中小學教師培訓方案
為了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的中小學教師培訓方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學教師培訓方案1
為貫徹落實《阜寧縣中小學教師信息技術(shù)與應(yīng)用能力培訓考核方案》，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學設(shè)備的使用效率，進一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學設(shè)備的能力，打造一支適應(yīng)教育信息化要求的新時代教師隊伍，特制訂此校本培訓方案。
一、工作目標
（一）通過集中培訓與日常研訓，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學設(shè)計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。
�。ǘ┐龠M教師教學方式的根本轉(zhuǎn)變，推進課堂信息化教學。
�。ㄈ┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
二、培訓與考核對象
1968年1月1日后出生的教師均須參加培訓和考核，超齡教師可自愿報名參加。計算機（信息技術(shù)）專業(yè)教師和縣級以上教學能手、學科帶頭人還須參加Flash培訓考核工作。
三、培訓與考核內(nèi)容
1.信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡(luò)教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設(shè)備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設(shè)備，能熟練運用多媒體教學設(shè)備和教學音響設(shè)備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學音響系統(tǒng)的日常維護知識。
4.多媒體課件設(shè)計與制作：
⑴Powerpoint幻燈片的設(shè)計與版式；文本、圖像、聲音、視頻、動畫的采集、加工、編輯、裝飾的`方法和技巧；
⑵學科動畫工具（Flash）開發(fā)及設(shè)計方法。
四、培訓方式及時間
1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內(nèi)容及相關(guān)技能。
2、集中培訓：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間及培訓地點：
培訓時間：自20xx年3月初開始，20xx年8月結(jié)束。每單周三為集中培訓時間�？己藭r間為8月23至28日(具體時間待定)。
培訓地點：開發(fā)區(qū)小學多媒體教室
五、組織領(lǐng)導
學校成立以校長為組長的培訓工作領(lǐng)導小組，由教導處、總務(wù)處、電教處等相關(guān)人員組成。
組 長：佟紅升
副組長：戴耀松
成 員：劉利民 葉根生 何志慧 吳必林
六、培訓具體要求
1、制定相應(yīng)的培訓工作實施方案，成立領(lǐng)導小組，建立切實可行的各種應(yīng)用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開展培訓。
3、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量，確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。
4、細化過程管理并形成完整的培訓記錄。
二0xx年三月二十八日
中小學教師培訓方案2
為落實“囯培計劃”《湖北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標，切實貫徹《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實施農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠程教育資源的水平，為我校現(xiàn)代遠程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅實的師資基礎(chǔ)，特制定本培訓方案。
一、目標和任務(wù)
采用集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式，對我校教師進行專項培訓，學校要組織教師集中學習、集中研討，使培訓組織管理工作落到實處。參訓教師要關(guān)注培訓平臺相關(guān)信息，積極完成網(wǎng)上在線
、培訓對象
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。
三、培訓時間
在線培訓時間定于xx年2月25日—3月25日，預計一個月，每門小時�；仡櫩偨Y(jié)至8月31日，合計時間為半年。
內(nèi)容
“國培計劃—湖北省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育對農(nóng)村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以實施遠程培訓。各學科具體培訓內(nèi)容和的各學科培訓專題的內(nèi)容。
五、培訓方式
1、xx年2月25日—2月28日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平臺操作。
2、xx年2月28日—3月25日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓平臺自主學習網(wǎng)絡(luò)料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。
六、培訓組織與管理
1、成立領(lǐng)導小組
2、主要措施
1）領(lǐng)導小組成員要對參加培訓的教師給予技術(shù)上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學習，做為當前的一重要工作。
2）督查國培專干加強責任感，做好學校的學習工作，要實現(xiàn)參加學習的16名教師全員培訓、全員合格。
3）2.25——3.8分別進行1、2次作業(yè)提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學設(shè)計與反思。
4）3.9——3.20第3次作業(yè)提交和第3、4篇研修日志的'提交并提交1篇主題研修成果。
5）3.21——3.25培訓工作總結(jié)及評優(yōu)活動。
6）3.26——8.31回顧學習內(nèi)容，進一步總結(jié)，提升自身水平。
7）學員培訓時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個；回復評論他人帖子不少于20個。
3、獎懲方法：
1）參加國培計劃的教師的合格發(fā)放xx期間繼續(xù)教育合格證書，記入繼續(xù)學時證明。
2）參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調(diào)本年度薪級工資
3）學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結(jié)果將與本年度評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
4）參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學校考慮高職低聘。
中小學教師培訓方案3
根據(jù)省教育廳《安徽省XX—XX學年度中小學教師全員培訓指導方案》(皖教秘師〔XX〕21號)和《霍山縣“xx”中小學教師培訓工作實施意見》（霍教〔XX〕183號）文件精神，結(jié)合我縣實際，制定本方案。
一、指導思想
緊密圍繞“xx”中小學教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”，有效開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學習內(nèi)容”主題培訓，不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
二、培訓對象
全縣全體在職中小學教師。
三、培訓時間
(一)培訓階段
XX年8月一XX年5月。
(二)培訓學時
1.在職教師崗位培訓:不少于72學時。其中，高中教師集中培訓、遠程培訓48學時，校本研修24學時；初中、小學教師集中培訓、送培送教或遠程培訓24學時，校本研修48學時。
2.骨干培訓者研修提高:集中培訓環(huán)節(jié)不少于24學時，并進行每學年不少于48學時的校本研修指導。
四、培訓目標
(一)師德教育
幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準確理解《教師專業(yè)標準》的基本理念，全面把握《教師專業(yè)標準》的內(nèi)容要求，自覺地將《教師專業(yè)標準》作為開展教育教學實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準則。
(二)業(yè)務(wù)培訓
1.幫助義務(wù)教育階段學科教師全面理解、深入領(lǐng)會和準確把握課程標準(XX年版)的精神實質(zhì)和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育觀念;了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，構(gòu)建學科教學知識;掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習內(nèi)容疑難問題，提高學科教學內(nèi)容分析能力和研究水平。
2.幫助骨干培訓者準確把握本年度“有效學習內(nèi)容”專題各模塊內(nèi)容，掌握開展校本研修的基本理論和指導方法，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導廣大教師學習的能力，在推進教師全員培訓中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
五、培訓內(nèi)容
(一)在職教師崗位培訓
包括六個模塊：
