訓方案我要投稿

教師培訓方案5篇（推薦）

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教師培訓方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓方案5篇（推薦）

教師培訓方案篇1

　　一、指導思想

　　隨著全球一體化步伐的加快，我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人的心理健康、身體健康、社會健康越來越受到人們的關(guān)注和重視，時代賦于了體育學科工作者的責任，全面加強體育教師隊伍建設，特別是農(nóng)村基層教師隊伍建設，對提高農(nóng)村人口健康素質(zhì)，將起到十分重要的作用，所以，xx 小學體育教師培訓將“以人為本”的科學發(fā)展觀為指導，以解決新時期農(nóng)村小學體育教師的要求以及小學體育教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題，以全面提高農(nóng)村小學體育教師課堂教學能力、課外輔導訓練能力、體育運動組織策劃能力為重點，緊緊把握新課改精神實質(zhì)，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質(zhì)量。為我校培養(yǎng)更多、更好、更新的優(yōu)秀體育教師，為促進我校體育教育質(zhì)量提高，增進學生健康水平，為建設社會主義新農(nóng)村服務。

　　二、培訓對象

　　教學體育課程的教師，教育事業(yè)充滿熱忱，特別是熱愛體育教育，有著強烈的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)，善于鉆研、勤于思考，樂于奉獻和服務于本校體育教育，并能起到示范帶頭作用的體育骨干教師。

　　三、培訓目標

　　根據(jù)全日制義務教育《體育課程標準》的目標要求，遵循小學體育學科教師的成長規(guī)律，立足于小學體育課程對教師的要求，從本校的.現(xiàn)實實際出發(fā)，以知識和能力培訓為重點，使培訓教師樹立科學的教育理念、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識結(jié)構(gòu)和較強的體育教學創(chuàng)新能力，著力提高參訓教師的教學藝術(shù)和水平。

　　具體表現(xiàn)在培訓教師能夠把握“健康第一”的體育教育思想，熟悉小學《體育與健康》課程標準，掌握農(nóng)村體育教師應具有的基礎理論知識和衛(wèi)生常識、基本的技術(shù)技能、基本的教學方法、標準規(guī)范的動作示范、多媒體運用及課件制作、教育科研方法，為農(nóng)村小學體育教育教學打下扎實的基礎，以適應農(nóng)村體育教學和素質(zhì)教育的需要。

　　四、培訓內(nèi)容

　　根據(jù)學校實際和體育學科的性質(zhì)、體育教學的規(guī)律以及上述培訓目標，切合農(nóng)村小學體育教育實際，選擇符合課改精神與健康發(fā)展需要的教學內(nèi)容，設計科學、合理、嚴密、有效地教學形式與方法。將主要開設基礎理論、基本技能、基本技術(shù)、教材教法和課件制作、活動組織、體育教學研究等課程。

　　1. 基礎理論

　　內(nèi)容：體育的功能、怎樣上好體育課、健康的概念、運動的科學特性、體育的功能、心理、生理衛(wèi)生常識、安全急救、應急方法、教案編寫、團體操的編排

　　目標：通過體育基礎理論知識學習，不斷提高對體育運動的認識水平，了解正確的現(xiàn)代健康觀和生命與體育的關(guān)系，掌握運動生理衛(wèi)生知識，并運用所學知識，提高解決問題和應對突發(fā)事件的能力。

　　2. 基本技能

　　內(nèi)容：隊列、隊形變換、指揮口令、編操與示范

　　目標：通過基本體操學習，掌握正確的指揮口令，并運用口令自如的調(diào)動隊形，掌握徒手操、器械操、韻律操、健美操的編操與示范方法。

　　3. 基本技術(shù)

　　內(nèi)容：跑、跳、投、籃球、排球、足球、羽毛球、體操技巧、少兒韻律操、民族傳統(tǒng)體育與游戲。

　　目標：通過基本技術(shù)學習，了解體育運動動作的基本結(jié)構(gòu)，掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，提高培訓人員的身體協(xié)調(diào)性，使專項素質(zhì)得到全面提高。

