【精選】培訓(xùn)計(jì)劃模板匯編5篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的培訓(xùn)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇1

　　為保證系統(tǒng)的安全正確使用，我司將派出經(jīng)驗(yàn)豐富的授課人同對(duì)相關(guān)人員時(shí)行培訓(xùn)，使相關(guān)人員能全面掌握系統(tǒng)的操作、維護(hù)及擴(kuò)展等技術(shù)，我方提供的培訓(xùn)服務(wù)包括以下幾個(gè)方面： 1現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)

　　1、我方對(duì)工廠的技術(shù)人員進(jìn)行系統(tǒng)的使用、維護(hù)和保養(yǎng)培訓(xùn)，所有培訓(xùn)以中文進(jìn)行，我司在投標(biāo)書中提出培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)項(xiàng)目。該培訓(xùn)將教會(huì)學(xué)員在日常和緊急情況下如何操作系統(tǒng)。

　　2、我方派出的培訓(xùn)教員，對(duì)所提供的系統(tǒng)和產(chǎn)品具有五年以上的操作和維修經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)授課人員都是經(jīng)過(guò)廠家認(rèn)證的工程師、技術(shù)員等。業(yè)主認(rèn)為培訓(xùn)教員不合格可要求更換。

　　3、我方在系統(tǒng)完工測(cè)試之前為相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，該培訓(xùn)包括正常操作程序和怎樣處理緊急情況，相關(guān)人員需參加。我方將至少提前3天通知相關(guān)人員授課時(shí)所需的常用教學(xué)設(shè)施，任何特殊的工具和測(cè)試設(shè)備由我方準(zhǔn)備。在培訓(xùn)工作開始前我方向業(yè)主免費(fèi)提供所有中文培訓(xùn)資料，包括中文操作、維修手冊(cè)，要求受訓(xùn)人員能夠了解系統(tǒng)及設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及操作程序，能進(jìn)行實(shí)際操作和日常維護(hù)、排除一般故障。

　　4、我方負(fù)責(zé)安排專業(yè)工程師在項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，包括系統(tǒng)的使用、維護(hù)、保養(yǎng)培訓(xùn)等，使相關(guān)人員能正確拆除、安裝系統(tǒng)設(shè)備。 2培訓(xùn)計(jì)劃

　　參培人員素質(zhì)要求：

　　◆參加系統(tǒng)管理員培訓(xùn)人員必須達(dá)到的素質(zhì)要求：具有通信和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉Windows操作，有一定的動(dòng)力設(shè)備維護(hù)經(jīng)驗(yàn)；

　　◆參加操作人員培訓(xùn)人員必須達(dá)到的素質(zhì)要求：具有通信和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉windows操作，有一定的動(dòng)力設(shè)備維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，中專以上學(xué)歷。

　　我公司將根據(jù)合同清單提供詳細(xì)的產(chǎn)品說(shuō)明書，系統(tǒng)使用說(shuō)明書和系統(tǒng)維護(hù)說(shuō)明書。將對(duì)使用者進(jìn)行以下培訓(xùn)。本項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃包含以下內(nèi)容：

　　1）培訓(xùn)目的

　　對(duì)相關(guān)人員分為運(yùn)行維護(hù)人員的培訓(xùn)、工程技術(shù)人員的培訓(xùn)和管理人員的培訓(xùn)。

　　運(yùn)行維護(hù)技術(shù)人員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)應(yīng)能進(jìn)行日常設(shè)備運(yùn)行維護(hù)工作，掌握軟件、硬件的操作，熟悉硬件基本功能。能熟練地分析軟件、硬件信息等工作，并能有效的組織、開展業(yè)務(wù)應(yīng)用能力。

　　高級(jí)工程技術(shù)人員培訓(xùn)后，能夠處理一般維護(hù)人員不能處理的技術(shù)問(wèn)題。 管理人員經(jīng)培訓(xùn)后，應(yīng)能負(fù)責(zé)全面的技術(shù)管理工作，了解系統(tǒng)建設(shè)的過(guò)程，系統(tǒng)功能及未來(lái)建設(shè)的規(guī)劃。

　　2）培訓(xùn)課程

　　1、培訓(xùn)課程包括理論課/實(shí)踐課 2、我方制定具體培訓(xùn)課程表如下：

　　3）培訓(xùn)開始時(shí)間/結(jié)束時(shí)間

　　我方將在完工測(cè)試之后對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，安裝調(diào)試驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)完成上述培訓(xùn)后才能撤走。

