學(xué)校德育培訓(xùn)方案

時(shí)間：2023-12-23 09:32:53 培訓(xùn)方案我要投稿

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學(xué)校德育培訓(xùn)方案

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校德育培訓(xùn)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校德育培訓(xùn)方案

學(xué)校德育培訓(xùn)方案1

　　一、學(xué)校德育課程發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位

　　根據(jù)：“實(shí)施勤奮教育，實(shí)現(xiàn)人人成才”的辦學(xué)理念，學(xué)校在設(shè)計(jì)、規(guī)劃德育課程時(shí)結(jié)合自身實(shí)際和發(fā)展需要，確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，助力健康成長(zhǎng)”的德育課程總體目標(biāo)。同時(shí)構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：“培育品行端正、行為規(guī)范、基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、有一定文化積淀和實(shí)踐能力的合格畢業(yè)生”。我校德育課程，立足于學(xué)校實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)、健康的心理品質(zhì)和健康人格為主要目標(biāo)，在大力開(kāi)展校園文化建設(shè)過(guò)程中，努力構(gòu)建以傳統(tǒng)文化教育為本的德育課程體系。

　　二、德育課程設(shè)置的基本原則

　　1、整體性原則

　　以“全員德育”的觀念來(lái)制訂管理策略、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑，合理組織與調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門(mén)、各個(gè)級(jí)部以及家庭、社會(huì)的力量，使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動(dòng)，取得最佳的教育效果；同時(shí)強(qiáng)調(diào)整體育人，以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2、創(chuàng)造性原則

　　要強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建立起新的“二十字”德育課程體系，充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。

　　3、適應(yīng)性原則在充分考慮到我校實(shí)際情況和師生特點(diǎn)的情況下，采用廣大師生易于接受的形式來(lái)實(shí)施有效教育；此外，我校德育課程也要求得社會(huì)、家長(zhǎng)及師生的認(rèn)同。這對(duì)我們實(shí)施“二十字”德育課程提出了更高要求。

　　4、校本性原則

　　要充分體現(xiàn)我校這所九年一貫制基層學(xué)校的鮮明特色，立足學(xué)校實(shí)際，確立校本發(fā)展的理念，形成學(xué)校有特色、有實(shí)效的德育課程。

　　5、操作性原則

　　中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。我校選取“德育二十字”為德育課程的抓手，課程內(nèi)容的選擇切入口小、課程實(shí)施的理念、方法、內(nèi)容等各方面都能被師生接受和認(rèn)同，操作性要教較強(qiáng)，有望取得較好的教育效果。

　　三、德育課程設(shè)置的基本要求

　　1、形成“學(xué)校、家庭”聯(lián)合互動(dòng)格局，起到更好的教育效果。

　　2、面向全體學(xué)生，突出實(shí)踐性：強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參與、主動(dòng)探索，得到體驗(yàn)和感悟，并內(nèi)化為自己的精神品質(zhì)。

　　3、以人為本，落實(shí)自主性：要充分重視學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)、態(tài)度和行為，因勢(shì)利導(dǎo)，激勵(lì)、教育學(xué)生，助力其塑造良好人格。

　　4、團(tuán)結(jié)互助，注重合作性：引導(dǎo)學(xué)生在德育活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與合作，形成民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　5、堅(jiān)持“無(wú)痕”，突出實(shí)效性，起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。要抓住各種契機(jī)，有機(jī)、有序地進(jìn)行教育，不求形式，追求效果。

　　四、德育課程在教學(xué)時(shí)的要求

　　以國(guó)家德育教育大綱為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，為了每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的理念，加強(qiáng)教師“全員育人”的觀念，通過(guò)各個(gè)學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，除了要準(zhǔn)確把握本學(xué)科教學(xué)中的“知識(shí)和技能”、“過(guò)程和方法”方面的目標(biāo)，還要關(guān)注“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，并落實(shí)在備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)中。

　　要充分考慮學(xué)生實(shí)際、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境等要素，采用靈活多樣的教學(xué)方法實(shí)施，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪，盡量達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，充分體現(xiàn)德育主渠道的功能。讓傳統(tǒng)文化為學(xué)生的發(fā)展奠基，引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

　　五、校本德育課程的具體安排

　　1—3年級(jí)