　　4. 教材教法

　　內(nèi)容：田徑、球類、體操、韻律操、游戲、舞蹈、身體素質(zhì)練習、課件制作。

　　目標：通過教材教法學習，了解小學體育教學特點和體育項目的教學內(nèi)容，掌握術(shù)科教材教學方法和課件制作，以及自我保護方法，提高體育教學質(zhì)量。

　　5. 活動組織

　　內(nèi)容：運動競賽、課外活動、運動訓練、體育人才培養(yǎng)與發(fā)掘

　　目標：通過小學體育活動的組織方法、形式學習，培訓人員能夠根據(jù)學校條件、需求和學校特點組織開展不同類型、不同規(guī)模、不同層次的體育活動，并能培養(yǎng)與發(fā)掘體育苗子，為我國體育運動發(fā)展儲備人才力量。

　　6. 體育教學研究與科研

　　內(nèi)容：科研程序、科研方法、計算機應用

　　目標：通過體育教學研究與科研的基本程序與方法學習，認識教學研究與科研的目的、意義和重要性，掌握教學研究與科研的基本方法，關(guān)注新課程中的熱點、難點、重點和健康有關(guān)的問題，確立研究專題目標，以研促學，以學促改，以改促教，以教促健，使教學研究與科研來源于實踐，又指導實踐，更好地服務于健康教育。

　　五、培訓時間安排。

　　XX 小學體育教師培訓安排

　　XX 小學

　　20xx年03月01 日

教師培訓方案篇2

　　為貫徹落實教育部《關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》（教師〔20xx〕6號）、《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《東營市高素質(zhì)教師隊伍建設計劃（20xx-20xx年）》等文件精神，結(jié)合東營市教師專業(yè)化發(fā)展實際，東營市教育局依托國家教育行政學院中國教育干部網(wǎng)絡學院實施“教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓工程，計劃利用三年時間對全市教師進行全員培訓。為保障培訓工作有效實施，制定本方案。

　　一、指導思想

　　立足于全市教師先進教育理念的學習、引領(lǐng)與創(chuàng)新，通過系統(tǒng)的教育政策和法規(guī)學習，先進教育理念的熏陶，業(yè)內(nèi)標桿職業(yè)精神的引領(lǐng)，以“教師職業(yè)精神引領(lǐng)、促進教師專業(yè)化發(fā)展，帶動教師主動發(fā)展、內(nèi)化教師自我發(fā)展行為”為主題開展遠程培訓，使全市教師不斷提升教育理念，創(chuàng)新課堂教學方法，提高教育教學水平，引領(lǐng)學生全面發(fā)展，體味職業(yè)幸福感，傳遞教書育人的正能量，進而造就一批教育專家、教學名師和學科領(lǐng)軍人才，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　全市教師通過培訓提高專業(yè)化理論水平、提升職業(yè)精神境界，增強職業(yè)使命感與責任感，從身心兩方面減輕職業(yè)倦怠感，提高工作積極性，形成學校發(fā)展合力。具體目標如下：

　　（一）準確掌握教育發(fā)展形勢，明晰學校發(fā)展核心價值，喚起教師的自我發(fā)展意識，并內(nèi)化為自己的自覺行為，使全體教師的自我發(fā)展與學校發(fā)展意識相結(jié)合，激發(fā)全員為學校發(fā)展謀利益的責任心。

　�。ǘ┮I(lǐng)教師職業(yè)精神，增強教師職業(yè)幸福感，加強教師專業(yè)信念，打造積極健康向上的教師心理氛圍，營造合作共贏的團隊文化。

　�。ㄈM足教師專業(yè)發(fā)展需求，提供普適性的教學實踐技能，在教學實踐活動中產(chǎn)生自我專業(yè)發(fā)展的需要，同時提升教師信息化課堂教學技術(shù)水平，實現(xiàn)教學技能與信息技術(shù)的有機融合。