模塊一：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準；
模塊二：修訂版課程標準與學習內(nèi)容要點；
模塊三：現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)；
模塊四：學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢；
模塊五：學科教材分析與學科教學知識(pck)構(gòu)建；
模塊六：學科學習內(nèi)容疑難問題分析與解決。
(二)骨干培訓者研修提高
重點學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標準，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，課堂教學問題與對策，學生學習發(fā)展與評價，修訂版學科課程標準與有效教學，教育教學研究與教師專業(yè)發(fā)展，校本研修設(shè)計與實施。
六、培訓的組織實施
�。ㄒ唬└咧薪處煹膷徫慌嘤�
高中教師培訓采用“集中+遠程+校本”模式。
1、“集中+遠程”環(huán)節(jié)由省、市繼續(xù)教育培訓機構(gòu)統(tǒng)一組織實施，縣教師學習與資源中心負責組織協(xié)調(diào)。
2、高中教師的校本培訓由縣教師學習與資源中心統(tǒng)一指導，各學校結(jié)合本單位的實際，自主組織實施。本年度的具體要求為：圍繞“教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準”、“現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)”、“學科教學知識（pck)構(gòu)建與有效教學”、“學科學習內(nèi)容疑難問題分析與解決”四個主題，自主制定校本培訓實施方案，并于培訓開始前上報縣教育局職成教股和縣教師學習與資源中心審批備案。參加“實施有效教學，打造高效課堂”試點項目的教師本年度校本培訓按照項目實施方案組織實施。
�。ǘ┏踔小⑿W教師的崗位培訓
初中、小學教師培訓采用“集中+送培送教或遠程培訓+校本”模式。以問題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓研修活動。本年度的培訓工作安排如下：
時間
內(nèi)容
形式
組織實施
培訓要求
考核方式
20xx年9月下旬
1、“有效學習內(nèi)容”專題鄉(xiāng)校二級培訓；
各鄉(xiāng)校組織二級培訓到每位教師
縣教師學習與資源中心
①集中培訓出勤記錄
�、谂嘤枌W習記錄1★
檢查出勤情況、學習記錄、教育敘事、研修心得
模塊一：教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準
模塊二：修訂版課程標準與學習內(nèi)容要點
集中學習
各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校
�、圩珜懡逃龜⑹拢╬14）★
�、芡瓿裳行扌牡茫╬17）★
XX年10——11月
模塊三、現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)；
分片集中
送教下鄉(xiāng)
縣教師學習與資源中心
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、谂嘤枌W習記錄2★
�、劾碚撗行扌〗Y(jié)（p15）★
檢查出勤情況、學習記錄和研修小結(jié)。
模塊六：學科學習內(nèi)容疑難問題分析與解決
校本學習培訓教材
遠程支持服務(wù)
各學校、縣教師學習與資源中心
XX年11月-12月中旬
模塊六：學科學習內(nèi)容疑難問題分析與解決
校本學習與問題研討
學校教導處或教研組
�、賹W校學習、交流討論記錄（二次以上）
②完成自學教材學習，結(jié)合任教學科和所學教材內(nèi)容，撰寫一篇學習心得（p16）�！�
檢查學校交流研討筆記、個人自學教材和學習心得
XX年元月
階段檢查與評估
分片
縣教育局
教師學習與資源中心
各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校
對照檢查評估細則逐項檢查，形成檢查通報
XX年3月上旬
“有效學習內(nèi)容”專題業(yè)務(wù)指導人員培訓及鄉(xiāng)校二級培訓
1、縣級集中培訓業(yè)務(wù)指導人員
2、各鄉(xiāng)校組織二級培訓到每位教師
縣教師學習與資源中心
各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校
①集中培訓出勤記錄
②學習記錄3★
檢查出勤情況、聽課記錄
XX年3——4月
模塊四：學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢
模塊五：學科教材分析與學科教學知識（pck）構(gòu)建
分片集中
送教下鄉(xiāng)
問題研討
遠程支持與服務(wù)
縣教師學習與資源中心
各學校
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、趯W習記錄4、5★
③結(jié)合年度教材使用情況，完成一篇“教材分析與學科知識構(gòu)建”研修心得（p18）★
檢查出勤情況、聽課記錄
研修心得
XX年4-5月
課例研修：結(jié)合學科課堂教學開展行動研究
課例研修與問題研討
遠程服務(wù)與支持
各學校
縣教師學習與資源中心
�、僬n例研修方面的交流討論、行為調(diào)整記錄、（二次以上）
�、谕瓿尚〗M合作研討記錄（p19）★
�、圩珜懸黄n例研修報告
檢查小組交流研討記錄、個人參與研討記錄和課例研修報告
XX年6月
年度檢查與評估
分片
縣教育局
縣教師學習與資源中心
各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校
對照檢查評估細則逐項檢查，形成檢查通報
說明：1、參加“實施有效教學，打造高效課堂”試點項目的教師同步參加本專題的集中培訓和送培送教，校本培訓按照項目實施方案組織實施。
2、帶★號的過程材料均要填寫在“專業(yè)成長記錄手冊上”。
（三）骨干培訓者研修提高
骨干培訓者研修提高以“集中+遠程+校本”模式。其中集中培訓安排在暑假和學期開學初進行，遠程交流與學習由縣教師學習與資源中心統(tǒng)一組織在學期中實施；校本研修活動要結(jié)合本單位的專題培訓活動同步開展。所有活動參與情況記錄在《業(yè)務(wù)指導人員工作手冊》中。
七、培訓管理和要求
1、加強培訓工作的組織領(lǐng)導
各學校要進一步加強培訓工作的組織領(lǐng)導，各學校校長是培訓工作的第一責任人，對學校培訓工作負總責，分管業(yè)務(wù)的副校長對培訓負直接責任。各校必須落實具體的部門和專門人員負責培訓的常規(guī)工作，確保培訓工作的有效實施。
2、加強問題反饋和業(yè)務(wù)指導
各學校要積極引導廣大教師圍繞各模塊學習主題，認真反思剖析自身的教育理念和行為，梳理存在的問題、困惑和建議，及時反饋給學校業(yè)務(wù)指導團隊。學校業(yè)務(wù)指導人員要及時通過網(wǎng)絡(luò)提交各模塊教師反饋的典型、共性問題，同時要將縣級業(yè)務(wù)指導團隊的答復及時傳遞給教師本人，并及時跟進到教師的課堂，實施行動研究，真正解決問題�？h鄉(xiāng)（校）兩級業(yè)務(wù)指導團隊成員要認真履行指導職責，密切配合，協(xié)同工作，形成高效順暢的問題反饋和問題指導網(wǎng)絡(luò)，要采取書面問題指導、網(wǎng)上在線答疑和集中巡回指導相結(jié)合的措施，把問題指導真正落到實處。
3、加強培訓者培訓
縣教師學習與資源中心要建立一支德才兼?zhèn)涞膶＜媛毰嘤栒哧犖�，要加強培訓者隊伍自身培訓，不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓前要開展集體備課，明確培訓的目標和要求，做好培訓的必要準備，培訓提綱經(jīng)審核通過后，方可組織實施。同時，要以舉辦骨干培訓者研修為契機，加強各學校業(yè)務(wù)指導人員培訓，提高業(yè)務(wù)指導人員的能力和水平。
4、加強過程管理
縣、鄉(xiāng)、校三級領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組要相互配合，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級培訓組織管理和過程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，加強對校本培訓的指導、監(jiān)督和檢查。學校對教師個人自學自練要有布置、有檢查，每個模塊的學習結(jié)束后，要以學校為單位檢查一次，同時要將檢查情況進行記錄、總結(jié)，及時進行反饋。各學校每學期末均要對培訓工作進行一次全面的檢查，并將檢查情況寫成文字材料，上報教育局職成教股和教師學習與資源中心。縣培訓領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組每學期要對校本培訓工作進行一次全面檢查，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校（完中）主要負責人、分管校長和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個人的培訓情況進行考評，考評結(jié)果納入個人績效考核，考評情況將在全縣進行通報。
5、加強考核評價
各學校要堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的'原則，在學年結(jié)束時，組織對每位教師的參訓情況進行考核，并依據(jù)考核成績做好校本培訓的學時初審登記工作，并將初審情況報縣教育局職成教股和縣教師學習與資源中心終審認定�？己瞬缓细竦�，不予認定繼續(xù)教育學時，當年繼續(xù)教育綜合考評為不合格等次，不得評優(yōu)、評先、晉職。
6、加強檔案建設(shè)
各學校要在開展培訓的同時，認真做好年度校本培訓檔案的收集、整理、歸檔工作，要做到專人負責、一人一檔，力求各項材料規(guī)范齊全。
7、加強支持與服務(wù)
縣教師學習與資源中心要為培訓提供有針對性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓資源，充分發(fā)揮遠程培訓平臺的支持服務(wù)功能。同時，要進一步落實校本培訓聯(lián)系人制度，組織業(yè)務(wù)指導人員經(jīng)常性深入教學一線，為教師們提供面對面的指導和服務(wù)，幫助教師解決培訓學習中的問題和困惑，為廣大中小學教師提供有效的培訓服務(wù)。
