青年教師培訓(xùn)方案

時間：2024-12-01 15:11:14 培訓(xùn)方案我要投稿

[熱]青年教師培訓(xùn)方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前進行細致的方案準(zhǔn)備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的青年教師培訓(xùn)方案，歡迎大家分享。

[熱]青年教師培訓(xùn)方案

青年教師培訓(xùn)方案1

　　一、在高等院校開展對青年教師培訓(xùn)的重要性

　　青年教師教學(xué)任務(wù)重，而能夠上好每一堂課，是對一個教師的基本要求。青年教師往往從校門到校門，缺乏講課實踐，所以必須搞好青年教師培訓(xùn)，提高青年教師的講課技巧。

　　1、從外界環(huán)境來看，現(xiàn)代社會信息量極大，這固然為教師提供了很多資源，但另一方面也給教學(xué)工作帶來很大的挑戰(zhàn)�！稁熣f》中曰“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，在古代社會，知識的來源渠道比較匱乏，師者往往能做到聞道在先。但到了現(xiàn)代社會，可利用的資源極其豐富，網(wǎng)絡(luò)上有大量的信息，知識的可獲得性半徑大大擴展，學(xué)生未必把課堂作為其知識來源的重要途經(jīng)。而且教師擁有的資源、看到的案例，學(xué)生也能同時得到，教師很難再具有聞道在先的`優(yōu)勢。所以，如何應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，如何把這些資源合理的設(shè)計到課堂當(dāng)中，需要加強對教師隊伍的培訓(xùn)。

　　2、從學(xué)生的角度來看，學(xué)生的知識面大大擴展，學(xué)生對課堂的要求很多，而且自主意識逐漸增強。通過一些培訓(xùn)，大師對學(xué)術(shù)精益求精，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實的工作態(tài)度，同時又能對學(xué)生又有一顆慈愛之心，仁愛之心，對學(xué)生寬容，能跟學(xué)生交朋友，想學(xué)生所想，所有這些對青年教師會有啟發(fā)，也會讓青年教師認(rèn)識到自己工作的神圣性，有更好的職業(yè)認(rèn)同。現(xiàn)代社會普遍都有功利之心，普遍都有浮躁之氣，學(xué)生也不免受到影響，凡事都考慮“我學(xué)了這個有什么用”。其實知識博大精深，奧妙就在于學(xué)會了、學(xué)精了，學(xué)什么都是有用的，就怕學(xué)不好、學(xué)不精。所以，在上課的過程中，一方面是講授課程知識，另一方面也是在傳授世界觀、人生觀。如果教師能認(rèn)認(rèn)真真講課，對待課程認(rèn)真勁也會感染學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待課程，將來認(rèn)真對待工作，認(rèn)真對待人生。

　　三、開展多種形式的培訓(xùn)

　　1、在校內(nèi)開展多種形式的觀摩課，通過觀摩課，快速提高學(xué)習(xí)講課水平。同時搞好課程團隊建設(shè)，集體備課，分享每位教師在講課過程中的成功經(jīng)驗，實現(xiàn)“傳幫帶”。另外適當(dāng)運用一些評比，如青年教師講課比賽等，通過比賽的外在壓力，敦促青年教師提高自身的教學(xué)水平。

　　2、利用好校外的資源，盡可能多參加一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，暑期培訓(xùn)等。比如教育部批準(zhǔn)設(shè)立的高校教師培訓(xùn)機構(gòu)————教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心提供的培訓(xùn)課程，有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、在線培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)等多種形勢，收錄了多個專業(yè)的多門課程，有多位名師直接傳授講課經(jīng)驗，提示課堂講課方法技巧。接受培訓(xùn)的教師一定會受益匪淺，尤其在某些高校的個別課程只有一兩個老師在講，本校資源缺乏的情況下，開展這種形式的培訓(xùn)尤為重要。

　　通過開展校內(nèi)校外的多種培訓(xùn)，提高青年教師的講課技巧，提高教學(xué)水平，幫助青年教師快速適應(yīng)教師角色，搞好教學(xué)工作。

青年教師培訓(xùn)方案2

　　在人們的心目中，學(xué)校應(yīng)該是最美的世界。的確，學(xué)校也應(yīng)該成為最美的地方。早在1850年德國著名哲學(xué)家鮑姆加通提出：人的精神追求領(lǐng)域包括三大方面，即對真的追求、對善的執(zhí)著、對美的向往。學(xué)校作為全面提升人的精神追求的場所，理所當(dāng)然追真、向善、求美。德國教育家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過：“教育是用一棵樹搖動另一棵樹，用一片云牽引另一片云，一個靈魂去呼喚另一個靈魂�！彼珜�(dǎo)的本質(zhì)就是植入心靈的教育。在我看來，教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)人、喚醒人、成全人，要使教育發(fā)揮搖動、牽引乃至喚醒的作用。我們一定要辦引起師生心靈共鳴、震撼的教育，一定要辦心靈引導(dǎo)心靈的教育，一定要辦植入心靈的教育。

　　一、打開“一扇大門”，促進教師成長

　　學(xué)校的競爭力和持續(xù)發(fā)展力的核心是教師。要辦植入心靈的教育就要為教師打開一扇門，讓陽光灑進來，照進心靈。

　　打開名師之門，讓每一位教師成為一面旗幟

　　20xx年學(xué)校與教育部東北高師培訓(xùn)中心達成協(xié)議，按照導(dǎo)師制的形式，對學(xué)校教師進行培訓(xùn)，從而拉開名師工程的序幕。20xx年5月，東北師大正式接收我校為東北三省之外唯一一個教師教育創(chuàng)新東北實驗區(qū)的成員單位。我校自20xx年成為東北師大的實習(xí)生基地以來，由實習(xí)生頂崗，先后派出50多位教師到東北師大進行短期培訓(xùn)。同年，我們依托東北師大的教育資源，已派出兩批共42名學(xué)員組成的研修班奔赴東北師大進行為期兩年的學(xué)習(xí)，到20xx年12月，已經(jīng)全部順利結(jié)業(yè)。并多次派教師參加?xùn)|北師大在沈陽實驗中學(xué)舉辦的“東北語文教學(xué)論壇”活動、師大附中“百花獎”等活動。

　　幾年來，學(xué)校廣泛邀請東北師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、清華附中、北京教育學(xué)院、東北師大附中等五十多位國內(nèi)知名專家教授到校講學(xué)，使專家進校園成為常態(tài)。專家教授們?yōu)閷W(xué)校帶來了新理念，開闊了教師的眼界，提升了教師的能力。五年間，有3名教師參加了“國培計劃”骨干教師培訓(xùn)，先后派教師百余人次到長春、合肥、太原、南京、呼和浩特、北京、上海、鄭州、鄂爾多斯等地聽課學(xué)習(xí)。

　　20xx年學(xué)校又與內(nèi)蒙古8所知名高中合作，成立“八校聯(lián)盟合作體”，聯(lián)合實施共建工程，相繼選送教師開展學(xué)習(xí)觀摩活動，促進了工作交流和教師素質(zhì)提升。到20xx年底，已分四批共40名教師到華東師大參加內(nèi)蒙古八校聯(lián)盟骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

　　與此同時，我們還陸續(xù)出臺了名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀評比管理制度，優(yōu)化了優(yōu)秀教師脫穎而出的環(huán)境，為人才的成長提供了充足的條件，學(xué)校通過充分挖掘校內(nèi)資源，組織高級教師開展教育教學(xué)講座等形式，努力培養(yǎng)本校的一支名師后備隊伍。

　　這支隊伍充分發(fā)揮自己的輻射帶動作用，傳播新課程理念，推動新課改，堅持做到備、講、說、評、改結(jié)合，從而成為培訓(xùn)、引領(lǐng)本校教師隊伍的中堅力量。

　　打開師徒結(jié)對之門，讓每一位青年教師迅速成長

　　20xx年4月，學(xué)校校本培訓(xùn)系列方案之一的“培新”工程正式啟動，開展新老教師結(jié)對子一對一活動。這標(biāo)志著烏蘭浩特第一中學(xué)對新教師的培養(yǎng)工作進入了一個新的發(fā)展階段。到20xx年6月，已經(jīng)有27名徒弟出徒。20xx年10月，學(xué)校啟動了第三批師徒結(jié)對工程。在不斷總結(jié)前兩批師徒結(jié)對工作的基礎(chǔ)上，這項工作更加細化，更具針對性，更有實效。

　　學(xué)校通過開展“培新”工作，不斷完善以老帶新、師徒結(jié)對、共建共進的培養(yǎng)模式，“培新”工程不但讓年輕教師加快了成長的`步邁，而且也使老教師的學(xué)習(xí)意識增強了。同時開展不同層次校本教研活動，組織高級教師上示范課，組織校內(nèi)名師上展示課，組織骨干教師上研究課，組織青年教師上匯報課，舉辦教研組長系列講座。這些高級教師、骨干教師、教研組長把多年的教育教學(xué)經(jīng)驗及個人的人生感悟講給青年教師，使青年教師深受震撼和啟迪，對青年教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生了很大效果。