　　三、培訓對象

　�。ㄒ唬└髦行W、幼兒園管理人員、專任教師；

　�。ǘ└骷壗逃姓芾砀刹�；

　　（三）各級教研員。

　　20xx年度東營市教育管理干部高級研修項目學員不在本次培訓之列。

　　四、培訓計劃

　　培訓分六期進行，三年完成《東營市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中制定的全員教師培訓目標。

　　總體培訓時間：20xx年3月—20xx年12月。

　　期數(shù) 時間安排計劃人數(shù) 備注

　　1 20xx.03-20xx.06 20xx 以各級教育行政部門和學校、幼兒園管理干部、教研員為主

　　2 20xx.09-20xx.12 4000 以教師為主

　　3 20xx.03-20xx.06 4000

　　4 20xx.09-20xx.12 4000

　　5 20xx.03-20xx.06 4000

　　6 20xx.09-20xx.11 統(tǒng)籌

　　五、培訓模式

　　采取網(wǎng)上研修、專家答疑和現(xiàn)場教學觀摩相結(jié)合的方式進行。網(wǎng)上研修通過中國教育干部網(wǎng)絡學院基礎教育干部培訓平臺開展，專家答疑和現(xiàn)場教學觀摩結(jié)合我市實際需求確定，主要提供與專家面對面交流的機會。

　　六、培訓內(nèi)容

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡研修

　　依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需要，力求形成多元化培訓學習模式，既體現(xiàn)出學校發(fā)展和教師成長的共性需求，又考慮教師個性發(fā)展的需要；既有理論課程，又有實踐課程；既有工具性課程，又有文化素養(yǎng)課程。課程內(nèi)容由以下六個模塊組成：

　　模塊一教育政策和法規(guī)武裝：使教師了解國家教育政策、地區(qū)教育發(fā)展形勢、區(qū)域之間教育熱點難點問題、了解依法治校相關(guān)法律法規(guī)與應對媒體技巧等；

　　模塊二學校管理創(chuàng)新與文化建設：創(chuàng)新管理體制，加強隊伍建設，規(guī)劃學校發(fā)展，營造育人文化，引領(lǐng)教師成長，提升辦學水平；

　　模塊三教師職業(yè)精神引領(lǐng)：教育理論、教育教學方法、科學人文素養(yǎng)等，釋放教師的生命激情；

　　模塊四教師教學能力提升：課堂教學能力、課堂有效提問、課堂教學與信息技術(shù)的融合；

　　模塊五關(guān)注學生全面發(fā)展：教師專業(yè)信念、專業(yè)態(tài)度以及教師的個性化發(fā)展、班主任班級管理、學生心理健康等；

　　模塊六關(guān)注家校合作共管：了解家庭教育對學生成長的重要意義，明確學校及教師在指導家庭教育當中的重要作用，掌握家校合作的理論與方法，構(gòu)建和諧家校關(guān)系，促進學生健康成長。