　　孝禮儉恭讓

　　一年級(jí)只講“孝”，二年級(jí)講“禮、儉”每學(xué)期一個(gè)字，三年級(jí)講“恭、讓”每學(xué)期一個(gè)字。針對(duì)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，要以講有關(guān)主題的故事和觀看符合主題的影視資料為主，同時(shí)，要讓學(xué)生在學(xué)校，在家里身體力行的去做，從小培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，懂禮貌，生活節(jié)儉等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4—6年級(jí)

　　仁信溫良勇

　　高段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的約束自我行為的能力，也開(kāi)始對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有了初步的感性認(rèn)知，在學(xué)生的人生啟航階段我們的德育工作一定要跟得上，做得好。在學(xué)生心理、生理快速發(fā)展時(shí)期，要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到引領(lǐng)作用，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。要召開(kāi)相關(guān)的主題班會(huì)，或開(kāi)一個(gè)有主題，有針對(duì)性的故事會(huì)。讓名人，優(yōu)秀的人的故事滋潤(rùn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿良知與勇氣，內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)、豐盈起來(lái)。高段的學(xué)生具備很強(qiáng)的.背誦能力，讓學(xué)生去優(yōu)秀的古典文化中去體味什么是“仁者愛(ài)人”，什么是“誠(chéng)實(shí)守信”。讓學(xué)生在我校的德育課程中去汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分，做合格的小學(xué)畢業(yè)生。

　　初一年級(jí)

　　勤恒義廉恥

　　初中階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期，初一學(xué)生由依附服從變得獨(dú)立反叛、由溫順平和變得倔強(qiáng)好勝、由喜歡父母變得喜歡同伴、由幼稚變得渴望成長(zhǎng)、由忽視性別變得重視性別。在學(xué)生人生黃金時(shí)期，要讓學(xué)生做到勤勉奮發(fā)，懂得禮義廉恥，在學(xué)生觀念行為急劇轉(zhuǎn)變時(shí)期，對(duì)學(xué)生的有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育就顯得尤為重要了。

　　初二年級(jí)

　　智忠志雅正

　　初中生正值“身心聚變”時(shí)期，其中初二學(xué)生尤為明顯，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，初二學(xué)生最難管理，被稱之為“初二現(xiàn)象”。初二學(xué)生具有叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征，但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。，八年級(jí)的學(xué)生是成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生我們要引導(dǎo)他做個(gè)情趣高雅、一身正氣的人，要有頑強(qiáng)的毅力，要能夠理智的處理問(wèn)題。

　　另外，學(xué)校德育處和團(tuán)委聯(lián)手，每周一的升國(guó)旗時(shí)（重大節(jié)日或活動(dòng)除外），演講內(nèi)容從德育“二十字”中按照從前向后的順序選。

　　總之，我校的德育課程的安排遵循由易到難，由小到大，由自己到社會(huì)這樣一個(gè)螺旋式上升的原則。扎實(shí)、有序、有效的開(kāi)展我校的德育工作，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和禮儀為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

學(xué)校德育培訓(xùn)方案2

　　一、課程指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步貫徹育人為本的理念，切實(shí)推進(jìn)德育課程建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，決定在全校范圍內(nèi)實(shí)施校本德育課程，旨在根據(jù)不同階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，突出行為養(yǎng)成、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)和理想信念的教育重點(diǎn)，形成分層遞進(jìn)、有機(jī)銜接的教育序列，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、課程資源保障

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　　1、學(xué)生資源：七年級(jí)少先隊(duì)、八、九年級(jí)共青團(tuán)；

　　2、教師資源：教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師；

　　3、社會(huì)資源：社區(qū)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)。

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　　學(xué)校在此課程的實(shí)施過(guò)程中，將根據(jù)課程設(shè)置需要提供《三字經(jīng)、百家姓、千字文、古詩(shī)詞、諸子百言》、《弟子規(guī)、論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子》、《讓我們學(xué)會(huì)感恩》等新課標(biāo)課外閱讀經(jīng)典叢書(shū)、教育影像資料等，并根據(jù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要，推薦活動(dòng)教育基地，以確保課程的順利實(shí)施。

　　三、課程實(shí)施

　　1、實(shí)施對(duì)象：一至九年級(jí)全體學(xué)生

　　2、實(shí)施內(nèi)容：

　　七年級(jí)：三字經(jīng)、百家姓、千字文、古詩(shī)詞、諸子百言

　　八年級(jí)：弟子規(guī)、論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子

　　七至九年級(jí)：感恩教育

　　3、實(shí)施要求：

　�。�1）活動(dòng)通過(guò)學(xué)科課程德育、德育課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、行為規(guī)范教育、社會(huì)環(huán)境育人等五個(gè)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)施。