　　二、構(gòu)建“一方平臺”，打造高效課堂

　　讓課堂充滿生命的氣息，讓生命的活力充分涌動，讓智慧之花盡情綻放，這是我們的教學(xué)追求。

　　構(gòu)建發(fā)揮平臺，讓課堂充滿創(chuàng)造與智慧

　　自20xx年我區(qū)高中實行新課改以來，我們本著全力參與、穩(wěn)步推進的原則，將課改核心確定為課堂教學(xué)方式的改進，以改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂為目標(biāo)，積極開展新課程背景下的高效課堂研討課活動。我們以中青年骨干教師為抓手，以課堂教學(xué)為載體，深入研討提高課堂教學(xué)效率的途徑與方法。我們已經(jīng)成功組織了兩屆校區(qū)教學(xué)大比武、三屆新課程高效課堂研討課，百花獎、育才杯活動成為常態(tài)。參與講課的教師達100多人，全校400多教師每年至少聽過40節(jié)研討課和競賽課，教師們撰寫了多篇實施新課改的課堂教學(xué)反思文章。通過這些活動，全體教師對于實施新課改達成了共識，并在自己的課堂教學(xué)中努力踐行。同時我們開展了30講百家講壇、45講學(xué)科知識講座，這些舉措不僅培養(yǎng)出了各學(xué)科的領(lǐng)軍人物，而且也使我們逐漸培養(yǎng)了自己的核心團隊，為打造高效課堂奠定了堅實基礎(chǔ)。

青年教師培訓(xùn)方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　明德興華中學(xué)目前青年教師在教師隊伍中占有較大的比例，要使明德興華中學(xué)的教師隊伍建設(shè)具有較好的延續(xù)性，要使明德興華中學(xué)的教育教學(xué)水平有較大上升空間，必須加強教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師隊伍建設(shè)。有效的青年教師培訓(xùn)方法無疑是強有力地保障措施。為了打造一支思想上進、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，充滿活力的青年教師隊伍，在延續(xù)明德本部歷年傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上特制定“20xx-20xx年度明德興華中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案”。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)青年教師了解我校百年歷史，傳承明德精神，樹立青年教師崇高的教育理想信念。

　　2、規(guī)范青年教師的教學(xué)行為，提升教書育人的水平，加速合格教師→骨干教師→學(xué)科帶頭人→名師的成長過程。

　　3、通過培訓(xùn)，打造一支強有力的教師隊伍，提升學(xué)校的品牌聲譽，增強學(xué)校的核心競爭力。

　　三、培養(yǎng)對象：

　　每學(xué)年新進教師及尚未取得結(jié)業(yè)證書的青年教師培訓(xùn)學(xué)校學(xué)員。

　　四、培訓(xùn)要求及管理：

　　1、青年教師應(yīng)提高對培訓(xùn)的認(rèn)識，從思想和行動上保持同學(xué)校的高度一致，積極、能動的參與培訓(xùn)。

　　2、屬于以上培養(yǎng)對象的青年教師必須參加培訓(xùn)，其他教師可根據(jù)工作需要，自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

　　3、應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，并做好記錄。

　　4、培訓(xùn)學(xué)員及時關(guān)注校園網(wǎng)及信息平臺通知的教師培訓(xùn)的時間和要求。

　　5、選定學(xué)員負(fù)責(zé)人作業(yè)的收交、重要信息的傳達、小組活動的開展組織由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。

　　五、培訓(xùn)方式

　　1、集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合;

　　2、專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合;

　　3、理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合;

　　4、專家引領(lǐng)與名師帶教相結(jié)合

　　六、具體活動

　　(一)青年教師成長檔案管理制度

　　剛從學(xué)校畢業(yè)參加工作的青年教師往往都是比較茫然的，不能有效地規(guī)劃自己的`職業(yè)生涯，從而走彎路，浪費很多有效的時間。為了避免我校的青年教師也陷入這樣的迷陣，我們要求剛進入明德中學(xué)的青年教師建立自己的成長檔案，為自己的職業(yè)生涯做短期和中長期的規(guī)劃，不斷地審視自我，不斷地調(diào)整目標(biāo)，從而更快地進步。

　　1、青年教師專業(yè)成長檔案基本情況表

　　姓名性別民族相片

　　出生年月學(xué)歷學(xué)位

　　政治面貌

　　參加工作時間

　　畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)

　　職稱

　　本期工作任務(wù)

　　本期開設(shè)活動課名稱

　　個人專業(yè)發(fā)展

　　一年規(guī)劃

　　(可另附后)

　　個人專業(yè)發(fā)展

　　三年規(guī)劃

　　(可另附后)

　　備注

　　2、青年教師專業(yè)成長檔案材料要求

　　*一份原創(chuàng)性教案/期

　　*一份說課稿

　　*一份原創(chuàng)性課件/期

　　*一份創(chuàng)新性學(xué)生作業(yè)

　　*一份高質(zhì)量的試卷

　　*一篇高質(zhì)量的論文

　　*一份教學(xué)反思或教學(xué)案例

　　(包含：說、授、評、測、結(jié)五個環(huán)節(jié)的落實)

　　一個小課題

　　一門活動課

　　一個心理測驗

　　*一份讀書筆記(每期讀一本書)

　　備注：帶*的項目一定要

　　(二)師徒結(jié)對制度

　　培養(yǎng)對象：新招聘教師、30歲以下未有初三教學(xué)經(jīng)驗的青年教師和第一次擔(dān)任班主任的教師。

　　拜師要求：可以選擇拜教研組長、備課組長或高級教師以及有初三教學(xué)經(jīng)驗的教師為師，原則上要求選擇同一年級任教的教師為師，更有利于新教師的實用性學(xué)習(xí)和快速成長。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)校對青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教師行列。

　　內(nèi)容及要求：

　　1.師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導(dǎo)。如專業(yè)思想的確立、學(xué)科大綱的學(xué)習(xí)、學(xué)科教材的分析、教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)過程的設(shè)計、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的設(shè)計和批改、后進生的輔導(dǎo)、試卷的講解分析、班級工作計劃的制定及管理、教育教學(xué)現(xiàn)象的分析、課外活動的開展、教育教學(xué)的專題研究、教育教學(xué)論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導(dǎo)幫助。

　　2.師徒要真誠合作，做到教學(xué)相長。徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟。通過一年的學(xué)習(xí)、實踐，徒弟要能夠較為準(zhǔn)確地把握教材的重點、難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.被指導(dǎo)青年教師經(jīng)常聽指導(dǎo)老師的課，并寫好聽課心得，認(rèn)真上好入門課、過關(guān)課、匯報課。師傅要對徒弟的師德行為、教學(xué)常規(guī)等提要求，作指導(dǎo)。

　　4.指導(dǎo)教師應(yīng)通過聽課(節(jié)數(shù)不限)、說課等方式跟蹤、了解被指導(dǎo)教師的教學(xué)情況，及時提出評價意見并寫好評課意見，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師參加教研、課改、和課題申報等工作，使青年教師有更多的機會參加選題工作，從中得到鍛煉和提高，并做到初期有落實、中期有檢查、期終有驗收。

　　5.學(xué)校積極為青年老師提供外出聽課的機會。

　　6.每學(xué)期末召開一次“青藍”工程經(jīng)驗交流會，總結(jié)成功經(jīng)驗，尋找差距，探索教育教學(xué)新路子，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　7.師徒雙方簽訂“青藍工程”師徒結(jié)對協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。協(xié)議書一式三份，師徒及學(xué)校各執(zhí)一份，由教務(wù)處每學(xué)年對結(jié)對情況進行一次考核。

　　附師徒結(jié)對名單：

　　明德興華中學(xué)20xx年下學(xué)期師徒結(jié)對表

　　教研組

　　師傅

　　徒弟

　　備注

　　語文組

　　數(shù)學(xué)組

　　英語組

　　文綜組

　　藝體組

　　備注

　　班主任

　　(三)青年教師培訓(xùn)學(xué)校

　　建立明德興華中學(xué)青年教師培訓(xùn)學(xué)校，對青年教師進行統(tǒng)一的培訓(xùn)，定時定期。培訓(xùn)的形式開放靈活，以校為本，突出發(fā)展的原則，要體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，突出學(xué)校辦學(xué)特色，立足本校實際，以學(xué)校為本位，以崗位為陣地，以教師為主體，全員全程性參與。在青年教師培訓(xùn)學(xué)校結(jié)業(yè)的學(xué)員，有學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)內(nèi)容的確定，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)校和教師發(fā)展的目標(biāo)與需要，充分體現(xiàn)專業(yè)提高的要求，充分體現(xiàn)以校為本的特點，應(yīng)當(dāng)廣泛而靈活。此培訓(xùn)作為促進教師專業(yè)發(fā)展和教師繼續(xù)教育的一種重要形式，是青年教師職業(yè)教育的開端。青年培訓(xùn)學(xué)校將是明德興華中學(xué)青年教師成長的搖籃，也是帶給他們歡樂的地方。