　　（二）專家答疑與現(xiàn)場教學觀摩

　　1.專家報告

　　每期組織1次專家報告。主題涵蓋教育改革發(fā)展趨勢、有效課堂教學、教師職業(yè)精神、教師心理、課堂教學信息技術(shù)化等。

　　2.現(xiàn)場教學觀摩

　　本環(huán)節(jié)采取網(wǎng)上研修成績與學校推薦相結(jié)合的原則遴選，每期組織1次，每次限50人。

　�。ㄈ┚W(wǎng)上測評結(jié)業(yè)考試

　　圍繞每期組織的研修科目和教育實際，通過網(wǎng)上測評考試。

　�。ㄋ模┳珜懷行迗蟾�

　　每個學員在培訓結(jié)束后需提交一篇不少于3000字的研修報告。

　　七、學員考核

　　（一）成績計算

　　1.網(wǎng)絡課程：占考核權(quán)重的40%；

　　2.結(jié)業(yè)考試：占考核權(quán)重的30%；

　　3.研修報告：占考核權(quán)重的30%。

　�。ǘ┙Y(jié)業(yè)必要條件

　　1.參訓學員完成以上所有考核環(huán)節(jié)學習考試任務；

　　2.每門成績不低于總分的一半；

　　3.學習總成績達到70分以上（滿分100分）。

　�。ㄈ┆剳�

　　1.學員達到結(jié)業(yè)條件，由國家教育行政學院頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，并按有關(guān)規(guī)定折算繼續(xù)教育學分；未達到結(jié)業(yè)條件，不予結(jié)業(yè)，繼續(xù)教育學分計零分。

　　2.結(jié)業(yè)考試未及格者，取消當年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格，本年度考核不得評為優(yōu)秀等級；給予一次補考機會，補考不及格者，取消兩年評先樹優(yōu)、職稱晉級資格，兩年考核不得評為優(yōu)秀等級。

　　3.研修報告嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報批評，并取消當年的.評先樹優(yōu)、職稱晉級資格；本年度考核不得評為優(yōu)秀等級。

　　4.按學員研修成績評選優(yōu)秀學員，并優(yōu)先安排參加高級研修、海外研修等進一步培訓活動。

　　八、組織管理

　　為確保培訓順利進行，國家教育行政學院與東營市教育局雙方均組建領(lǐng)導團隊、工作團隊和專家團隊（含理論專家、實踐專家和項目秘書），負責相關(guān)組織管理與實施工作。

　�。ㄒ唬﹪医逃姓䦟W院團隊

　　1.領(lǐng)導團隊：

　　組長：郭壘國家教育行政學院遠程培訓部主任

　　2.工作團隊：

　　李彬、欒淑秀、張曉婷

　　3.專家團隊：

　　魏書生當代著名教育改革家，曾獲“全國優(yōu)秀班主任”、“全國勞動模范”、“全國中青年有突出貢獻的專家”、首屆“中國十大杰出青年”、“中國十佳師德標兵”等殊榮。

　　李鎮(zhèn)西四川省成都市武侯實驗中學校長、當代著名教育家、教育哲學博士。曾獲“四川省中學語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。

　　李炳亭著名教育記者、高效課堂首倡者、當代著名教育改革實踐者、高效課堂行動研究代表性人物。他是第一個解構(gòu)“高效課堂”概念、理論、實踐，并形成系統(tǒng)性研究論述的人�，F(xiàn)任《中國教師報》總編助理、編輯部主任，兼任中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長、中國教育學會初中專業(yè)委員會副秘書長。

　　許莉中國教育品牌高級策劃師、教育部“全國基礎教育課程改革師資培訓”著名講師、北京師范大學遠程教育學院首席講師、廣西省基礎教育課程改革與培訓工作首席專家。

　　季蘋北京教育學院教授、全國知名教育專家、北京市名校長工作室項目負責人。

　　王金戰(zhàn) 著名教育專家，全國優(yōu)秀教師、中科院博士、寬高教育集團董事長、美國名校教育學院院長、中國卓越校長局長峰會主席、國家“十一五”重點課題《素質(zhì)教育中的家長作用研究》課題組組長、著名全國高中心理輔導專家。

　　韓玲國家新課改課題組核心成員、北京市平谷區(qū)德育教研室主任、北京市骨干教師、優(yōu)秀班主任、人大附中和北大附中特聘培訓教師及青年教師輔導顧問。曾在全國各地作報告400余場，代表作有《我的班級管理之道》、《名校之門向你敞開》、《和諧班集體建設》等。

　　王建宗北京市特級教師，現(xiàn)任北京市第十四中學校長、國家教育行政學院兼職教授、中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會學術(shù)委員會主任、北京教育學院名校長第一工作室研究員。

　　于維濤博士、山東省中小學師訓干訓中心副主任，曾主持山東省多年全省中小學教師遠程研修工作。常年致力于教師培訓的研究與實踐，其策劃實施的多項培訓在全國具有一定影響力。