中小學教師培訓方案4
為貫徹落實《安徽省20xx—20xx年中小學教師繼續(xù)教育實施方案》的文件精神,切實有效地開展我鎮(zhèn)中心學校20xx—20xx年度中小學教師繼續(xù)教育,特制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續(xù)教育“上好課”實施方案》。
一、培訓時間
20xx年7月——20xx年6月
二、培訓對象
全鎮(zhèn)中心學校在職在崗中小學教師。
三、培訓內(nèi)容
“上好課”專題六個模塊:①教學中的師德修養(yǎng);②教學論與課堂教學;③課堂教學基本技能微格訓練;④新課程課堂教學新技能;⑤課堂教學問題診斷與解決;⑥課堂教學反思方法。
四、培訓形式與學時
初中、小學:校本實踐研修、集中問題指導和遠程資源服務(wù)相結(jié)合,其中校本培訓為48學時,集中問題指導24學時,計72學時。
五、實施步驟:
本年度培訓工作分四個階段進行:
第一階段(20xx年3月—8月)
1、開展“上好課”專題培訓需求調(diào)研,梳理每一個模塊反饋的問題,確定各模塊培訓內(nèi)容、目標和形式,醞釀培訓方案。
2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓;組織各模塊指導教師集體備課。
3、制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續(xù)教育“上好課”實施方案》。
4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓,全面開展培訓工作。
第二階段(20xx年9月—12月中旬)
“上好課”專題前三個模塊的學習,學習內(nèi)容:教學中的師德修養(yǎng);教學論與課堂教學;課堂教學基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專題培訓階段性考核評估。
第三階段(20xx年1月—20xx年5月)
“上好課”專題后三個模塊的學習,學習內(nèi)容:新課程課堂教學新技能;課堂教學問題診斷與解決;課堂教學反思方法。
第四階段(20xx年6月)
開展“上好課”專題校本考察和考核,評定培訓成績,認定培訓學時,全面總結(jié)20xx—20xx年度培訓工作。
六、各模塊培訓安排:
20xx年8月
上好課專題各模塊的集中培訓和問題指導
1、分片集中指導
2、遠程學習(部分高中教師參加)片區(qū)聯(lián)系人及相關(guān)學校，鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教育局教師進修學校,幫助教師明確本專題各模塊的學習任務(wù)和方法;指導解決相關(guān)問題。
①集中培訓出勤記錄
�、诼犝n記錄
③學習體會
檢查出勤情況、聽課記錄
20xx年9月
教學中的師德修養(yǎng)
校本學習與問題研討
學校教導處或教研組
更新觀念,規(guī)范師德行為,認識提高師德修養(yǎng)的重要意義,樹立自覺上好課的意識。
�、賹W校學習、交流討論記錄
�、诮Y(jié)合教育教學實踐,撰寫一篇教育敘事或反思材料。
檢查學校交流討論筆記和個人撰寫的教育敘事或反思材料。
20xx年10月
教學論與課堂教學
同上
同上
聯(lián)系上課實際需要,加強課堂教學的.理論指導,提高課堂教學水平。
�、俳虒W論方面的自學過程材料
②撰寫一篇理論研修小結(jié)
�、蹖W校學習記錄
查看個人學習記錄、理論研修小結(jié)、學校學習記錄
20xx年11月—12月中旬
課堂教學基本技能微格訓練
1、業(yè)務(wù)指導人員集中培訓
2、校本訓練
3、過程指導
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校
學校教導處或教研組
各級業(yè)務(wù)指導組
強化課堂教學導入、講解、板書、提問、練習、結(jié)束技能訓練,掌握課堂教學基本技能
①集中培訓出勤記錄
�、诟鲉雾椉寄苡柧殔⑴c錄、評價表
檢查出勤情況、6個單項技能訓練參與錄和評價表
20xx年1月—3月
新課程課堂教學新技能
1、業(yè)務(wù)指導人員集中培訓
2、校本學習、實踐
3、分片送課下鄉(xiāng)
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校
學校教導處或教研組
鎮(zhèn)中心學校業(yè)務(wù)指導團隊
圍繞新課程教學中的合作探究、學法指導、現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程整合等方面,重新構(gòu)建教師的技能結(jié)構(gòu),形成和掌握新課程的教學基本技能
�、偌信嘤柍銮谟涗�
②課堂教學實錄
�、蹖W校學習記錄
檢查出勤情況、《報告冊》和學校學習、交流記錄。
20xx年4月
課堂教學問題診斷與解決
校本學習與問題研討
學校教導處或教研組
提高教師對課堂教學的問題分析和解決能力
�、侔咐治鰣蟾娴臅娌牧�
�、趯W校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》
查看教師個人的案例分析報告、《報告冊》和學校集體診斷的記錄
20xx年5月
課堂教學反思方法
同上
同上
使教師掌握課堂教學反思方法
《自我反思報告》
查看教師個人的教學案例反思報告
注:①帶號的過程材料均要填寫在“上好課”專題學習報告冊上。
中小學教師培訓方案5
根據(jù)《xx省中小學教師培訓學分管理試點工作方案》和教育部《中小學幼兒園教師培訓課程指導標準(義務(wù)教育語文、數(shù)學、化學學科數(shù)學)》文件精神，本年度我區(qū)在中小學教師全員培訓中繼續(xù)試行培
訓學分管理制度，特制定本方案。
一、工作目標和要求
開展培訓學分管理，是深化教師培訓改革、促進教師專業(yè)成長、加強教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要。各學校要認真領(lǐng)會，合力推進教師全員培訓及培訓學分管理工作，合力建設(shè)教師培訓學分與教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先、資格定期注冊掛鉤的機制。
二、培訓對象
全區(qū)中小學校及特殊教育學校、教師進修學校、教育行政部門中具有教師資格的在職教師。
三、培訓特色
1.凸顯區(qū)本特色的培訓理念和培訓引領(lǐng)及指導作用。培訓學分量化、管理標準和制度明確。
2.試行校本研修模塊化項目，發(fā)揮校本培訓的引領(lǐng)作用，鼓勵并篩選基層優(yōu)秀校本研修項目升格為區(qū)級培訓，豐富區(qū)本培訓內(nèi)容，最大限度的實現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共享，提高培訓的有效性。
3.加強宣傳報道，依托xx省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。
4.培訓模式混合并行,研培整合凸顯效果。
5.培訓模塊設(shè)計清晰簡約，任務(wù)清單一目了然。培訓內(nèi)容開放，有效整合，充分發(fā)揮校本培訓優(yōu)勢與特色，突出培訓效能以減輕教師培訓負擔。
6.強化培訓學分過程管理，發(fā)揮教師自主管理機制。
四、培訓內(nèi)容及形式
1.模塊化規(guī)模設(shè)計
全員培訓分為區(qū)級(及以上)集中培訓、校本研修、自主研修三個層級，集中培訓、網(wǎng)絡(luò)研修等形式。
2.模塊化內(nèi)容設(shè)計
全員培訓課程四個維度，即師德修養(yǎng)、學科教學、學生管理、專業(yè)成長，每個維度下設(shè)若干課程模塊。
五、學分標準與學時轉(zhuǎn)換要求
1.學時分配(同去年)
每位教師一年培訓學時不少于64學時。其中，師德修養(yǎng)不少于6學時、學科教學不少于28學時，學生管理不少于10學時，專業(yè)成長不少于20學時。具體參見表(一)。
2.學分轉(zhuǎn)換(同去年)
學時轉(zhuǎn)換學分根據(jù)不同層級和形式確定不同的系數(shù)，具體參見表(二)，轉(zhuǎn)換標準為：校本研修學分系數(shù)為1，區(qū)級集中培訓學分系數(shù)為1.2，網(wǎng)絡(luò)培訓學分系數(shù)為0.7，區(qū)級以上集中培訓(市培、省培、國培)，在區(qū)域內(nèi)舉辦的，學分系數(shù)為1.2，在區(qū)域外舉辦的，學分系數(shù)為1.3，教師所獲榮譽、科研、論文成果等可轉(zhuǎn)換為學分，每項獎勵為一個單位，以獲獎證書為準，乘以相應(yīng)的學分系數(shù)，計入總學分，10學分為限，超出部分不計分。
學分審核認定時間為xx年11-xx月，各校要為每位教師建立培訓檔案，檔案前附培訓任務(wù)清單、培訓目錄(附件2)，每人根據(jù)自己參加培訓的情況詳細記錄培訓學時及學分，后附培訓內(nèi)容材料，以此為佐證進行繼續(xù)學分驗印，未完成學分教師本年度將不予以驗印。各校要在xx月底之前完成學時學分統(tǒng)計，根據(jù)教師全年參加培訓的情況進行學分排名，培訓部將xx檢查，下校驗印。
六、培訓內(nèi)容
培訓內(nèi)容、維度、模塊基本與去年相同，目標和方向不變，策略和方法有改進。
七、關(guān)于對“校本研修模塊化項目設(shè)計培訓”的說明
按照xx區(qū)教育局xx年重點工作之一“發(fā)揮xx區(qū)教師進修學校的引領(lǐng)作用”的工作要求，本年度全員培訓重點是對各校校本培訓做統(tǒng)一引領(lǐng)、指導、規(guī)范與要求。
1.培訓思路：以整合內(nèi)容為前提，以突出培訓為核心，以發(fā)揮優(yōu)勢為特色，以自主選擇為方式，以科學務(wù)實為原則進行培訓管理。
2.培訓模式：有效而有力的整合教研、實踐、德育等多方面內(nèi)容，結(jié)合市“大比武大練兵”活動和學校已有的傳統(tǒng)的教育教學活動及學校實際從“學生管理、學科教學、專業(yè)成長”三個維度中人任選一個模塊進行“模塊項目設(shè)計”，要求學校各個部門統(tǒng)一設(shè)計;有培訓主題;有具體課程安排;每個項目全年至少xx個半天的集中培訓時間;教師要全員參加。可結(jié)合推門課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓、師徒結(jié)對、同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、置換交流、講座觀摩、送課下鄉(xiāng)等多種培訓方式，具體詳見“xx區(qū)校本研修模塊項目設(shè)計培訓申報書” 3.學分認定：各校按模塊設(shè)計校本研修項目，填寫項目申報書，培訓部將召開“xx區(qū)校本研修模塊化項目設(shè)計立項說明會”，xx相關(guān)人員成立項目審批專家組，各學校主管領(lǐng)導對學校本年度的校本研修進行說明、交流，經(jīng)專家組審核批準后方可認定學分，再xx具體實施。對于不參與此項工作或?qū)徟缓细竦膶W校校本研修模塊的學分將不予認定。