　　1.培訓(xùn)時間：單周二晚7：30至9：00

　　2.培訓(xùn)地點：樂誠堂三樓多媒體教室

　　3.課堂形式：青年教師沙龍、專家講座、團體輔導(dǎo)、小組交流等等，4.培訓(xùn)內(nèi)容：

　　①20xx年下學(xué)期

　　時間內(nèi)容主講人

　　10月9日做‘五有’教師，謀職業(yè)發(fā)展z

　　10月11日青年教師的學(xué)科涵養(yǎng)z

　　11月6日離幸福最近的人z

　　11月20日　做幸福的追夢人z

　　12月4日教師沙龍z

　　12月18日教師沙龍z

　　13年1月9日青年教師匯報課z

　　1月23日學(xué)期小結(jié)教務(wù)處

　　①20xx年上學(xué)期(待定)

　　(四)教學(xué)比武

　　1.指導(dǎo)思想

　　為進一步加強課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，選拔優(yōu)秀教師代表我校參加“星城杯”教學(xué)競賽，結(jié)合我�！叭n堂”教學(xué)改革，特舉行本次教師教學(xué)競賽活動。

　　2.評委

　　初賽評委：由教研組長負(fù)責(zé)組織本組教師4-7人擔(dān)任(后附評價表)

　　決賽評委：由各中層行政干部、各教研組長聯(lián)合部分骨干教師擔(dān)任

　　3.參賽對象

　　初賽：教研組主持，各在職教師均可報名參加。

　　決賽：學(xué)校主持，各組經(jīng)初賽選拔優(yōu)秀選手2名參加決賽。

　　4.參賽要求

　�、拧靶浅潜苯虒W(xué)競賽是長沙市每兩年舉行一次的大型教學(xué)比武活動，各位優(yōu)秀教師應(yīng)該積極參與，力爭為明德爭得榮譽。競賽活動為年度考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評課結(jié)果、獲獎材料進入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)。

　�、茖W(xué)校決賽內(nèi)容形式與市“星城杯”一致，賽課須體現(xiàn)“高效”的理念，這也是“三生課堂”教學(xué)的內(nèi)在要求，課堂要體現(xiàn)課程改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標(biāo)”。

　�、歉鹘萄薪M要積極、認(rèn)真組織好初賽，各教研組長為初賽第一責(zé)任人。各組通過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各組初賽的組織情況將作為優(yōu)秀教研組的評比材料之一。

　�、瘸踬悤r教研組(或備課組)全體教師參加聽課，課后及時組織評課。

　　5.時間安排

　　比賽分為初賽和決賽兩個階段進行

　�、�9月10日～9月22日，各教研組確定組內(nèi)參賽人員名單、初賽內(nèi)容、初賽時間及評委，組織初賽。9月21日前上交決賽選手名單，通過數(shù)字平臺發(fā)至教科室李荊老師處。(表格附后)

　　⑵9月27日決賽，分三個大組進行。

　　文科組：語文、英語、政治、歷史、地理

　　理科組：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物

　　其它組:藝術(shù)、體育、技術(shù)

　　地點：具體安排待定

　　6.獎勵評定

　　⑴三組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其余為三等獎。

　�、茖Λ@獎?wù)甙l(fā)給榮譽證書，并頒發(fā)獎金。一等獎500元，二等獎300元。3年以下教齡選手的指導(dǎo)教師按獲獎選手獎金的50%發(fā)給獎勵。

　�、谦@一等獎的選手參加市教育局“星城杯”教學(xué)競賽,并可以作為優(yōu)秀教研組評比的加分依據(jù)。

　　(五)創(chuàng)建校園微博。微博互訪，相互交流學(xué)習(xí)。

　　(六)校外活動交流

　　學(xué)期中帶領(lǐng)老師走進本部、其他兄弟學(xué)校，深入學(xué)習(xí)，參與教研活動，旨在改變觀念、提高能力，提升教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)年至少走出校園三次。

　　明德興華中學(xué)教務(wù)處

　　20xx年9月

　　附：2xxxx下學(xué)期青年教師培訓(xùn)學(xué)校學(xué)員名單

　　中學(xué)語文

　　1.課堂教學(xué)比賽(20xx年下學(xué)期)

　　(1)活動目的：開展課堂教學(xué)大比武活動的目的是以賽代訓(xùn)、以賽促研，促使廣大教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新觀念，適應(yīng)新課程的需要，提高教師教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，比賽不僅是為廣大教師提供展現(xiàn)自我的平臺，還將通過大賽評選出一批符合新課改、具有較強業(yè)務(wù)能力的新型教師，更好地服務(wù)于學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進我校整體教學(xué)水平的提高。

　　(2)比賽日程：

　�、�9月22日～9月30日：教務(wù)處制定比賽方案，行政會議討論通過，各組全面動員。

　�、诟鹘萄薪M于10月14日之前將本組初賽方案交到教務(wù)處彭楠老師處;

　　③初賽比賽時間在10月21日以后進行，大概2周左右完成，估計11月4日之前比賽完畢，請各教研組將初賽各項情況(初賽總結(jié)、獲獎情況、參賽選手的教案及教學(xué)反思等)于11月7日之前交到教務(wù)處彭楠老師處;

　　④11月12日(暫定)進行決賽，共6位選手參加，具體安排另附。

　　(3)比賽內(nèi)容：

　　40分鐘完整課堂教學(xué)比武

　　(4)相關(guān)要求

　　①初賽由教研組自行組織，實行教研組長負(fù)責(zé)制，制定初賽工作方案

　�、跊Q賽由教務(wù)處組織，具體方案另行制定。

　　(5)初賽的要求：

　�、僖驯荣愡^程作為練兵過程，要賽業(yè)績、賽教風(fēng)、賽士氣，防止簡單走過程和相互抄襲教案等現(xiàn)象的發(fā)生，校級比賽的過程性材料應(yīng)存檔備查。

　�、谇嗄杲處熃虒W(xué)競賽活動列為對青年教師年度考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評課結(jié)果、獲獎材料進入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，要求符合條件的青年教師積極參賽。

　�、墼跍�(zhǔn)備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和教案審定意見并在教案上簽名，初賽、決賽的教案、教學(xué)反思均要上交教務(wù)處存檔。教務(wù)處將根據(jù)其質(zhì)量編寫《屈子》專輯。

　�、苜愓n須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)“三生”課堂教學(xué)改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀，體現(xiàn)“生命、生存、生活”的課堂觀，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標(biāo)”。

　　(6)獎勵評定

　�、俪踬愒O(shè)置一、二、三等獎，一等獎為參賽人數(shù)的10﹪，二等獎為參賽人數(shù)的20﹪，三等獎為參賽人數(shù)的30﹪。根據(jù)今年人數(shù)及決賽安排的情況，初定一等獎情況為：

　　語文：1人，英語1人，數(shù)學(xué)1人，文綜1人，理綜1人，藝體組1人

　　由教研組組織評獎，初賽一等獎獲得者同時取得參加決賽的資格。

　�、跊Q賽分別評出一、二等獎。一、二等獎的比例為2：4。

　�、蹖π＜墰Q賽獲獎?wù)甙l(fā)給榮譽證書，并頒發(fā)獎金。一等獎400元，二等獎200元。

　　④指導(dǎo)老師獎2名，獎金400元。

　　2.教師基本功大賽(20xx年上學(xué)期)

　　(1)比賽內(nèi)容：

　�、賰晒P字(鋼筆字、粉筆字)比賽(20分)

　　②多媒體課件制作比賽(30分)

　�、凼昼妼I(yè)技能教學(xué)比賽(50分)

　　(2)相關(guān)要求(待定)

青年教師培訓(xùn)方案4

　　一、班級情況

　　我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計14名教師：其中新招聘非專業(yè)教師2名，一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名，在此群體中，非專業(yè)教師有7名，占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析，剛結(jié)束見習(xí)期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強，同時提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉，教師們對于二期課改理念的認(rèn)識還比較表面化，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計駕馭的能力還需不斷加強與提高。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓(xùn)，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求：

　　結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

　　（一）見習(xí)期新教師（ 0—1年）：

　　1、領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感。

　　2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的前沿信息，理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識體系。

　　3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導(dǎo)，促進孩子發(fā)展。

　　4、熟悉班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務(wù)的能力。

　　5、學(xué)會對自己的教育教學(xué)實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗。

　　6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運用于實踐。

　　（二）適應(yīng)發(fā)展期青年教師（2—5年）：

　　1、深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。

　　2、主動學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導(dǎo)，促進孩子的全面發(fā)展。

　　3、進一步熟悉班級常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。

　　4、具有一定的活動設(shè)計以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，學(xué)會實踐與反思、，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)班本教學(xué)特色。

　　5、嘗試承擔(dān)幼兒園區(qū)級和校級課題的研究，有初步的課題研究能力。

　　6、積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累一定的課程實踐經(jīng)驗。

　　7、積極申報并主動承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為，能結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展，確定自身運動特色發(fā)展方向。

　　8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運用于實踐。

　　四、具體措施：

　　1、加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

　　組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。

　　2、通過一對一以老帶新結(jié)對子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。在培訓(xùn)中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶教，即指導(dǎo)——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的.業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