　�。�2）學(xué)校成立此課程實(shí)施的`項(xiàng)目組，協(xié)調(diào)各學(xué)科的整合、家長(zhǎng)的參與和社會(huì)的資源的利用。

　　（3）各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)科的整合和參與，并制定出相應(yīng)的課程計(jì)劃。

　　（4）各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)段德育課程的推進(jìn)，并制定出相應(yīng)的工作計(jì)劃。

　�。�5）團(tuán)總支、少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，并制定活動(dòng)計(jì)劃。

　　（6）班主任要積極組織學(xué)生投入各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的活動(dòng)，充分利用晨會(huì)課、午會(huì)課（周三、周五）進(jìn)行專題教育，并將此課程納入班級(jí)工作計(jì)劃。

　　4、實(shí)施途徑：

　�。�1）學(xué)科課程德育：全體教師根據(jù)各年級(jí)德育課程實(shí)施內(nèi)容，充分挖掘本學(xué)科的德育元素，以雛鷹爭(zhēng)章為載體，開(kāi)展教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員德育網(wǎng)絡(luò)。

　　（2）德育課程教學(xué)：發(fā)揮品社、思品、政治、晨會(huì)、午會(huì)、班隊(duì)等課程的德育主渠道作用，把德育納入課程教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教材、課時(shí)、師資、資源、評(píng)估等各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化。

　　（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：團(tuán)總支、少先隊(duì)大隊(duì)部要結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶、校園主題教育、社會(huì)考察活動(dòng)等，組織開(kāi)展主題鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；各班隊(duì)要結(jié)合德育課程內(nèi)容和每月教育主題，有效開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；品社、思品、政治課教師，要探索研究性學(xué)習(xí)方法和模式，開(kāi)展小課題研究活動(dòng)。

　�。�4）行為規(guī)范教育：各年級(jí)行為規(guī)范教育的重點(diǎn)要突出、要求要明確，細(xì)則要內(nèi)化，要不斷鞏固原有的成果；大隊(duì)部要以校本德育課程實(shí)施為契機(jī)，進(jìn)一步完善文明禮儀崗，努力做到行為示范、檢查公平、反饋及時(shí)、監(jiān)督有效；政教處要充分利用紅領(lǐng)巾廣播、專題廣播、宣傳櫥窗、升旗儀式等的輿論宣傳作用，滲透中華文明禮儀精髓，積極爭(zhēng)創(chuàng)新一輪區(qū)行為規(guī)范示范校。

　�。�5）社會(huì)育人環(huán)境：堅(jiān)持密切家校聯(lián)系的各項(xiàng)傳統(tǒng)工作，發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家校聯(lián)系小報(bào)等溝通渠道，形成家校合力，共同推進(jìn)校本德育課程建設(shè)；豐富溫馨教室、和諧校園建設(shè)的內(nèi)容和形式，各中隊(duì)定期根據(jù)年級(jí)段教育重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，出好專題黑板報(bào)、布置好學(xué)習(xí)園地，進(jìn)一步營(yíng)造育人環(huán)境。

　　四、課程評(píng)價(jià)

　�。ㄒ唬┻^(guò)程評(píng)價(jià)

　　1、建立家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系，完善《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》。

　　2、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。結(jié)合校本德育課程的推進(jìn)，進(jìn)一步完善校園“七彩之星”評(píng)比，并把校本德育課程教育納入班級(jí)、班主任、教師校本考核內(nèi)容。

　　3、以雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)為載體，與學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　4、政教處根據(jù)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)本校本德育課程的學(xué)習(xí)與活動(dòng)后的感想，對(duì)本課程進(jìn)行小結(jié)，并作出描述性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)。

　�。ǘ┗顒�(dòng)評(píng)比

　　1、專場(chǎng)主題評(píng)比

　　七年級(jí)：“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”中華誦系列活動(dòng)之誦讀比賽；

　　八年級(jí)：“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”中華誦系列活動(dòng)之知識(shí)競(jìng)賽；

　　七至九年級(jí)：“感恩于心，報(bào)恩于行”感恩教育系列活動(dòng)之主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)。

　　2、匯編作品