　　4）使用的培訓(xùn)設(shè)施

　　在現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)時(shí)培訓(xùn)設(shè)備，包括各子系統(tǒng)的設(shè)備實(shí)物、資料圖片、資料等。

　　5）培訓(xùn)的材料和文件 系統(tǒng)培訓(xùn)文件和材料包括： A、系統(tǒng)原理圖 B、設(shè)備操作手冊(cè)

　　C、系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)手冊(cè)

　　D、其它本系統(tǒng)相關(guān)的技術(shù)資料 6）培訓(xùn)地點(diǎn)

　　我方將在業(yè)主指定地點(diǎn)對(duì)受訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)。 7）授課人員的姓名及職稱

　　8）培訓(xùn)費(fèi)用

　　9）課程效果的評(píng)估方法

　　3參培人員名單

　　泰安卓眾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

　�。ü�章）

　　20xx年11月23日

培訓(xùn)計(jì)劃 篇2

　　散餐操作程序

　　(一)、散餐服務(wù)要求

　　1、啦解當(dāng)天供應(yīng)品種(例湯、海鮮、時(shí)菜、甜品、水果、特別介紹、沽清類)。

　　2、備料：(醬油、胡椒粉、開水、點(diǎn)菜單、熱巾、托盤等

　　(二)、開餐前的檢查工作

　　1、參加班前例會(huì)，聽從當(dāng)日工作安排。

　　2、檢查儀容儀表。

　　3、臺(tái)面擺設(shè)：

　　餐具整齊，擺放統(tǒng)一，干凈無(wú)缺口，臺(tái)布、口布無(wú)破損，無(wú)污漬。

　　4、臺(tái)椅的擺設(shè)：

　　椅子干凈無(wú)塵，椅面無(wú)污漬，臺(tái)椅橫豎對(duì)齊或形成圖案形。

　　5、工作臺(tái)：

　　餐柜、托盤，擺設(shè)要求整齊統(tǒng)一，餐柜布置整齊無(wú)歪斜。

　　6、檢查花草。

　　7、檢查地面。

　　(三)、迎接客人

　　1、迎賓員當(dāng)客人進(jìn)入餐廳時(shí)，迎送員以鞠躬禮(30℃左右)

　　熱情的征求客人：“歡迎光臨先生/小姐，請(qǐng)問(wèn)您幾位?”

　　把客人帶到坐位后，拉椅請(qǐng)坐，雙手把菜譜遞給客人，說(shuō)道：“先生/小姐，這是我們的菜單

　　語(yǔ)氣親切，使客人有得到特別尊重之感覺。

　　2、餐廳服務(wù)員

　　(1)站立迎賓

　　在開餐前的5分鐘，在個(gè)自分管的崗位上等候開餐迎接客人，站立姿勢(shì)要端正，不依靠任何物體，雙腳不可交叉，雙手自然交疊在腹前，儀態(tài)端莊，精神飽滿。

　　(2)拉椅讓座

　　服務(wù)員應(yīng)協(xié)助迎送員安排客人就座，拉椅時(shí)留意先女賓，后男賓。

　　(3)如果客人需要寬衣時(shí)，幫助客人將衣物掛好。

　　(四)餐中服務(wù)

　　從客人右邊遞巾，并說(shuō)“先生/小姐，請(qǐng)用巾”。然后詢問(wèn)客人：“請(qǐng)問(wèn)喜歡喝哪些茶?我們有花茶、烏龍……”。

　　2、增減餐具

　　3、斟茶：

　　將茶杯連碟放于托盤上，斟茶至八分滿，從客人右側(cè)遞上。

　　4、落餐巾、脫筷套：

　　將餐巾解開，輕輕地放在客人雙腿上，如果客人暫時(shí)離開，將餐巾疊成三角形，平放在餐位的右位。

　　5、為客人上調(diào)味品：將調(diào)味品碟拿至托盤上，斟倒。

　　6、收小毛巾：用巾夾逐條夾進(jìn)托盤中拿走(可與第5條一起做)。

　　7、點(diǎn)菜：

　　介紹菜式

　　在客人看過(guò)菜單片刻后，即上前微笑地詢問(wèn)：“先生/小姐，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在能夠點(diǎn)菜嗎?”