　　3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機會。

　　本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實效入手，擴寬外出學(xué)習(xí)平臺，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓(xùn)中心導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、奧林幼兒園結(jié)對學(xué)習(xí)、邀請專家專題培訓(xùn)（美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)）等方式，拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

　　4、創(chuàng)設(shè)平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。

　　園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性，在實踐中學(xué)會選擇、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造，促進青年教師專業(yè)化水平的提升，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

　　5、重視加強教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。

　　提倡青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

　　6、開展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

　　即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學(xué)習(xí)運用新的教育觀念來指導(dǎo)實踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法；日常教育教學(xué)設(shè)計與組織的思考。

　　五、培訓(xùn)過程：

　　時間

　　預(yù) 設(shè) 安排

　　調(diào)整

　　籌備階段

　　07．8

　　至

　　07．9

　　1、了解情況，聽取結(jié)對意向，制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。

　　2、啟動師徒結(jié)對簽約儀式，明確結(jié)對任務(wù)與目標(biāo)。

　　3、發(fā)放結(jié)對帶教手冊，制訂帶教結(jié)對計劃。

　　4、聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn)、結(jié)對園學(xué)習(xí)活動。

　　5、青年教師專業(yè)化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓(xùn)專題。

　　實施階段

　　07．10

　　至

　　08．5

　　1、啟動青年教師園本系列培訓(xùn)活動。（內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理、教學(xué)活動的設(shè)計、組織與思考等。）

　　2、開展一對一日常帶教聽評指導(dǎo)活動。

　　3、安排個別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（李蔚宜導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)，包括音樂、美術(shù)、運動教學(xué)、活動設(shè)計等）

　　4、輪換、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結(jié)對學(xué)習(xí)。

　　5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長骨干研修班學(xué)習(xí)。

　　6、開展夯實基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓(xùn)。（美術(shù)專題培訓(xùn)等）

　　7、組織青年教師教學(xué)實踐展示評比、學(xué)習(xí)匯報活動等。（如開展五四杯青年教師教學(xué)評比活動、繪畫技能展示。）

　　8、在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動。

　　總結(jié)階段

　　08．6

　　1、結(jié)對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動。

　　2、評選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動。

青年教師培訓(xùn)方案5

　　為繼續(xù)推動我校青年教師教學(xué)綜合素質(zhì)的提高，深化課堂教學(xué)，為下一步的課堂授課比賽做準(zhǔn)備，特舉行教師粉筆字基本功常規(guī)培訓(xùn)活動。具體要求如下：

　　一、參賽人員

　　45歲以下的教師，其他教師自愿參加。

　　二、時間

　　單周周三早晨，自己拿到一樓門廳展出，周五下午下班前拿走。

　　三、比賽內(nèi)容

　　要求每次完成一首七言絕句的古詩（所寫內(nèi)容包括題目、作者），

　　字體：楷書。

　　四、要求及評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、培訓(xùn)主要考查教師的板書設(shè)計能力，漢字書寫水平以及書寫的`熟練程度。

　　2、板書設(shè)計方面：

　　（1）教師姓名寫在古詩右下方。

　�。�2）標(biāo)題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)別。所寫內(nèi)容在黑板上布局勻稱、合理，字距、行距適當(dāng)，不歪不斜。

　　3、漢字書寫方面：（1）不能有錯別字；（2）用筆正確，結(jié)構(gòu)合理；（3）節(jié)奏清晰、視覺效果美觀大方。

　　4、無故不參加者以零分計。

　　五、評獎

　　1、評委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會成員。

　　2、評委打分要求：滿分100分、一類：95—100；二類：90—94；三類：85—89；四類：80—84。書寫工整流暢清晰、美觀大方者為一類。

青年教師培訓(xùn)方案6

　　近幾年，學(xué)校新進了大批青年教師任教，他們是學(xué)校師資隊伍的有生力量，肩負(fù)著學(xué)校未來發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養(yǎng)勢在必行。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能為目的，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，堅持校本培訓(xùn)，為了落實學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責(zé)，特制定《青年教師培訓(xùn)實施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓(xùn)工作，堅持以人為本，實事求是，按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

　　三、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。

　　2、加強對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

　　3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。

　　4、營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師，樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。

　　通過多種形式，宣傳先進的教育思想和教育理念。請教育專家、先進人物到校輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認(rèn)識教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位，進一步提升教師育人工作的積極性、主動性。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1.師德培訓(xùn)

　　不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，重點是增強教師的責(zé)任感、事業(yè)感，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)，加強對《教師法》和學(xué)校制定的“加強教師師德規(guī)范”實施意見學(xué)習(xí)，使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表的意識和責(zé)任感，開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

　　2.現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

　　幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的認(rèn)識，要求各級公開課必須使用課件，要求教師運用信息技術(shù)與學(xué)科整合，獨立制課件。加強“計算機新技術(shù)”每學(xué)期培訓(xùn)一次,促進教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。

　　3.教育教學(xué)技能的培訓(xùn)

　�。�1）加強青年教師“三筆字”和簡筆化的訓(xùn)練，重點提高教師板書，板畫的能力。

　�。�2）加強青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導(dǎo)能力、師生互動能力的培訓(xùn)。

　　4.教育科研能力的培訓(xùn)

　　加強教師教育科研理論的學(xué)習(xí)；增強“科研興�！薄翱蒲写俳獭钡囊庾R，懂得教育科研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，鼓勵教師積極參與對科研課題的研究，不斷探索、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高教育科研水平。

　　以上各項內(nèi)容的培訓(xùn)，教研處分階段、分步驟制定培訓(xùn)計劃，確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實。

　　四、主要措施

　　1.建立健全教師培訓(xùn)制度；

　　加強教師培訓(xùn)管理機制，切實加強教師培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時間，保證培訓(xùn)工作順利進行，各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案。

　　2.立足教研組教學(xué)活動；

　　以教研組為單位，開展“備課、上課、評課、公開課、觀摩課”等系列活動。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實際，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗，提高教育研究能力，每個教研組每月舉行公開課活動，組織評課活動，要有計劃有活動記錄，有總結(jié)；每學(xué)期有一次觀摩課，做到準(zhǔn)備充分，能起到示范作用。

　　3.通過示范課帶動整體教學(xué)

　　發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級教師的作用。各科組織示范課，通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師認(rèn)識職業(yè)教育的特點，學(xué)會教學(xué)理論的適用進行實際教學(xué)，實現(xiàn)有效教學(xué)，達到更好的教學(xué)目的。

　　4.舉行各項教學(xué)教研競賽活動

　　在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上，舉行各種教學(xué)教研活動競賽，促進教師素質(zhì)的提高。

　　5、通過講座深化理論理解

　　學(xué)校將不定時邀請專家、學(xué)者來校進行學(xué)術(shù)講座，開拓教師視野、豐富教師閱歷，增加教師理論培訓(xùn)的深度。

　　6、加強校外學(xué)習(xí)交流

　　分期分批地選送骨干教師到企業(yè)和行業(yè)學(xué)習(xí),有條件的情況下組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)、考察，培訓(xùn)的教師回校后必須寫出匯報材料，安排時間對全校教師進行匯報，傳達學(xué)習(xí)精神，以便多人受益。

　　7、學(xué)校要重視名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)與使用

　　有計劃地送派他們參加有關(guān)教學(xué)研究，學(xué)術(shù)研究的會議，及時了解科技發(fā)展動態(tài)、開闊視野。要創(chuàng)造條件，讓他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，切實起到名優(yōu)教師的骨干作用。

　　8、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對幫扶

　　具有中學(xué)高級職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的`幫扶對子，以老帶新。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流，達到教學(xué)水平上的互相提高。

　　9、教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從分配，積極參加各種政治活動，教學(xué)研究活動，每學(xué)期至少聽課10學(xué)時，并做好記錄。主動承擔(dān)班主任工作，積極參與學(xué)生政治思想工作，做到教書育人。

　　一、培訓(xùn)方式

　　我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進行。

　　1、校級培訓(xùn)形式：

　�。�1）學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。

　�。�2）組織各項教學(xué)評比。

　�。�3）定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進行考評。

　　2、教研組培訓(xùn)形式：

　�。�1）聽課、評課和集體備課。

　�。�2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。

　　（3）開展校本課程開發(fā)的研究。

　　3、個人自學(xué)主要包括：

　�。�1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。（2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時。

　　二、培養(yǎng)對象

　　年齡在35歲以下，或到校任教、工作不足三年的教師及名優(yōu)教師

　　四、培訓(xùn)及培養(yǎng)過程：

　　分為兩個步驟進行。即：短期培訓(xùn)（20xx年5月——20xx年11月），長期培養(yǎng)（20xx年12月——20xx年7月）

　�。ㄒ唬┒唐谂嘤�(xùn)

　　第一階段：時間：20xx年3—4月

　　成立校本培訓(xùn)（青年教師）領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)、指導(dǎo)、督查校本培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作，制訂培訓(xùn)預(yù)案。