4.培訓升級：經(jīng)專家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項目升級為區(qū)級全員培訓集中培訓，提高學分系數(shù)，全校教師按區(qū)級集中培訓學分標準認定賦分，同時區(qū)進修學校培訓部將對此類學校給予進一步的指導、支持與協(xié)調(diào)，在全區(qū)承辦全員培訓集中培訓，供全區(qū)共享培訓成果，開展培訓交流活動。
八、具體要求
1.各校要認真閱讀此，重點領(lǐng)會“培訓特色”“培訓任務(wù)表”“培訓內(nèi)容”及“校本研修模塊化設(shè)計說明”部分，正確領(lǐng)會培訓精神和掌握方法策略以及學分轉(zhuǎn)換部分。
2.明確全年整體工作思路與辦法，悉心聽取上級部門的`指導建議，認真研究和制定好本校全員培訓計劃及校本研修模塊項目設(shè)計，實現(xiàn)教師培訓科學規(guī)范的目標。
3.重視培訓學分的過程管理，加強教師的培訓管理指導，培養(yǎng)教師自主管理培訓檔案。亦可對照xx年具體要求，完善學分管理過程。
4.鼓勵和肯定教師自主管理，全員協(xié)調(diào)發(fā)展，指導到位，落實于人，調(diào)控實施好xx學分現(xiàn)象。
5.嚴肅對待培訓學分管理，嚴格把關(guān)教師的各級各類培訓，機會均等、量入為出，公私分明，最終形成嚴謹公正的學分管理機制。并以此作為教師職稱晉級、評優(yōu)選先的條件之一。(獎勵機制同上年略)總之，本年度培訓計劃是區(qū)級、校級、教師三級聯(lián)動、多向協(xié)作的培訓，目的是為更好更扎實地推進研培結(jié)合，積極促進教師專業(yè)發(fā)展的探索性培訓，希望各基層學校能夠正確理解、認真實施，共同為促進我區(qū)全員培訓工作和諧健康發(fā)展努力。
中小學教師培訓方案6
根據(jù)青教辦字【20xx】8號文件精神，為履行好青州市中小學教師培訓基地的任務(wù)要求，發(fā)揮教育教學示范引領(lǐng)作用，特制定20xx學年培訓方案。具體實施方案如下：
一、學�；厩闆r
小學語文學科是學校的優(yōu)勢特色學科，多年來，晨誦午寫暮讀成為語文教學特色，雙語演講課程、“1+N”寫字課程被評為濰坊市優(yōu)秀校本課程，經(jīng)驗被推廣；作為語文主題學習實驗校，學校多次承擔外來省市考察團的觀摩活動，曾被評為全國語文主題學習示范校。學校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語文教師隊伍，其中有山東省特級教師3人，濰坊名師1人，青州市名師3人；山東省教學能手1人，濰坊市教學能手8人，有5人執(zhí)教過省優(yōu)質(zhì)課或公開課，13人執(zhí)教過濰坊市級優(yōu)質(zhì)課或公開課。
二、培訓內(nèi)容
根據(jù)市教育局指導意見，此次培訓內(nèi)容主要包括學校雙語演講、1+N寫字、整本書閱讀三個方面。
三、培訓形式
為確保培訓實效，在規(guī)范化培訓過程中，注重培訓內(nèi)容的適切性，追求培訓成果的實效性。本年度的培訓，將采用兩次集中培訓，對三項課程進行展示。
四、培訓任務(wù)
1、創(chuàng)設(shè)良好的培訓條件。進行精細化管理，科學設(shè)置活動內(nèi)容，組建指導教師團隊，做好相應(yīng)過程性材料的歸檔整理，及時總結(jié)反饋培訓成果，為教師培訓工作政策制定提供參考和建議。
2、承接市教育局安排的培訓任務(wù)。學校將根據(jù)市教育局的統(tǒng)一時間安排，按照本方案制定的培訓內(nèi)容做好過程實施與管理。
五、具體舉措
（一）組建培訓工作領(lǐng)導小組和導師團隊
1、根據(jù)培訓相關(guān)要求，成立由校長擔任組長的工作領(lǐng)導小組，全面負責培訓任務(wù)。培訓設(shè)工作辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處。
培訓工作領(lǐng)導小組
組長：xx
成員：xx
2、學校嚴格遴優(yōu)秀教師擔任培訓指導教師。導師全部為為經(jīng)驗豐富的骨干教師。均執(zhí)教過濰坊市級公開課，有豐富的.指導教師的經(jīng)驗。
指導教師團隊
組長：xx
成員：xx
3、取導師負責制，并充分發(fā)揮備課組、教研組團隊的集體指導作用。
4、確保培訓質(zhì)量，培訓人數(shù)原則上每次不超過100人。
（二）強化基地學校的培訓實效
1、本年度，學校向市教育局教師工作科提交培訓計劃、培訓考勤、年度培訓小結(jié)、培訓照片等相關(guān)文檔。由教師工作科按照全市統(tǒng)一安排，向全市教師發(fā)布培訓通知，參訓教師和培訓導師按照有關(guān)規(guī)定享受繼續(xù)教育學分。
2、督促培訓導師認真履行職責，指導參訓教師按時完成各項培訓內(nèi)容，掌握三項內(nèi)容的基本程序與行為規(guī)范。每學年對培訓導師的工作情況進行考核；同時接受教育局組織對學校培訓工作的指導和考核。
3、建立培訓考核評價制度。要求參訓教師嚴格按照規(guī)定的時間參加培訓，督促參訓教師認真完成過程性任務(wù)，對每個教師的參訓情況進行等級評定。評定結(jié)果將作為評價考核的依據(jù)之一。
4、開展好培訓情況調(diào)研。為強化基地學校的培訓質(zhì)量，將對所有參訓教師進行調(diào)研。調(diào)研從培訓導師職責落實、培訓活動開展情況、存在問題等幾方面進行，通過問卷、座談等方式，對培訓情況進行工作評估，及時聽取意見，解決存在的困難。同時，學校定期走訪參訓學校，了解學校對培養(yǎng)方案、培養(yǎng)措施等方面的意見和建議，及時對整體培訓方案的設(shè)計與實施作相應(yīng)的調(diào)整。
（三）培訓形式
受工作和時間上的限制，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學語文教師不便到學校進行集中培訓，我們提出了集中與分散相結(jié)合的培訓模式，將校本培訓與分散培訓結(jié)合在一起。首先，我們根據(jù)培訓方案，按照計劃為全市各中心校培訓語文骨干教師。然后，由這些骨干教師擔任中心校的輔導教師，在青州云門書院雙語學校學校主講教師的指導下，以中心校為單位進行校本培訓，通過“集中培訓、回崗消化、課堂觀摩、研討提高”的培訓方法，讓各中心校的每一名教師切實提高語文教育教學水平。
中小學教師培訓方案7
為落實“囯培計劃”《xx省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標，切實貫徹《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實施農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠程教育資源的水平，為我�，F(xiàn)代遠程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅實的師資基礎(chǔ)，特制定本培訓方案。
一、目標和任務(wù)
采用集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式，對我校4個學科教師進行專項培訓，著力解決一線教師在教育教學中面臨的主要問題，提高教師教育教學能力和水平，并在遠程教師培訓方面起到示范作用，提供優(yōu)質(zhì)資源。
二、培訓對象
我校思想品德、歷史、地理、生物4個學科教師，作為學員參加培訓。
三、培訓時間
培訓時間定于xx年1月17日—3月25日，預計40天，每天1.5-2學時，共計60學時。
四、培訓內(nèi)容
“國培計劃—xx省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對農(nóng)村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以課例為載體，組織實施遠程培訓。各學科具體培訓內(nèi)容和課程見培訓平臺上的各學科培訓專題的`內(nèi)容。
五、培訓方式
1、xx年1月7日—16日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平臺操作。
2、xx年1月17日—3月20日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓平臺自主學習網(wǎng)絡(luò)課程，研讀學習材料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。培訓期間，學校安排學員教師參與省電教館組織的兩次遠程集中研討活動（專家在線答疑）活動。
3、思想品德、歷史、地理、生物學科具體培訓時間：見“囯培計劃”xx省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目培訓指導手冊第四部分：遠程培訓安排
六、培訓組織與管理
1、成立領(lǐng)導小組
組 長：羅x
副組長：雷x
成 員：萬x
2、工作要求
1、領(lǐng)導小組成員要對參加培訓的教師給予技術(shù)上的指導和幫助。
2、學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結(jié)果將與本年度評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
中小學教師培訓方案8
（一）調(diào)研學校的選擇標準
學�！摰貐^(qū) 高中、初中、小學各兩所
1. 級別：省一級？市一級？區(qū)一級？
（二）聯(lián)系調(diào)研對象的方法
1 跟隊伍所在中小學校長、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：
1)通過開展三下鄉(xiāng)活動所在的高中里面所能接觸到的領(lǐng)導、教師取得該校校長、管理者的聯(lián)系方式，組員主動聯(lián)系；
2)請領(lǐng)導或老師引見；
3)利用當?shù)赝瑢W的人脈取得聯(lián)系方式，組員主動聯(lián)系；
4)組員主動到所在學校的辦公樓尋找學校領(lǐng)導、管理者、老師；
……
2、.跟教育局領(lǐng)導、教師培訓機構(gòu)、其他中小學校長、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：