　�。ǘ〇|營市教育局團隊

　　1.領(lǐng)導團隊：

　　組長：梁海偉市教育局黨委書記、局長

　　副組長：陳召華市教育局副局長

　　各縣區(qū)教育局長、勝利教育管理中心主任

　　2.工作團隊：

　　李洪光市教師培訓辦公室主任

　　馬干市教師培訓辦公室

　　牛美鋒市教師培訓辦公室

　　各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心師訓辦負責同志，市直各單位分管副校（園）長。

　　3.專家團隊：

　　市教育局領(lǐng)導

　　各縣區(qū)教育局領(lǐng)導

　　市教科院領(lǐng)導、專家

　　齊魯名師、名校長，東營名師、名校長

　　東營市省級有突出貢獻的教育專家

　　九、經(jīng)費預算

　　網(wǎng)絡研修培訓費由市教育局統(tǒng)一支付。其他具體培訓活動按實際支出另行安排。

教師培訓方案篇3

　　為了更好地促進新教師的專業(yè)成長，盡快的熟悉業(yè)務，有效提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)教育辦的師資隊伍建設規(guī)劃,結(jié)合我實際狀況，特制定這個新教師培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　1．讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應新課標的要求。

　　2．讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教學水平及質(zhì)量。

　　二、培訓內(nèi)容及要求

　　1．在業(yè)務學習上，要求新教師做好筆記（會議記錄）。

　　2．新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成的合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。

　　3．指導教師的課隨時向新教師開放，并經(jīng)常進行聽課、評課的'互動。

　　4．要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。

　　此外，新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內(nèi)容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結(jié)合自身教學實際切實重視。

　　三、培訓措施

　　1．參加校本教研。

　　本學年，要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來。

　　2．結(jié)對跟蹤培養(yǎng)

　　充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務水平。新教師拜師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術(shù)。指導教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。

　　3．在學校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。

　　4．確定“新教師教學周”，并形成制度。將每年開學的第二周確定為“新教師教學周”，邀請學區(qū)領(lǐng)導及教研員蒞臨指導，發(fā)動校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評課，揚優(yōu)棄劣，幫助其成長。同時，以新教師的課堂為切入點，根據(jù)其個性、風格，“因材施教”，確定結(jié)對老教師、名優(yōu)教師。

教師培訓方案篇4

　　一、指導思想和培訓目標

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓重點，面向全體，全面開展培訓。堅持集中培訓與校本研修并重，突出教育科研，樹立教師與新課程改革相適應的新理念，提高教師教育教學能力，提高教師的教育科研能力。

　　二、培訓對象

　　持有第二周期（1999—XX年）《小學教師繼續(xù)教育登記手冊》或XX年及以后取得《小學新教師試用期培訓合格證》的小學教師（新任教師培訓對象除外）。截止到XX年8月31日，男55周歲，女50周歲以上者，可自愿參加。

　　三、培訓內(nèi)容與進度

　　小學教師崗位培訓的內(nèi)容主要包括：教師職業(yè)道德、新課程理念、學科專業(yè)知識、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學實踐等。第三周期崗位培訓自XX年9月開始到20xx年8月結(jié)束，五年一周期，一周期辦二期培訓班，每期培訓時間為二年，其余時間查漏補缺。第一期培訓班從XX年9月開始，第二期培訓從XX年年2月開始。

　　四、培訓形式

　　教師崗位培訓應采取靈活多樣的形式進行，要堅持業(yè)余、自學、短期培訓為主，要把集中培訓與校本研修有機地結(jié)合起來。

　　區(qū)教師進修學校承擔集中培訓任務。集中培訓可根據(jù)教學內(nèi)容，采取專題講授、示范課例、輔導答疑、研討等多種方式進行。要選派了解小學教學實際的教師擔任培訓教師。要理論聯(lián)系實際，突出實踐，注重訓練，學以致用，做到理論知識學習和教育教學時間、專題研究相結(jié)合。