　　第二階段：時間：20xx年5—6月

　　1、啟動培訓(xùn)，召開動員會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)管理人員和指導(dǎo)教師進行培訓(xùn)。動員會時間暫定為20xx年5月15日。

　　內(nèi)容：分析目前學(xué)校青年教師隊伍的現(xiàn)狀，培訓(xùn)的目的和意義，討論修訂培訓(xùn)方案。

　　2、校紀(jì)校規(guī)；教師職業(yè)修養(yǎng)（包括教師職責(zé)）；（時間暫定為20xx年5月28日）。主講人：

　　3、教育教學(xué)方法；（時間暫定為20xx年6月11日）。主講人：

　　為新教師安排經(jīng)驗豐富的培養(yǎng)指導(dǎo)教師。每位新教師寫出自已成長計劃及三年規(guī)劃，提交校領(lǐng)導(dǎo)審查。

　　第三階段：時間：20xx年9月—10月

　　內(nèi)容：新教師進課堂觀摩聽課，寫出心得體會，與指導(dǎo)教師交流經(jīng)驗。各指導(dǎo)教師為新教師進行階段小結(jié)，寫清該教師在教育教學(xué)方法應(yīng)該注意的地方和他們應(yīng)該努力的方向。新教師細心準(zhǔn)備一堂匯報課。各教研組召開相關(guān)會議，與新教師交流經(jīng)驗。學(xué)校青年教師在交流經(jīng)驗過程中，寫出自己的成長計劃。

　　第四階段：時間：20xx年11月

　　內(nèi)容：新教師公開課匯報，學(xué)校將相關(guān)資料歸檔備查。

　�。ǘ╅L期培養(yǎng)

　　新教師根據(jù)前一階段的培訓(xùn)情況，談感想，作規(guī)劃。學(xué)校根據(jù)每人特點，寫出培養(yǎng)計劃。并與前期每位指導(dǎo)教師進行結(jié)對活動，進行長期培養(yǎng)，要做到相互促進，共同提高，使青年教師早日成為學(xué)校的教育教學(xué)及管理的骨干教師。

　　1、讀書活動：閱讀教學(xué)雜志，共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學(xué)專著和教育教學(xué)經(jīng)驗，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導(dǎo)師點評交流成效，促進學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，促進教師不斷發(fā)展。

　　2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。

　　3、帶教結(jié)對：協(xié)同相關(guān)處室，堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長，結(jié)合學(xué)�！袄蠋隆惫ぷ鞯囊�，對指導(dǎo)教師和青年教師提出的要求落到實處。

　　4、課堂聽評課：青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高授課能力和水平。每一學(xué)期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由質(zhì)量督導(dǎo)小組教師和指導(dǎo)教師共同考評過關(guān)。

　　5、磨練基本功：通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功（粉筆字板書、簡筆畫比賽）展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。

　　五、具體措施

　�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處熍囵B(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、實施青年教師培訓(xùn)工作。

　�。ǘ⿲嵤皫Ы袒顒印保屝陆處熍c中青年骨干教師“帶教結(jié)對”，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。

　　1、建立指導(dǎo)教師制。有關(guān)處室為青年教師配備具有教學(xué)經(jīng)驗的中級以上職稱的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師（指導(dǎo)人數(shù)不得超過3人）并填寫指導(dǎo)教師指導(dǎo)計劃表（見表1）。每一位青年教師根據(jù)本人發(fā)展需要制定個人的3年成長計劃（見表2）

　　2、加強繼續(xù)教育。青年教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定完成培訓(xùn)及其他各項培訓(xùn)等和有關(guān)教育部門組織培訓(xùn)任務(wù)。

　　3、指導(dǎo)教師要在每學(xué)年初制定指導(dǎo)計劃（該指導(dǎo)計劃應(yīng)該經(jīng)過有關(guān)部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)并簽字），按照計劃定期安排指導(dǎo)，做好指導(dǎo)記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點，提出改進意見。

　　4、指導(dǎo)教師要安排青年教師每學(xué)期至少聽5次(每次2學(xué)時)示范課并予以檢查。青年教師每次聽課均需寫出聽課紀(jì)錄卡（見附件3表格）；如果青年教師已開課，指導(dǎo)教師每學(xué)期至少要聽課3—4次，并將聽課情況與青年教師交流指導(dǎo)，按學(xué)校規(guī)定填寫聽課記錄卡。

　　5、青年教師開課前必須進行嚴(yán)格試講（含教學(xué)安排、課堂教學(xué)、教學(xué)大綱、教案及教師本人對所講課程全部內(nèi)容的理解程度等），以全面考核其課程準(zhǔn)備情況。試講由教研組組織，參加考核的應(yīng)是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，人數(shù)不少于7名，其中必須有青年教師的指導(dǎo)教師參加，分管教學(xué)的校長負(fù)責(zé)人參加。

　　要求帶教雙方按照學(xué)校要求履行各自職責(zé)和義務(wù)。

　　指導(dǎo)教師教師職責(zé)

　　1、全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。了解青年教師的日常工作情況，指導(dǎo)青年教師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

　　2、指導(dǎo)青年教師教師擬定教學(xué)計劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。

　　3、為青年教師制定技能培訓(xùn)計劃，確定訓(xùn)練項目，督促指導(dǎo)青年教師苦練專業(yè)技能。

　　4、精心指導(dǎo)青年教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點審閱10節(jié)備課教案。

　　5、每大周聽青年教師的課不少于一節(jié)并認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導(dǎo)、課后評價”，指出教學(xué)中的不足和改進方法，促進青年教師教學(xué)能力的提高。

　　6、認(rèn)真審查青年教師批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學(xué)期重點審查批改情況至少5次。

　　7、向青年教師提供各種類型的示范課，讓青年教師有更多的學(xué)習(xí)機會。

　　每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上一節(jié)部內(nèi)或校級公開課或匯報課。指導(dǎo)青年教師命制學(xué)科試題1—2套。

　　8、鼓勵、指導(dǎo)、幫助青年教師積極參加各級各類競賽活動，使其得到更多的鍛煉和提高。

　　9、指導(dǎo)青年教師完成學(xué)校布置的各項工作，任務(wù)。每學(xué)期末對青年教師做出一次書面綜合評價。

　　青年教師教師職責(zé)

　　1、在指導(dǎo)教師的幫助下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。

　　2、每學(xué)期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對工作、學(xué)習(xí)計劃，并在開學(xué)第三周交教務(wù)處。

　　3、認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動請求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見，對指導(dǎo)教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高；主動邀請指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。(范文網(wǎng))

　　4、教學(xué)中的疑難問題要主動請教指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下加以解決。

　　5、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，隨時接受指導(dǎo)老師檢查，及時改進工作和教學(xué)方法。

　　6、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極完成技能訓(xùn)練，參加各級各類競賽活動。

　　7、主動聽指導(dǎo)教師的課，每大周不少于2節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。

　　8、每學(xué)期向同組老師上公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

　　9、每學(xué)期完成教學(xué)論文1篇、課件1個、較為全面的教學(xué)反思4篇以上，請指導(dǎo)教師指正。

　�。ㄋ模╅_展系列活動為青年教師成長搭臺鋪路

　　1、每學(xué)期初、末分別召開青年教師會議。宣讀青年教師工作計劃，總結(jié)青年教師工作，寒署兩假期適當(dāng)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、學(xué)期初組織一次青年教師專業(yè)理論考試，以督促青年教師提高理論水平，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　3、扎實開展以課堂教學(xué)為突破口的教學(xué)練兵活動，每學(xué)期結(jié)合學(xué)校教學(xué)計劃合理安排青年教師的診斷課、匯報課、優(yōu)質(zhì)課，搞教案、板書、說課、課件、教學(xué)能手評比等青年教師基本功競賽活動。

　　4、開展一次青年教師技能展示活動

　�。ㄎ澹┙M織青年教師相互交流，聽取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績。

　　（六）學(xué)校有計劃地派青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以開闊青年教師視野，提升青年教師的理念。

　　六、考核

　　（1）師德表現(xiàn)：通過領(lǐng)導(dǎo)審查、教師互評，學(xué)生測評來評價其師德狀況。

　�。�2）教學(xué)工作：由教務(wù)處組成檢查小組對新教師的各項達標(biāo)要求進行檢查，如聽課筆記、教案、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等。并對指導(dǎo)老師的工作量、工作業(yè)績進行考核。

　�。�3）教育工作：包括班主任、及其他政治思想工作的具體表現(xiàn)。由政教處負(fù)責(zé)進行考核。

　　七、建立檔案

　　專項教學(xué)檔案包括：（1）帶教結(jié)對登記表；（2）青年教師的聽課筆記、評課記錄；（3）匯報課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內(nèi)容；（4）各項比賽的成績和記錄；（5）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；（6）每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績；（7）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等；（8）班主任工作筆記及評價結(jié)論等。