1)在之前所有對領(lǐng)導、教師的訪談中盡量打聽當?shù)胤衔覀冋{(diào)研要求的學校領(lǐng)導、管理者、老師的聯(lián)系方式，組員主動聯(lián)系；
2)請領(lǐng)導或老師幫忙聯(lián)系；
3)利用當?shù)赝瑢W的人脈取得聯(lián)系；
……
（三）對調(diào)研對象的調(diào)研方法
1、校長或?qū)W校負責培訓的管理者——訪談為主，問卷為輔
調(diào)研對象數(shù)量：各地區(qū)高中、初中、小學各兩個。
訪談問題： 1) ……
2、教師培訓機構(gòu)——訪談為主，問卷為輔
調(diào)研對象數(shù)量：
訪談問題： 1) ……
3、該地區(qū)教育局領(lǐng)導——訪談
調(diào)研對象數(shù)量：2個
訪談問題：
4、教師——問卷、訪談并重
調(diào)研對象數(shù)量：各地區(qū) 高中、初中、小學各×個，平均每所學校×個
訪談問題：
1)
……
ps：以上調(diào)研對象的個數(shù)可根據(jù)調(diào)研實際情況調(diào)整，一定要確保能夠從訪談的對象中了解、收集到我們需要的信息！
�。ㄋ模┤绾卧谠L談過程中擴大在當?shù)氐年P(guān)系網(wǎng)
1) 先跟隊伍所在學校的校長或主要領(lǐng)導取得訪談機會
2) 在對該學校主要領(lǐng)導進行訪談的過程中，真誠地向其介紹我們這個研究對當?shù)氐慕逃l(fā)展的重要意義，引起該學校主要領(lǐng)導的興趣，然后介紹我們此次調(diào)研的調(diào)研對象，并且表示我們需要得到該校主要領(lǐng)導給予幫助。
3) 相關(guān)的幫助包括：推薦有助于我們在該校調(diào)研的調(diào)研對象；推薦有助于本次調(diào)研進行的教育部門相關(guān)負責人；分別推薦一所或多所當?shù)氐钠胀ǜ咧小⑵胀ǜ咧�、區(qū)一級小學給我們進行實地調(diào)研，并提高給我們聯(lián)系方式，最好能通過有好的交談讓該校的領(lǐng)導親自幫我們?nèi)〉寐?lián)系。
4) 真誠得向每一位訪談的領(lǐng)導取得聯(lián)系方式，并表示該訪談給了我們很大的幫助以及啟發(fā)，感謝其的合作以及給予的幫助。
……
ps：以上取得聯(lián)系、拓展關(guān)系面的方法可以貫穿應(yīng)用于整個調(diào)研過程。
（五）實地調(diào)研過程中要注意的幾個問題：
1. 在訪談之前有充分做好前期準備，包括：
1) 對訪談對象基本信息的了解，對訪談問題的準備。
2) 要做好適當?shù)脑掝}引導的'準備（在對學校相關(guān)領(lǐng)導進行訪談之前最好先跟該校的一兩個老師了解一下該學校的一些辦學情況）；
3) 結(jié)合我們調(diào)研的開展情況整理好我們需要取得的外界幫助，并在訪談的過程中靈活地穿插，制造機會，抓緊機會。
2. 調(diào)研過程中隊員必須具備的基本素質(zhì)：
1) 對調(diào)研內(nèi)容要充分熟悉，有客觀的認識以及自己積極的見解。
2) 對調(diào)研機會時刻保持敏感，需要時必須積極制造機會，緊抓機會。
3) 多與隊友溝通交流，要有強烈的團隊意識。
4) 要有足夠的吃苦耐勞精神和積極主動意識。
5) 待人接物要真誠、不卑不亢、大方得體。
6) 善于傾聽，并主動地跟別人交流。
7) 善于觀察訪談對象的言行動作，在其中提煉出非語言信息。
8) 積極思考，并提煉觀點。
3. 調(diào)研過程中必須注意的技巧：
1) 對于比較重要的訪談一定要做好訪談筆記并暗地錄音，以方便后期訪談稿的整理，以及后期觀點的提煉。
2)發(fā)放問卷時要真誠表示他們的合作對我們調(diào)研取得數(shù)據(jù)的重要性，希望他們認真積極配合。如果是對單個對象進行問卷調(diào)查必需讓其意識到其給予我們的信息的重要性。
（六）、調(diào)研日程
ps： 1.以上的調(diào)研日程要只供參考，實際操作要根據(jù)調(diào)研實際開展情況進行調(diào)整。如2.在三下鄉(xiāng)過程中不能完成問卷的發(fā)放以及訪談工作，可聯(lián)系當?shù)赝瑢W幫忙跟進。
中小學教師培訓方案9
一、培訓對象
全體中小學教師（含幼兒教師）；截止到～年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。
二、培訓目標
通過本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達到以下主要目標：
1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學內(nèi)容相配套的教學方式和教學行為進行教學。
2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。
3、信息技術(shù)未達到初級水平的教師經(jīng)過培訓，全部達到初級水平。已經(jīng)達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學教師，盛市級骨干教師達到高級水平，并且進一步提高已經(jīng)達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運用信息技術(shù)進行教學，提高教育教學能力。
4、拓寬學科知識領(lǐng)域，更新學科知識結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。
5、指導教師學會自主學習。立足校本，積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應(yīng)學習型社會的需要。
三、集中培訓內(nèi)容和學時分配
本周期中小學教師繼續(xù)教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓的時間不少于240個學時，具體內(nèi)容和培訓學時分配為：
1、師德教育：32學時，4學分，這是貫穿整個中小學教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學課程為：《教師禮儀》《探究教學論》《中小學關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。
2、新課程培訓：42學時，5.5學分。這是本周期中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學時的集中培訓，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓。所學課程為《為了中華民族的復興、為了每一位學生的發(fā)展》、《走進新課程》和各學科課程標準、課標解讀及教材。
3、信息技術(shù)培訓：60學時，7.5學分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學教師信息技術(shù)的培訓和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達到高級水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學科整合的培訓，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓中的引領(lǐng)和示范作用。所學課程為《中小學教師信息技術(shù)培訓上、下冊》。
4、學科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓：88學時，11學分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓練中的培訓。按照基礎(chǔ)教育課程和實施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎(chǔ)，針對不同學科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識的學習，使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學實際，重點抓好教師的基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作，把教學技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為：
�。ㄒ唬� 小學教師用書：
語文：《小學語文新課程教學法》、《新課程教學論，小學語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓指導，小學語文》。
數(shù)學：《新課程理念與小學數(shù)學課堂改革》、《小學數(shù)學參與培訓教程》、《新課程教材教法》。
品德：《新課程教學法叢學》（品德與生活）。
體育：《體育新課程教學法》。
音樂：《音樂課程與示范教學案例》。
美術(shù)：《美術(shù)教學實施指南》。
�。ǘ┲袑W教師用書由市教育局和培訓院校確定
5、地方課程：24學時，3學分。培訓教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。
四、培訓時間安排
根據(jù)省市新課程改革工作的部署，～～～年，全區(qū)中小學教師已有90％參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學教師全員培訓工作的順利～完成，擬定于：
1、～年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續(xù)教育培訓班，首先組織小學1～3年級全體教師分語文、數(shù)學兩個學科進行培訓。中學教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓。（中學教師的通識培訓由區(qū)師訓中心負責）
2、～年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進的安排，有計劃地組織完成小學4～6年級教師的新課標、新教材培訓。
3、定期組織教師到中小學聽課、評課，開展課題研討，加強學習反思，有效指導我區(qū)課程改革的實施。
4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓基地，并認真總結(jié)推廣經(jīng)驗。
五、培訓要求