　　“先生/小姐，請(qǐng)問(wèn)您們需要點(diǎn)哪些菜呢?”“我們有×××菜是挺不錯(cuò)的，今天有特別的品種×××您試一試好嗎?”如果客人點(diǎn)的菜沒(méi)供應(yīng)時(shí)，應(yīng)抱歉說(shuō)：“對(duì)不起”建議點(diǎn)別的相似的菜肴。

　　推銷欽品：

　　同菜式推銷。

　　點(diǎn)完菜與酒水時(shí)，留意復(fù)述給客人聽，并詢問(wèn)有無(wú)錯(cuò)漏等。

　　8、收回菜單、酒水單：

　　由領(lǐng)班、迎送員集中放在迎送臺(tái)以作備用。

　　9、下訂單：

　　下訂單時(shí)，第一聯(lián)交收銀員;第二聯(lián)由收銀員蓋章后，交酒巴或由跑菜員交廚房，作為取酒水及菜的憑證;第三聯(lián)由跑菜員劃單用，此聯(lián)能夠留存。

　　10、用托盤將飲料酒水按訂單上的桌號(hào)，準(zhǔn)確的呈送給每一位客人。

　　11、第一道菜不能讓客人久等，最多不超過(guò)10—15分鐘，如時(shí)間稍長(zhǎng)，要及時(shí)向客人說(shuō)“對(duì)不起”表示歉意。如客人有急事，一定要與廚房聯(lián)絡(luò)，盡快出菜。12、上菜時(shí)，應(yīng)禮貌地向客人表示：“對(duì)不起，讓您久等啦�！�

　　13、上菜順序：冷菜、熱菜、主食或點(diǎn)心、甜食、水果。

　　各餐間在每上一道菜備餐間服務(wù)員應(yīng)在第三聯(lián)上注銷一道菜。上臺(tái)時(shí)留意報(bào)菜名。

　　14、上最后一道菜時(shí)，要主動(dòng)告訴客人，“先生/小姐，您的菜已上齊”，并詢問(wèn)客人是否要增加些哪些。

　　15、菜上齊后，遞甜品水果的介紹牌給客人，向客人介紹各類甜品、水果。

　　16、巡臺(tái)： ⑴煙缸內(nèi)有兩個(gè)或兩個(gè)以上煙頭應(yīng)立即撤換。

　　⑵將空菜碟、空湯碗及空酒瓶撤走。 ⑶及時(shí)撤換骨碟。

　�、燃皶r(shí)添加酒水、飲料等服務(wù)員應(yīng)有求必應(yīng)，有問(wèn)必答，態(tài)度和藹，語(yǔ)言親切，服務(wù)周到，應(yīng)在客人開口前滿足客人的要求。隨時(shí)留意客人動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理突發(fā)事件。

　　17、收撤菜碟餐具：

　　菜碟：先征得客人同意，才干收撤(除空碟外)當(dāng)客人同意后，應(yīng)在客人的右邊逐樣收撤(如需打包可在工作臺(tái)進(jìn)行)先收銀器、玻璃器皿，后收餐具。

　　18、上熱茶：

　　提供茶水服務(wù)(用蓋碗茶)。

　　19、上甜品、水果 上甜品上水果：上水果前應(yīng)視水果品種，派骨碟、刀、叉、小匙羹等。(刀在右，叉在左)

　　20、遞上小毛巾 `

　　21、結(jié)帳：結(jié)帳時(shí)用結(jié)帳夾，在客人右邊、禮貌的說(shuō)：“謝謝，先生/小姐總共元”留意收款和找零時(shí)應(yīng)唱收唱付，錢款當(dāng)面點(diǎn)清。

　　22、拉椅送客：

　　向客人道謝，送客人至餐廳門口，并歡迎再次光臨，提醒客人不要在餐廳遺漏物品。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇3

　　當(dāng)學(xué)校通知我參加這次培訓(xùn)時(shí)感到非常高興，因?yàn)?0xx年我參加一次全國(guó)小學(xué)班主任的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，那次培訓(xùn)使我受益匪淺。

　　我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)培主辦方——河北民族學(xué)院，又給了我這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次國(guó)培同樣給我留下了深刻的印象，對(duì)我業(yè)務(wù)上有了很大的提高�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知義�！边@次培訓(xùn)收獲很大，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家�面�?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當(dāng)一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師要花很多的精力和時(shí)間，要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的四天，但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到很大的觸動(dòng)。