　　篇五：青年教師培訓(xùn)方案

　　青年教師是學(xué)院的未來和希望。重視青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)，一直是我院的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了打造一支思想過硬、素質(zhì)全面、教學(xué)理念先進、教學(xué)科研技能高超的青年師資隊伍，促進青年教師盡快成長，特制定如下方案：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)青年教師的責(zé)任意識、爭先意識、主人翁意識和奉獻精神、吃苦耐勞精神。把優(yōu)秀青年教師吸納到黨員隊伍中來。

　　2、培養(yǎng)青年教師先進的教學(xué)、科研理念；對青年教師進行整體、單元教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)。

　　3、培養(yǎng)青年教師的“雙師”素質(zhì)，強化他們的實踐、實訓(xùn)課教學(xué)技能。

　　4、提升、錘煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格，為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。

　　5、此計劃三年為一個周期，爭取三年內(nèi)打造出一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。第一年，選育典型；第二年，培育骨干，擔(dān)綱主干課程；第三年，爭取全部青年教師整體素質(zhì)有明顯提升。

　　二、培養(yǎng)內(nèi)容及措施

　　1、每月開展1次貼近現(xiàn)實、貼近生活的主題鮮明的“求真”講壇或座談會，強化青年教師的責(zé)任意識、爭先意識、主人翁意識，培養(yǎng)青年教師的奉獻精神，通過組織活動鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚身上的精神。并將所有講座資料整理歸檔。要求青年教師每月至少撰寫1篇心得體會，每二個月進行1次公開展示交流。表現(xiàn)優(yōu)秀者要及時予以表彰。鼓勵青年教師積極向黨組織靠攏。

　　2、舉辦專題培訓(xùn)。培養(yǎng)青年教師先進的高職教育教學(xué)理念，把握高職教育的規(guī)律和精髓；指導(dǎo)青年教師進行整體、單元教學(xué)設(shè)計。

　　3、實施“青藍工程”，簽訂拜師協(xié)議，為每位青年教師安排一名“師傅”，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用�！皫煾怠焙汀巴降堋币ハ嗦犝n，不斷切磋交流。“師傅”要指導(dǎo)“徒弟”進行課堂教學(xué)改革；要與“徒弟”共同研究教材、研究學(xué)生、研究典型工作流程等。期末舉行說課比賽、優(yōu)質(zhì)課評比等。評比結(jié)果與“師傅”掛鉤。

　　4、通過各種渠道，組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、參加會議，開拓視野，增長見識。或請專家來學(xué)院講學(xué)。鼓勵青年教師進修培訓(xùn)，鼓勵青年教師考取相關(guān)資格證書。

　　5、推動青年教師下企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)用工需求，熟悉企業(yè)典型工作流程，積累一線經(jīng)驗。要求三年內(nèi)下企業(yè)鍛煉時間不少于3個月（可利用寒暑假完成）。青年教師要及時總結(jié)，撰寫日志。鍛煉結(jié)束，要匯報鍛煉心得、學(xué)習(xí)收獲，要進行詳盡的成果展示，并在全院進行評比。

　　6、加強青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。

　　（1）每周安排一節(jié)書法課，每位青年教師每周交2篇鋼筆字，期末進行評比表彰。

　�。�2）開展讀書學(xué)習(xí)活動，二個月至少讀1本書。定期舉辦讀書心得報告會，期末進行論文評比。

　�。�3）定期進行課件制作培訓(xùn)，學(xué)期末結(jié)合課件進行說課評比。

　�。�4）鼓勵青年教師積極投身第二課堂，對學(xué)生社團進行指導(dǎo)、舉辦講座，對成績優(yōu)異、效果突出者進行表彰。

　　三、考核與表彰

　　1、為了激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)、研究、參與培訓(xùn)的積極性，每次培訓(xùn)活動都要做好記錄，考核成績記入本人業(yè)務(wù)檔案。

　　2、要及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型，并進行表彰。

　　3、學(xué)期末要對青年教師的單項、綜合表現(xiàn)進行排名，考核結(jié)果與系《專職教師考核方案》掛鉤。

　　4、對培訓(xùn)不積極，工作不主動，牢騷滿腹，不求上進者，根據(jù)實際情況，按照有關(guān)規(guī)定進行懲戒。

青年教師培訓(xùn)方案7

　　為了提高外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，使每次學(xué)習(xí)的資源能及時讓全體教師共享，使每次學(xué)習(xí)活動有實效。同時也為了規(guī)范學(xué)校外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的管理，使全體教師能按照學(xué)校的制度進行工作、教研和學(xué)習(xí)，樹立我校教師良好的.師表形象，特制定教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及方案：

　　一、此制度中的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)包括教師外出學(xué)習(xí)、參觀考察、培訓(xùn)、聽課、上公開課及參加各類教學(xué)評比活動等。

　　二、外出學(xué)習(xí)的教師所任教的課程、班主任等各項工作由本人和級部及相關(guān)處室協(xié)調(diào)、落實到人、做好交接。凡外出學(xué)習(xí)時因未做好交接而影響工作的按教學(xué)事故處理。

　　三、教師外出學(xué)習(xí)，在到達學(xué)習(xí)地要電話或短信向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報平安，保持通信暢通。返校后要及時匯報。

　　四、外出學(xué)習(xí)前必須認(rèn)真填寫《青開九中教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)登記表》，及時上交教導(dǎo)處和教科室備案。

　　五、外出學(xué)習(xí)的教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會公德，維護學(xué)校聲譽，處處為人師表。嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)律，自始至終地參與活動，不遲到，不早退，不無故缺席，不拖后返回，如有特殊情況需要請假的，應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)批準(zhǔn)后和培訓(xùn)單位辦理相關(guān)手續(xù)方可離開。

　　六、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要帶著問題出去。教師外出學(xué)習(xí)要帶著自己在教學(xué)中遇到的問題和困惑，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中主動求得專家或優(yōu)秀老師的解答和指點。

　　七、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)及時將學(xué)習(xí)情況進行匯報。具體內(nèi)容有：

　　1、要根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)真整理形成內(nèi)容祥實、完整的學(xué)習(xí)報告（包括學(xué)習(xí)的時間、地點、形式、內(nèi)容、簡要過程以及收獲與心得等）。

　　2、通過匯報課、講座、經(jīng)驗介紹、談心得體會等多種方式在本教研組或?qū)W校內(nèi)傳達學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)，傳遞新信息、使全體教師了解新動態(tài)。

　　3、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)期間用學(xué)校培訓(xùn)費購買的書籍、光盤、電子稿等，以及拍攝的與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)相關(guān)照片資料等和學(xué)習(xí)報告一并上交教導(dǎo)處（其中的電子材料交教科室），以便其他教師查閱學(xué)習(xí)。每個年期結(jié)束，教導(dǎo)處將相關(guān)資料移交學(xué)校圖書館或檔案室。

　　八、外出學(xué)習(xí)人員一律不準(zhǔn)自主購買有關(guān)材料，如確實需要購買須先請示學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，否則不予報銷。

青年教師培訓(xùn)方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步落實我校青年老師培育制度，規(guī)范青年老師培育工作，切實提高青年老師培育的有效性和針對性，本著“分類培育分層評價分步提高”的指導(dǎo)思想，促進全體青年老師訓(xùn)練、教學(xué)和教科研的基本技能的提升，為學(xué)校的可持續(xù)進展供應(yīng)充實的后備力氣。

　　二、培育對象

　　8年以內(nèi)的青年老師。

　　三、具體措施

　　1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造老師健全的人格。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是老師職業(yè)的靈魂。在新的`形勢下，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造老師健全的人格，是老師培育的首要工作。目前，對老師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格力氣對同學(xué)進行潛移默化的訓(xùn)練，“潤物無聲勝有聲”，才是訓(xùn)練的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子，促使他們早日成為各級各類的骨干。

　　2、加強訓(xùn)練科研理論培訓(xùn)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

　�。�1）堅持參與各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

　�。�2）制造機會組織青年老師外出聽課學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時上交學(xué)習(xí)心得。

　�。�3）規(guī)定每學(xué)期讀一本訓(xùn)練理論的書籍，并上交讀書筆記。

　�。�4）規(guī)定青年老師每學(xué)期參與一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

　�。�5）組織青年老師參與或主持課題爭辯。

　　3、實施“導(dǎo)師制”，促進老師專業(yè)化成長。

　　在學(xué)科教學(xué)中，由教務(wù)處指定骨干老師為指導(dǎo)導(dǎo)師，與青年老師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年老師樹立先進的訓(xùn)練理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：

　�。�1）教學(xué)方案的制定及總結(jié)的書寫；

　�。�2）備課及教案書寫；

　　（3）作業(yè)批閱及同學(xué)學(xué)習(xí)評價；

　�。�4）課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）；

　�。�5）習(xí)題選編及命題判卷；

　�。�6）了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

　　在訓(xùn)練工作中，由政教處指導(dǎo)有閱歷的班主任，與青年老師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年老師參與班主任的各項工作，使青年老師盡快適應(yīng)管理工作的各項要求。包括：