1、樹立先進培訓理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。以終身學習和教師專業(yè)化理論為指導，學習和借鑒先進的教師培訓理論和實踐，總結(jié)以往教師培訓經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，發(fā)展校本研修，促進教師學習型團體建設(shè)和學習型組織建設(shè)，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。
2、更新培訓手段，變革培訓模式。以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導相結(jié)合。集中培訓要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教學反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓模式。校本研修的學時數(shù)與集中培訓學時數(shù)的比例應(yīng)達到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實效性，提高教師培訓的質(zhì)量和效益。
六、保障措施
1、加強培訓基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓資源。
根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓中心承擔全區(qū)中小學教師和幼兒教師的培訓任務(wù)。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗。在新的培訓任務(wù)中，師訓中心將在先進培訓方式的實踐、新理念與中小學實際的聯(lián)系、校本培訓的'實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓觀念，變革培訓方式，優(yōu)化培訓手段，大量運用電化教育設(shè)施和計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓教學。同時為提高培訓者的素質(zhì)，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。通過聽課指導、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的～完成提供保障。
2、嚴格培訓的管理、考核登記制度。
各級教育行政部門和中小學校長，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓學習。中小學教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
考核堅持理論考試和實踐考查相結(jié)合，平時考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評價與定性評估相結(jié)合。
考核內(nèi)容包括培訓要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學實踐等方式靈活進行。學員學完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓合格證書。
3、落實各項措施，保障培訓經(jīng)費。
中小學教師繼續(xù)教育培訓是各級政府的職責，要堅持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費管理體制，分級負責，確保對中小學教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學繼續(xù)教育經(jīng)費由政府、學校、教師個人共同負擔成本經(jīng)費的機制。按照《中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費解決辦法》的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓費如下：
1）、中學教師參培院校由市教育局決定，其培訓費用由所培訓院校確定。
2）、小學教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預交書費、證書費160元，培訓費240元，（除政府補助外應(yīng)交160元）（已參加通識性培訓者交書費100元，培訓費110元）
七、有關(guān)政策
1、接受繼續(xù)教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變，學員學習期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費和交通補助。
2、新一輪繼續(xù)教育培訓費原則上由學員所在單位和個人共同承擔，書費、證書費等由學員個人負擔。
3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。
4、對組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位，要追究有關(guān)負責人的責任，其單位各項考評，表優(yōu)評先實行一票否決。
5、依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》在本周期繼續(xù)教育期間，無故不參加繼續(xù)教育或培訓不合格的中小學教師，不準參加職務(wù)評定、聘任和晉級，不準評先評優(yōu)，不得參加年終考核，各項教師優(yōu)惠政策均實行一票否決。
中小學教師培訓方案10
根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于實施20xx年“海南省邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師培訓計劃”的通知》（瓊教師〔20xx〕36號）精神，現(xiàn)就關(guān)于實施20xx年東方市邊遠鄉(xiāng)村學校及教學點小學教師普及性培訓的有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓目標和任務(wù)
通過培訓，使培訓對象的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力等有明顯提高，切實提高我市邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師教育理論、教學技能與實踐能力等各方面的水平，具備除主教學科外兼任一門薄弱學科的教學技能。具體目標和任務(wù)如下：
1．提升師德修養(yǎng)。通過理論學習、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，增強教書育人的責任感和使命感，做到潛下心來育人，靜下心來教書，進一步提升師德修養(yǎng)。
2．豐富專業(yè)知識。通過聽講座、觀看視頻+研討、現(xiàn)場操練等形式，彌補學科本體性知識缺陷，理解小學新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學科本體性、實踐性等專業(yè)知識。
3。通過項目的'實施，進一步探索適合我市小學農(nóng)村教師培訓的有效模式。
二、培訓對象及方式
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我市邊遠鄉(xiāng)村教學點年齡50周歲以下的小學語文教師104名，數(shù)學教師96名（各學校參訓教師名單見附件1）。
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第一階段：集中培訓（20xx年8月6日—8月13日）共7天。
第二階段：送教下鄉(xiāng)。
三、培訓時間、地點
第一階段：
1、時間：20xx年8月6日—8月13日
2、地點：東方中學六樓多媒體會議室（語文班）
第四小學多媒體會議室（數(shù)學班）
3、報到時間：20xx年8月6下午半天
地點：東方市振業(yè)賓館前臺（語文班）；
東方市綠寶樓酒店前臺（數(shù)學班）。
第二階段：11月中下旬，具體時間地點另行通知。
四、紀律要求：
這次培訓是由學校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學習、培訓活動，既是信息技術(shù)培訓，同時也是本學期校本培訓內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學時的），學校非常重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時到達規(guī)定地點，不遲到，不早退，有事要請假
2、學習時要簽到，不代簽
3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談
4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸煙。
五、其它
本次培訓活動參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學研究培訓中心負責，差旅費由選派學校負責。
中小學教師培訓方案11
一、指導思想：
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》精神，為進一步傳承祖國優(yōu)秀文化，推進素質(zhì)教育深入開展，提高學生的漢字書寫能力，發(fā)揮書法藝術(shù)特有的'翰墨育人作用，配合我市“書香校園”建設(shè)工程，提升中小學書法專業(yè)師資水平，現(xiàn)舉辦朱涂小學教師書法培訓學習。
二、培訓目標：
提高教師書法對于常用書體的臨習技能和創(chuàng)作實踐能力，掌握書法理論基礎(chǔ)知識和歷代經(jīng)典書法作品賞析方法，增強小學寫字教學實施能力和輔導水平。
三、培訓對象：
朱涂小學全體教師
四、培訓時間：
每周三下午12：00——1：00
五、培訓內(nèi)容和形式：
1、書法基礎(chǔ)理論知識和歷代經(jīng)典書法作品賞析。
2、常用書體的臨習技能：分楷書、行書（草書）、隸書（篆書）、硬筆書法等幾個常用書體進行，擬聘請本地書法家進行技法講解和臨習實踐輔導。
3、進行教師三筆書法比賽。
六、紀律要求：
這次培訓是由學校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學習、培訓活動，既是信息技術(shù)培訓，同時也是本學期校本培訓內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學時的），學校非常重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時到達規(guī)定地點，不遲到，不早退，有事要請假