　　要落實市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求，重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級在崗位培訓中的作用，通過評估、指導等措施，保證校本研修落到實處。

　　要實行科研課題制，注重教育科研，要使教育科研活動貫穿于整個培訓過程之中，使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔者。

　　要發(fā)揮遠程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓中的作用，要利用計算機網(wǎng)絡、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機、dvd播放機、教學光盤等教學設施，開展培訓。

　　五、考核與登記

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　　實行結(jié)業(yè)考核制度，市教育局負責考核科目的考核，市教育局預先公布考核科目，考核于每學年12月份、7月份舉行兩次�？己丝颇堪ü舱n和專業(yè)課，公共課為學員必修，專業(yè)課可供學員根據(jù)需要選擇�？己撕细瘢靠朴�6學分。區(qū)教師進修學校負責考查科目的考核，具體考核辦法、細則由區(qū)教師進修學校制定。

　　考核工作要堅持理論考核與實踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時考查相結(jié)合。

　　考核辦法包括閉卷考試、開卷考試、專題測驗、撰寫論文、上觀摩課等多種方式。

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　　經(jīng)考核符合規(guī)定要求的，按照《河南省中小學教師繼續(xù)教育登記制度實施辦法》進行登記和審驗。

　　在一個周期內(nèi)，小學各級職務教師須參加不少于280學時70學分的集中培訓。其中公共必修課160學時40學分，專業(yè)選修課120學時30學分。在集中培訓之外，各單位要按照區(qū)有關(guān)開展校本研修工作的'要求，組織開展校本研修工作，時間不少于280學時。

　　以計算機應用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓是本周期小學教師崗位培訓的必修內(nèi)容，教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計算機培訓、教育技術(shù)能力培訓和考核，并憑《計算機培訓中級合格證書》、《教師教育技術(shù)初級合格證書》參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記，分別記16學分、12.5學分。本周期崗位培訓，教師須全部取得《計算機培訓中級合格證書》和《教師教育技術(shù)初級合格證書》。

　�。ㄈ┍局芷趦�(nèi)教師參加高層次學歷進修并畢業(yè)，可免于專業(yè)課學習，公共課、校本研修不免，教師憑高層次畢業(yè)證書、公修課和校本研修考核合格結(jié)果，參加繼續(xù)教育登記。

　�。ㄋ模┬抡n程培訓中的通識培訓和教材、課標培訓是本周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。

教師培訓方案篇5

各年級組、教研組：

　　為進一步加強對新教師的培養(yǎng)，促進新教師在教學和教育科研上盡快成熟，不斷提升教師隊伍整體水平，為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力的人才支持，落實《銅陵市第四中學校本教研制度》和教科室工作計劃，根據(jù)《關(guān)于中小學新進教師培養(yǎng)管理辦法》要求，結(jié)合我校自身特點，經(jīng)研究，特制定我校新進教師業(yè)務培訓的實施方案即新老教師“結(jié)對子”活動方案：

　　一、指導思想

　　以提高新教師教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，立足崗位，注重實踐，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，提高新教師掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，一高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程的能力。

　　三、培訓要求

　　1、指導教師的工作要求：

　　① 教書育人，熱愛學生，忠誠教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，為新教樹立榜樣，培養(yǎng)高尚的師德。

　�、� 指導新教師學習新課標、研究教材、參考資料和學生，按照教育教學規(guī)律和學生成長的特點制定并實施適合本學科學生特點的教育教學計劃。

　�、壑笇陆處熆茖W合理的確定教學目標、教學重點和難點，精心設計教學過程和具體的教學環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的完成教案的撰寫工作。

　�、苊吭轮辽俾犕降軆晒�(jié)課，課后及時評析，共同研究改進教法的措施。

　　⑤每月為徒弟上至少一節(jié)示范課。指導徒弟撰寫教育教學論文。

　　2、新教師學習目標：