　　（1）班級工作的方案和總結(jié)的書寫

　�。�2）組織同學(xué)開班、團會

　�。�3）具體記錄與同學(xué)的一次談話

　�。�4）組織同學(xué)進行課外活動

　　（5）組織同學(xué)進行早熬煉

　�。�6）組織同學(xué)進行社會實踐

　　4、制造機會，促進青年老師苦練基本功

　　（1）組織青年老師參與每年兩次的蘇南�？迹⑦M行統(tǒng)一閱卷。

　�。�2）組織青年老師參與每年一次“百花獎”賽課，成果優(yōu)異的推舉參與各級青年老師基本功大賽。

　�。�3）每學(xué)期組織一次青年老師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思的評比。

　　（4）組織青年老師擔(dān)當(dāng)班主任或管理同學(xué)社團的工作。

　　5、建立青年老師“成長檔案”，包括：

　�。�1）指導(dǎo)導(dǎo)師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。

　�。�2）青年老師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

　　（3）青年老師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。

　�。�4）青年老師班主任工作的考核。

　　6、加強對青年老師的考核和評估

　�。�1）教務(wù)處每學(xué)期末組織聽一節(jié)新老師考核課，并進行相關(guān)評優(yōu)活動。指導(dǎo)老師做好支配，并且作好評課總結(jié)。

　�。�2）教務(wù)處組織檢查青年老師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱狀況，檢查指導(dǎo)老師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時檢查。

　�。�3）每一學(xué)年，由教務(wù)處、政教處等部門組織對青年老師進行一次綜合考核評估，其中包括同學(xué)座談?wù){(diào)查，青年老師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個老師做一個綜合評價，存入成長檔案。

青年教師培訓(xùn)方案9

　　為連續(xù)推動我校青年老師教學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，深化課堂教學(xué)，為下一步的課堂授課競賽做預(yù)備，特進行老師粉筆字基本功常規(guī)培訓(xùn)活動。具體要求如下：

　　一、參賽人員

　　45歲以下的老師，其他老師自愿參與。

　　二、時間

　　單周周三早晨，自己拿到一樓門廳展出，周五下午下班前拿走。

　　三、競賽內(nèi)容

　　要求每次完成一首七言絕句的古詩（所寫內(nèi)容包括題目、作者），字體：楷書。

　　四、要求及評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、培訓(xùn)主要考查老師的板書設(shè)計力量，漢字書寫水平以及書寫的.嫻熟程度。

　　2、板書設(shè)計方面：

　�。�1）老師姓名寫在古詩右下方。

　　（2）標(biāo)題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)分。所寫內(nèi)容在黑板上布局均勻、合理，字距、行距適當(dāng)，不歪不斜。

　　3、漢字書寫方面：

　�。�1）不能有錯別字；

　�。�2）用筆正確，結(jié)構(gòu)合理；

　�。�3）節(jié)奏清楚、視覺效果美觀大方。

　　4、無故不參與者以零分計。

　　五、評獎

　　1、評委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會成員。

　　2、評委打分要求：滿分100分、一類：95—100；二類：90—94；三類：85—89；四類：80—84。書寫工整流暢清楚、美觀大方者為一類。

青年教師培訓(xùn)方案10

　　一、統(tǒng)籌規(guī)劃，提高校本研究科學(xué)性

　　校本研究是一項系統(tǒng)工程。學(xué)校的校本研究工作必需要認(rèn)真規(guī)劃。校本研究方案的科學(xué)規(guī)劃和精心設(shè)計，可以有效地避免校本培訓(xùn)的隨意性，又可與學(xué)校的常規(guī)教育、教學(xué)活動進行有效整合，確保了校本研究方案的可行性，使校本研究的內(nèi)涵日益豐富。我校在設(shè)計校本研究實施方案時，主要從以下三個方面綜合考慮：

　　1、教師隊伍發(fā)展?fàn)顩r。

　　校本培訓(xùn)力求要在教師隊伍整體素質(zhì)的幾個方面重點突破，在新課程背景下，重點是教師科研意識的培養(yǎng)、教育反思能力的提高、課程理念的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)能力的提高、信息技術(shù)與課程的整合、骨干教師的培養(yǎng)等。

　　2、學(xué)校課改的.現(xiàn)狀和推進。

　　以全面提高課改整體水平為指導(dǎo)思想，有針對性地安排相關(guān)校本研究活動。

　　3、評價改革的要求。

　　通過校本研究，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，重新設(shè)計學(xué)校管理的制度、要求和考核機制。

　　從20xx年開始，學(xué)校每學(xué)年都要認(rèn)真制訂《港口學(xué)校校本研究實施方案》，有計劃、有針對性地開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本研究活動，通過系統(tǒng)規(guī)劃、步步推進與有效整合，主要開展了如下“六大板塊”的系列活動：

　　板塊一：教育信息化研訓(xùn)活動

　　隨著信息時代的到來，教育信息化已成為實施教育現(xiàn)代化工程的核心之一。創(chuàng)建省示范學(xué)校以來，學(xué)校積極實施教育信息化工程，在張家港市農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)了三個“第一”，即“第一個安裝校園網(wǎng)，第一批創(chuàng)建成教育信息化實驗學(xué)校、先進學(xué)校，第一個建立校園網(wǎng)站”。圍繞教育信息化，我們主要開展了“網(wǎng)絡(luò)、多媒體與課堂教學(xué)研討”、“教育博客與教師成長”、“信息技術(shù)與課程融合”、“信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)情感研討”等校本研究活動。通過研討，結(jié)合學(xué)校相應(yīng)的培訓(xùn)活動，全校青年教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不斷提升，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的青年教師。蔣儉學(xué)老師于20xx年獲全國初中多媒體課展評一等獎，曹勇、朱敏江、周曉明、錢麗雅、徐春方、何正才等一大批青年教師在蘇州市各類信息技術(shù)應(yīng)用能力比賽中獲獎。

　　板塊二：實踐新課程系列活動

　　為全面實施新課程服務(wù)是我校校本研究的一個重點。根據(jù)新課程實施過程中的重點和難點，幾年來，我們主要進行了考試評價改革研討活動、“一個課例，三次研討”活動、青年教師評優(yōu)課活動、“信息技術(shù)與學(xué)科整合”展示活動、校本課程開發(fā)與實踐、資源庫式電子備課試點、“講學(xué)稿”課堂教學(xué)改革等十多個專題的校本研究活動，通過這些專題化校本研究活動，教師的課堂教學(xué)能力得到了全面提高。在近幾年的中考中，學(xué)校的體育、“藝術(shù)、生物、歷史”綜合等學(xué)科的滿分率多次列全市同類學(xué)校榜首。

　　板塊三：課題研究活動

　　課題研究是整體提高教師科研能力，推進群眾性科研活動的有效平臺。針對我�？蒲蟹矫孑^為薄弱的狀況，我校在“十一五”期間，申請了三項張家港市級以上研究課題：兩項是學(xué)校德育工作方面的，一項是信息技術(shù)在課堂教學(xué)應(yīng)用方面的。幾年來，全校大部分教師參與了課題研究活動。經(jīng)過全體課題成員的共同努力，三項研究課題均順利進行，并取得了顯著的研究成果，有兩項課題成果獲得了蘇州市一等獎，一項課題成果獲得了江蘇省一等獎。

　　板塊四：新教育實驗活動

　　我校參與《新教育實驗》的項目初中部是“依托信息技術(shù)環(huán)境，師生共寫成長隨筆”，小學(xué)部是“營造書香校園”。20xx年以來，學(xué)校在青年教師中開展寫教育隨筆活動，還成立了“自主、實踐、互動”、“青年教師成長訓(xùn)練營”等青年教師沙龍。近兩年來，共組織了30多次沙龍活動，30余位青年教師撰寫了100余萬字、1000余篇隨筆，較好地調(diào)整了他們的教育狀態(tài)。同時，通過一批骨干教師的成長，帶動了全校青年教師的專業(yè)成長。

　　板塊五：青少年教育有效性研討活動

　　本板塊重點是抓好班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的育人能力，增強班主任的工作責(zé)任心。幾年來，主要開展了學(xué)生課余生活指導(dǎo)研討、寫育人案例活動、“班級公約”自己訂、失敗的“優(yōu)秀”學(xué)生反思、每日“三省”等活動。通過幾年打造，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已成為我校的一道亮麗風(fēng)景。

　　板塊六：校本課程開發(fā)研討

　　本板塊重點是為了提高學(xué)校新課程實施的整體水平。幾年來，學(xué)校先后組織教師成功開發(fā)了《擦亮你的心靈》、《“河陽文化”主題綜合實踐活動》校本課程。通過校本課程的開發(fā)，提高了一批教師對新課程的認(rèn)識，豐富了學(xué)校課程內(nèi)涵。

　　二、務(wù)實管理，增強校本研究實效性

　　在校本研究方案的實施過程中，學(xué)校加強了對校本研究工作的管理，確保每一個主題、每一個具體培訓(xùn)項目均能收到預(yù)期的效果。為了便于實施，在制訂方案時，每一個培訓(xùn)項目，都明確責(zé)任人和承擔(dān)人。責(zé)任人在子項目實施過程中，還要制訂出相應(yīng)的活動計劃，要參與培訓(xùn)的全過程，并根據(jù)實施情況，適當(dāng)調(diào)整活動的時間、內(nèi)容等，確保校本研究活動的有效實施。