2、學習時要簽到，不代簽
3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談
4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸煙。
中小學教師培訓方案12
教師培訓方案是一項旨在提高教育者能力與素養(yǎng)的計劃。一份好的培訓方案能夠有效地幫助教師提高教學質(zhì)量，提升教育水平。因此，在制定教師培訓方案時，我們需要制定具體、詳盡、生動的計劃，以確保教師的學習效果。下面將詳細闡述教師培訓方案的幾個重要方面。
第一、國情分析
制定教師培訓方案，首先需要對國情進行分析，了解教育市場的需求和趨勢，掌握教師待遇與市場競爭情況。在分析國情的基礎(chǔ)上，才能更好的設(shè)計教師培訓方案。
第二、目標確定
在分析過國情后，我們需要確定教師培訓的目標。這需要針對不同的對象，分別設(shè)計適合各自需求的`培訓目標。比如，我們可以將教師分為教育行政、課程設(shè)計、教學方式幾個部分，針對不同的部分設(shè)計不同的培訓目標、學習內(nèi)容和學習方式。
第三、學習方式
教師培訓方案中的學習方式十分重要，我們需要讓教育者根據(jù)個人情況選擇適合自己的學習方式，以提高學習效果。對于有些教師，學習“親身體驗法”可能更加適合，也可以通過模擬教學進行實踐。同時，也可以利用現(xiàn)代化的教學工具如網(wǎng)絡(luò)直播、智能手機應(yīng)用等途徑，讓教師可以在家中自由學習，提高學習效率。
第四、培訓內(nèi)容
制定教師培訓方案的同時，需要這個方案的培訓內(nèi)容具有針對性和實際性，讓教師可以在學習中，及時掌握并應(yīng)用到教學中。教師培訓內(nèi)容應(yīng)該與當前教學的年級、科目、教材等相適應(yīng)，通過多方面的教學理論、實踐、反思來促進學習者的能力和素養(yǎng)的提升。
第五、考核制度
在教師培訓方案中，考核制度也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)�？己酥贫戎荚跈z驗教師學習達成情況，也可以為學習提供進一步的動力和信心。除了定期測試和成果展示外，還可以組織教師間的互動學習與教學對策研討，從而更好地促進教師能力和素養(yǎng)的提升。
總的來說，教師培訓方案是對教師進行培訓的重要工具，它需要在多方面考慮，打造出適合不同教師、科目、年級、學習方式的學習體系和互動學習環(huán)境，以推動教育事業(yè)向更好的方向發(fā)展。
中小學教師培訓方案13
國家的振興在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍和校長隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。根據(jù)教育部、省、市有關(guān)文件精神，為加快我縣教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標要求，特制定我縣20xx年教師和校長培訓方案。
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實現(xiàn)轉(zhuǎn)型與跨越為主導，以全面推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為目標，以中小學教師和校長品格和能力的建設(shè)為核心，以骨干教師和農(nóng)村中小學教師培訓為重點，以健全培訓制度和增強培訓實效性為主線，積極構(gòu)建適應(yīng)我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的中小學教師、校長培訓運行機制，積極推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快教育強縣建設(shè)，努力構(gòu)建具有晉中特色、結(jié)構(gòu)科學、層次合理、充滿活力的現(xiàn)代教師教育體系，全面提高我縣基礎(chǔ)教育領(lǐng)導干部和教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、培訓形式
1、省、市培訓。按省、市要求，合理安排相關(guān)人員積極參加上級組織的各類培訓。
2、縣級培訓。采取有力措施，大力加強縣教師進修校培訓基地建設(shè)，并以此為依托，開展一系列以面向農(nóng)村初中、小學、幼兒園為主的.教師全員培訓和縣級骨干教師培訓。今年我縣的師訓工作要組織好“十三項培訓”，開展好“五大活動”。
3、校本培訓。校本培訓是中小學教師接受繼續(xù)教育的主要途徑。各縣直中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)要根據(jù)實際情況，結(jié)合今年我縣師訓重點工作，自主安排內(nèi)容豐富、形式多樣、以提高我縣教師專業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容的校本培訓系列活動，讓每位教師都盡快成為課改合格的實施者。同時通過校本培訓促進學校領(lǐng)導與教師、教師與教師之間的互動式研討，形成以訓促研、研訓結(jié)合的局面，構(gòu)建學習型學校，架起教師專業(yè)化成長、本土化發(fā)展的橋梁。
三、縣級培訓主要內(nèi)容
(一)十三項培訓
1、繼續(xù)組織好“國培計劃”培訓:
處所有。
實施“國培計劃”是提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進基礎(chǔ)教育改革，提高教育教學質(zhì)量具有重要意義。按照《教育部、財政部關(guān)于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》的文件精神，去年我縣已選派七名初中、六名小學教師分赴省內(nèi)外各大專院校分別參加了“國培計劃”的師范生頂崗實習置換培訓和農(nóng)村骨干教師短期集中培訓，今年我們將繼續(xù)積極響應(yīng)國家培訓政策，按省、市要求，認真選派我縣中小學骨干教師參加“國培計劃”的培訓。通過培訓，使我縣中小學農(nóng)村骨干教師的教育教學能力明顯提高，使他們能夠在推進素質(zhì)、實施基礎(chǔ)教育課程改革中發(fā)揮骨干帶頭作用，在校本培訓中發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導作用。
2、幼兒教師培訓：根據(jù)十二.五規(guī)劃，今年我縣將繼續(xù)加大對幼兒教師的培訓力度。針對我縣幼教師資素質(zhì)較差、力量薄弱的現(xiàn)狀，今年我們將重點抓好以下工作：一是利用雙休日聘請幼教專家、組織全縣幼兒教師對幼兒教師《綱要》進行培訓；二是請我縣幼教骨干對各領(lǐng)域的目標和新形勢下學前教育的新理念進行全員培訓；三是利用節(jié)假日和活動時間，在各幼兒園進行園本培訓，培訓時間不得少于120學時。通過培訓，使每位幼兒教師認清新形勢下的學前教育新理念，不斷推進和完善幼兒園特色教育和課程改革，不斷在實踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經(jīng)驗，從而使我縣的幼教工作開展得有聲有色。
3、校長任職資格及后備干部培訓：以提升中小學校長及后備干部的職業(yè)素養(yǎng)為核心，以促進我縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展為目的，扎實有效地建設(shè)一支能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育的中小學校長隊伍及后備干部。按照教育部對中小學校長崗位規(guī)范要求，我們將于20xx年7月份對校長以及后備干部進行以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內(nèi)容的培訓，培訓時間累計不少于120學時。使我縣中小學校長全部實行持證上崗，校長任職資格培訓率達到100%。
4、在職校長提高、掛職培訓：主要面向在職校長進行的以學習新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學經(jīng)驗為主要內(nèi)容的培訓。培訓時間為20xx年8月，培訓時間不少于60學時。我們還將于20xx年9月份開始對不同層次的校長進行分層掛職培訓，選派他們到優(yōu)秀的學校進行掛職鍛煉，促進其盡快成長。在適當?shù)臅r候組織小學校長進行異地掛職鍛煉。通過掛職培訓，使他們得到鍛煉，開拓視野，積累一定的管理經(jīng)驗，拓寬他們的辦學思路，提高他們的辦學水平。尤其是農(nóng)村中小學校長，使他們形成和發(fā)展自己的管理風格或?qū)ｉL，在農(nóng)村學校教育中發(fā)揮示范帶動作用，成長為推動農(nóng)村學校教育的領(lǐng)軍人物。
5、骨干校長高級研修：對富有辦學經(jīng)驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的校長進行旨在培養(yǎng)學校教育教學和管理專家的培訓。我們將根據(jù)上級文件精神組織學區(qū)長、縣直中小學校長外出培訓、學習。
中小學教師培訓方案14
為加強我縣干部教師隊伍建設(shè)，進一步提高教育教學質(zhì)量，促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，按照xx縣中小學干部教師培訓規(guī)劃，結(jié)合教育教學實際，特制定XX年暑期干部教師培訓方案。
一、指導思想
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標，以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內(nèi)容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高，為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎(chǔ)。
二、培訓對象
全縣中小學、幼兒園領(lǐng)導干部及教師。
三、培訓地點
縣教研訓中心和第二中學。
四、培訓形式
采用封閉式集中培訓形式。