青年教師培訓(xùn)方案11

　　青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學(xué)各個崗位上承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學(xué)校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學(xué)校本學(xué)期工作計劃，使我校的青年教師培訓(xùn)工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學(xué)期青年教師培訓(xùn)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞提升質(zhì)量為核心，深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強�！闭J(rèn)識，以隊伍建設(shè)和“兩課一育”為抓手，以對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn)方向作為突破口，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍，讓學(xué)生成才，讓家長滿意，讓教師發(fā)展，實現(xiàn)青年教師教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

　　二、培養(yǎng)對象

　　35周歲以內(nèi)教師（其中，35周歲以內(nèi)<含35周歲>新調(diào)入的在職新教師和三年內(nèi)<含三年>新分<聘>大學(xué)生教師）

　　三、培養(yǎng)目標(biāo)

　　“一年入格嶄頭角，兩年有為求發(fā)展，三年整體合格成骨干”，造就一批在學(xué)校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。

　　四、培養(yǎng)途徑和方法

　　“整分式”培養(yǎng)，將學(xué)校統(tǒng)一組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)、過關(guān)匯報課、青藍工程與教師個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學(xué)習(xí)等由學(xué)校組織；讀書活動、拓展性學(xué)習(xí)、青藍工程則是由教師個人自由安排，學(xué)校利用統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的機會，反饋和交流教師個人學(xué)習(xí)新知識的經(jīng)驗，在學(xué)校里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。

　　1、成立由校長牽頭，主管副校長負(fù)責(zé)，處室、年級參與的青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理與實施。

　　2、發(fā)展研究室主要負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作，建立教師培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)，學(xué)年結(jié)束，學(xué)校將對青年教師進行考核，并將考核成績記入個人檔案。

　　3、參加青年教師培訓(xùn)是我校每個青年教師的權(quán)利和義務(wù)，參加培訓(xùn)的教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

　　4、學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分，將作為個人考核、職務(wù)聘任、晉級的必要條件。

　　五、具體安排

　　2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的.教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。

　　3、師徒結(jié)對：協(xié)同教務(wù)處，堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長，結(jié)合學(xué)�！袄蠋隆惫ぷ鞯囊螅瑢χ笇�(dǎo)教師和青年教師提出的要求落到實處。

　　4、課堂聽評課：青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高授課能力和水平。半期以后，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由質(zhì)量督導(dǎo)小組教師和指導(dǎo)教師共同考評過關(guān)。

　　5、磨練基本功：通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功（粉筆字板書、簡筆畫比賽）展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。

青年教師培訓(xùn)方案12

　　一、活動主題

　　為了豐富年輕教師的課余生活，活躍我校集體氛圍，激發(fā)青年教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神。在中國共產(chǎn)主義青年團成立91周年之際，校領(lǐng)導(dǎo)委托校團支部開展“五四”青年教師活動。

　　二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組與參與人員：

　　組長：x（校長）

　　副組長：x（副校長、活動總指揮）、x（工會主席）

　　成員：xx

　　參與人員：我校30歲以下（含30歲）的年輕教師：

　　三、活動時間：20xx年5月3日——20xx年5月5日

　　四、活動地點：張家界市桑植縣

　　五、活動程序：

　�。�1）5月3日：出發(fā)到張家界市桑植縣洪家關(guān)村，觀摩偉人故居，感受偉人艱苦樸素的作風(fēng)。

　�。�2）5月4日：上午與賀龍中學(xué)進行學(xué)術(shù)交流，下午攀登天子山。

　�。�3）5月5日：返校，做好下周上課準(zhǔn)備。

　　六、相關(guān)人員安排：

　　①請教務(wù)處主任負(fù)責(zé)安排調(diào)課。

　�、趚負(fù)責(zé)安排教師在賀龍中學(xué)聽課，活動資金的管理與報賬。

　�、踴老師負(fù)責(zé)整個活動過程的飲水供應(yīng)。

　�、躼老師（人員簽到統(tǒng)計）、吳輕舟老師負(fù)責(zé)采集活動相片。

　�、輝老師負(fù)責(zé)教師在張家界期間的安全工作（安全小組人員安排：xx）。

　�、辺老師負(fù)責(zé)此次活動的宣傳和制作展板。

　　七、相關(guān)要求：

　�、賲⑴c此次活動的.青年教師于5月3日準(zhǔn)時出發(fā)，逾期不候。

　�、诼爮念I(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮、不得自作主張離開隊伍，如有特殊情況須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假，做到去哪有人知曉，有人做伴。

　　③在張家界時要注意安全，尤其在山頂注意防滑防寒。

　　④聽課的老師寫好聽課筆記與聽課心得體會（下周一上交到x老師處）。

　�、荼敬位顒游幢M事宜，由活動小組成員協(xié)商而定。

青年教師培訓(xùn)方案13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

　　結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的`目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

　　三、培養(yǎng)對象：

　　主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

　　四、具體工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

　�。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。

　　在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤�(xùn)，提高青年教師的教科研能力我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

　�。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

青年教師培訓(xùn)方案14

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　為了促進青年教師各項技能的不斷提升，增強教師的教學(xué)技能，營造愛學(xué)習(xí)、敢拼搏、善思考的校園氛圍，按照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》要求，在原先每學(xué)年開展教師基本功考核活動的基礎(chǔ)上，特制訂青年教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年教師，在縣、市級參賽中出佳績。

　　二、培訓(xùn)對象：

　　年齡在35歲之內(nèi)的青年教師。

　　三、培訓(xùn)、考核組成員：

　　組長:

　　成員：

　　四、培訓(xùn)、考核要求：

　　（一）通用技能

　　1．鋼筆字

　　選手書寫規(guī)定的`內(nèi)容，字體不限。時間是10分鐘。

　　2．講故事比賽

　　選手抽簽選定故事內(nèi)容，準(zhǔn)備5分鐘，要求聲情并茂，語言流暢。

　　3．教育活動設(shè)計和區(qū)角游戲活動設(shè)計

　　在給定的題目中進行選擇，獨立完成教育教學(xué)活動設(shè)計和區(qū)角游戲活動設(shè)計。時間為2個小時。結(jié)束時，需要交設(shè)計文稿和電子稿。

　　4．教育活動組織和對游戲活動的指導(dǎo)

　�。�1）上課形式是采用微型課。模擬教學(xué)的時間為15分鐘。

　�。�2）選手回答評委關(guān)于區(qū)角游戲活動的1-2個問題，根據(jù)選手的回答評委就選手游戲活動指導(dǎo)能力進行打分。時間為10分鐘。

　　（二）專業(yè)技能

　　1．專業(yè)理論

　　在同一時段，采取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。內(nèi)容包括教育學(xué)、心理學(xué)、游戲、科研方法、保育常識、教育法規(guī)等，要求選手注重理論和實踐的結(jié)合。

　　2．鍵盤彈唱（鋼琴或手風(fēng)琴）

　　在規(guī)定曲目中現(xiàn)場抽簽，經(jīng)短時間準(zhǔn)備后現(xiàn)場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準(zhǔn)確、流暢，準(zhǔn)確把握音樂風(fēng)格，具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。

　　3．繪畫

　　根據(jù)給定的主題，進行繪畫。繪畫時間為60分鐘。

　　4．兒童觀察和教育案例評析

　�。�1）選手同時觀看活動中的兒童（觀看錄像），要求寫出不低于500字的記錄和分析。時間為30分鐘。（2）觀察幼兒園教育活動實際情景(觀看錄像),運用教育理論加以分析。時間為40分鐘。

　　五、培訓(xùn)、考核時間安排

青年教師培訓(xùn)方案15

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性，本著“分類培養(yǎng) 分層評價分步提高”的指導(dǎo)思想，促進全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。

　　二、培養(yǎng)對象

　　8年以內(nèi)的青年教師。

　　三、具體措施

　　1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子，促使他們早日成為各級各類的骨干。

　　2、加強教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　�。�1）堅持參加各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

　　（2）創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得。

　�。�3）規(guī)定每學(xué)期讀一本教育理論的'書籍，并上交讀書筆記。

　　（4）規(guī)定青年教師每學(xué)期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

　�。�5）組織青年教師參加或主持課題研究。

　　3、實施“導(dǎo)師制”，促進教師專業(yè)化成長。

　　在學(xué)科教學(xué)中，由教務(wù)處指定骨干教師為指導(dǎo)導(dǎo)師，與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：

　�。�1）教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫；

　　（2）備課及教案書寫；

　�。�3）作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價；

　�。�4）課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）；

　�。�5）習(xí)題選編及命題判卷；

　　（6）了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

　　在教育工作中，由政教處指導(dǎo)有經(jīng)驗的班主任，與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項要求。包括：

　　（1）班級工作的計劃和總結(jié)的書寫

　�。�2）組織學(xué)生開班、團會

　�。�3）詳細記錄與學(xué)生的一次談話

　　（4）組織學(xué)生進行課外活動

　�。�5）組織學(xué)生進行早鍛煉