五、培訓要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，提高認識�？h局成立XX年暑期培訓工作領(lǐng)導小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務(wù)副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領(lǐng)導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質(zhì)及教育教學質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓工作領(lǐng)導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關(guān)人員按時、全程參與培訓，同時，全面協(xié)調(diào)好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。
�。ǘ┩怀鲋攸c，保證質(zhì)量�？h局相關(guān)科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。
為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源（包括專題講座和教學資源庫中資源），為各單位提供菜單式服務(wù)，各單位可與縣教研訓中心相關(guān)部門聯(lián)系自主選擇培訓內(nèi)容。
�。ㄈ⿵娀芾�，嚴格獎懲�？h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結(jié)合，與專業(yè)技術(shù)考核、職稱評審、評先評優(yōu)等工作相結(jié)合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者，按下列規(guī)定處理:一是當年專業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評為優(yōu)秀;二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類先進評選資格；四是扣除當年績效工資的5%；五是當年繼續(xù)教育不予驗證。局相關(guān)科室及縣教研訓中心要實行人性化管理，為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環(huán)節(jié)，做好培訓過程的反饋和改進工作；要建立教師培訓檔案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案，領(lǐng)會精神，出臺相應(yīng)的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質(zhì)量。
六、注意事項
（一）參訓人員要處理好工作、學習和生活的關(guān)系，全身心參加培訓，妥善安排好家庭事務(wù)，參訓期間統(tǒng)一在教研訓中心食宿，無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續(xù)，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領(lǐng)導請假，培訓部門主管領(lǐng)導將出勤情況匯總后上報主管局領(lǐng)導審批。
�。ǘ﹨⒂柸藛T要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品（行李由縣教研訓中心提供），往返要注意交通安全。
�。ㄈ﹨⒂柸藛T要服從教研訓中心管理，遵守培訓規(guī)章制度，愛護公共設(shè)施，注意節(jié)約，保持學習及住宿場所衛(wèi)生，培訓結(jié)束后，按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。
附件：1.xx縣XX年暑期干部教師培訓安排表
2.xx縣XX年暑期干部教師培訓名額分配表
3.xx縣XX年暑期干部教師培訓作息時間表
4.xx縣XX年暑期干部教師培訓培訓管理制度
xx縣教育局
XX年7月2日
附件1：
xx縣XX年暑期干部教師培訓安排表
�。ㄒ唬┛偙�
時間參訓
人員參加
人數(shù)培訓
天數(shù)責任
部門培訓
地點
7月7日至9日小學科學教師2503天小學部教研訓中心
小學品德教師
8月6日小學語文教師5201天
8月7日小學數(shù)學教師1天
7月13日至15日音樂教師
主抓藝術(shù)教育
領(lǐng)導2123天藝術(shù)部教研訓中心
7月13日至17日高中青年教師培訓855天高中部第二
中學
7月13日高中語文教師881天
高中物理教師51
高政治教師50
7月14日高中數(shù)學教師851天
高中化學教師46
高中歷史教師51
7月15日高中英語教師911天
高中生物教師35
高中地理教師49
7月16日至18日縣第四批骨干教師培訓對象2403天繼續(xù)教育辦公室教研訓中心
7月21日至23日初中語文、英語、
歷史、思品教師4503天初中部教研訓
中心
7月24日至26日初中數(shù)學、物理、
化學、生物、地理
教師3天
7月29日至31日校（園）長、教學副校長、副總校長2513天校長成長辦公室教研訓中心
8月2日至3日視導員、教學主任2422天
8月11日至13日幼兒園園長3503天幼教科教研訓中心
8月13日鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教副總校長1天
8月13至14日幼兒園骨干教師2天
8月12日至13日民辦幼兒園培訓1302天民辦教育教研訓中心
8月14日安全員培訓470.5天安全科教研訓中心
總計335331天
xx縣XX年暑期干部教師培訓管理制度
為使我縣干部教師培訓工作扎實、有序開展，進一步規(guī)范培訓管理工作，確保培訓質(zhì)量，特制定如下管理制度。
一、班主任管理制度
培訓期間實行班主任負責制。班主任負責學員的政治思想工作和整個學習過程的組織管理工作。
�。ㄒ唬┌嘀魅卧谂嘤柶陂g要全面掌握每位學員的出勤、考核等情況，分別于每天上午、下午各點名兩次，對遲到、早退、缺課的.學員要有明確記錄。
�。ǘ┌嘀魅味ㄆ趯W員的各種學習及培訓信息向中心和學員所在單位反饋。
�。ㄈ┌嘀魅我龊脤W員與授課教師、學員與教研訓中心等方面的溝通工作。
（四）班主任負責學員的活動組織、成績匯總和證書發(fā)放等工作。
二、學員管理制度
培訓期間學員要思想端正，態(tài)度積極，按時全程參與各個環(huán)節(jié)的學習和活動，并安排好自學時間和內(nèi)容，確保順利通過結(jié)業(yè)綜合考核。
�。ㄒ唬┡嘤柶陂g嚴格執(zhí)行上、下午簽到制度，不遲到、不早退。
�。ǘ┱n上注意聽講，認真記筆記，按時完成作業(yè)；上課期間不準開手機、抽煙，不準交頭接耳、來回走動，確保課堂秩序。
�。ㄈ﹪栏裾�、銷假制度。原則上不許請假，如有特殊情況需要處理，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領(lǐng)導請假，否則按曠課處理。
（四）積極參加培訓班安排的一切活動，相互關(guān)心，取長補短，有集體責任感。
�。ㄎ澹┳杂X維護學習、生活環(huán)境和秩序，愛護公物，講究衛(wèi)生。
三、學員考核制度
培訓實行學分管理，總分100分。包括出勤、作業(yè)、考試、考核、教育實踐、衛(wèi)生等，各部門根據(jù)培訓實際情況自定考核權(quán)重。
中小學教師培訓方案15
教師是教育的靈魂和基石，而教師培訓則是提升教師教學質(zhì)量和水平的有效途徑。對于中小學來說，教師培訓顯得尤為重要。因此，制定一份全面、實用的中小學教師培訓方案成為當務(wù)之急。
一、培訓目標
中小學教師培訓方案的目標在于幫助教師提高教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升教學成果，滿足學生的學習需求。具體目標包括：
1.提高課堂教學水平
2.提高課程教學設(shè)計能力
3.提高學生評價與考核能力
4.提高職業(yè)道德素養(yǎng)
5.提高信息化教學水平
6.提升學科知識水平
7.提高組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導能力
8.提高課外拓展和興趣愛好教學能力
二、培訓內(nèi)容
中小學教師培訓方案應(yīng)該涵蓋以下內(nèi)容：
1.教育理論與方法
2.課程教學設(shè)計與評價
3.課堂教學技巧與方法
4.學生評價與考核
5.職業(yè)道德、師德師風與教育倫理
6.信息化教學、多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等教育技術(shù)
7.學科知識、教學法、學科研究等學科專業(yè)知識
8.教研組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導能力、心理健康、溝通能力等教育管理知識
9.課外拓展和興趣愛好教學以及學生教育等。
三、培訓方式
中小學教師培訓方案可以采用多種形式，包括：
1.集中培訓
讓教師集體到統(tǒng)一場所進行系統(tǒng)的培訓，這是最為常見的一種培訓方式。集中培訓能夠提高教師的工作積極性，有利于知識的傳授和實際操作的報告。
2.分散培訓
選擇具備特定技能或特長的培訓師資，為教師進行分散的培訓，體現(xiàn)“一對一”的個性化輔導，有利于更貼切地傳授應(yīng)用技術(shù)和解決教學實際中的問題。
3.網(wǎng)絡(luò)培訓
利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供教師學習所需的'學科理論、教學手段、素質(zhì)框架、案例分析等信息。網(wǎng)絡(luò)培訓能夠讓教師在家中就能接受培訓，節(jié)約了時間、成本和空間，填補了不同培訓方式的空白。
4.外出觀摩
教師培訓方法之一，讓教師到其他學校或者城市進行教育論題和教育方法的研究和比較，在實踐活動中培訓和提高教師。
四、培訓評估
中小學教師培訓方案也需要有相應(yīng)的評估機制。根據(jù)教師培訓的目標及培訓內(nèi)容，規(guī)劃教師的培訓任務(wù)、成果達成目標、教學教育質(zhì)量和學生學習情況等因素來進行評估�？梢圆捎脝柧碚{(diào)查、培訓成果展示、課堂觀察等方式來評估教師的培訓效果，搭建一個能夠為教師提供有效反饋和評估指導的機制，以推動教師培訓的全新發(fā)展。
中小學教師培訓方案的制定、執(zhí)行和評估是推進教育發(fā)展的重要途徑。時刻關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，及時更新和完善教師培訓方案，為中小學教育事業(yè)發(fā)展提供重要保障。
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