　　一、各有特色的講座內(nèi)容：

　　通過(guò)參加與專家面對(duì)面的學(xué)習(xí)，這些國(guó)家級(jí)的專家通過(guò)案例的分析和提出的解決方法，還有兩位特級(jí)教師親自授課，理論與實(shí)踐相結(jié)合，我的感悟頗深。河北民族學(xué)院張彥云教授、保定小學(xué)的張淑娟校長(zhǎng)、北京石油學(xué)院附屬小學(xué)的邵欽老師、邢臺(tái)市逸夫小學(xué)楊志宇老師分別做了《關(guān)注自身心理健康 促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)》、《吃掉數(shù)學(xué)——愛從這里開始》、《基于研究理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新與實(shí)踐》等講座。

　　張彥云老師講的《關(guān)注自身心理健康 促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)》，讓我學(xué)到很多心理方面知識(shí)，懂得教師只有有了健康的心理，才會(huì)教出心理健康的學(xué)生。教師要為人師表，以身作則。我們要懂得愛學(xué)生，讓學(xué)生充分地感受到老師是愛他們的。張老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，心理測(cè)試，讓我們?cè)谟淇斓姆諊�中受到知識(shí)的熏陶… …

　　保定小學(xué)的張淑娟校長(zhǎng)的《吃掉數(shù)學(xué)——愛從這里開始》，她強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)文化，語(yǔ)文畫面感很強(qiáng)，每篇課文都能用不同的畫面描繪出來(lái)，而數(shù)學(xué)恰恰缺少畫面感，我們也要把數(shù)學(xué)變成有畫面感。老師應(yīng)該從學(xué)生的角度分析問(wèn)題，不要完全通過(guò)老師自身已有的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。所以張老師把20年的教學(xué)實(shí)踐歸納、整理、總結(jié)出來(lái)，找到了適合不同年齡階段的、重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)片斷變成書籍，免費(fèi)的送給需要的孩子們，她那種專注研究數(shù)學(xué)的精神，和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　北京石油學(xué)院附屬小學(xué)的邵欽老師、邢臺(tái)市逸夫小學(xué)楊志宇老師兩位老師上午不僅分別親自授課，下午還給我們分別講座《基于研究理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新與實(shí)踐》。邵欽老師講的五年級(jí)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》通過(guò)學(xué)生大量的動(dòng)手操作，討論匯報(bào)，學(xué)生真正學(xué)到了分?jǐn)?shù)的重要意義及作用。楊志宇老師講的五年級(jí)《可能性》，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，視頻、游戲、漫畫充分展示在課堂上。老師幽默風(fēng)趣，課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)到位，德育教育滲透課堂。楊老師的課真不愧有大家風(fēng)范。

　　二、要做善思型的老師

　　（一）是老師要開展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時(shí)間長(zhǎng)了工作沒(méi)有樂(lè)趣，學(xué)生也會(huì)覺得老師無(wú)趣，失去對(duì)老師的喜愛；

　�。ǘ�）是老師要善于觀察，老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

　�。ㄈ�）是老師要善于反思，對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時(shí)反思，要定好下一步的計(jì)劃，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。

　�。ㄋ模┦巧朴诳偨Y(jié)，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結(jié)，寫隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來(lái)，很可惜，所以我覺得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。一定要下定決心去做呀！

　　感謝河北民族學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！做為人民教師，只要我們選擇正確合理的方法積極的引導(dǎo)學(xué)生，把“愛”獻(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)不斷地在教育教學(xué)中反思、總結(jié)，做研究型的新一代教師，不斷提高自身的整體素質(zhì)。想象一下，實(shí)踐一下，踐行下去，任何孩子將來(lái)的生活，都應(yīng)該從今天開始準(zhǔn)備！老師們，家長(zhǎng)們，讓我們共同努力，為孩子們的明天做最好的準(zhǔn)備吧！

培訓(xùn)計(jì)劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

　　以《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，以落實(shí)《綱要》所提出的課程改革目標(biāo)和任務(wù)為目的，培養(yǎng)教師新的學(xué)生觀、課程觀、知識(shí)觀，以及在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的綜合性、選擇性和均衡性能力，樹立“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的課改理念。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容及方式

　　（一）培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、通識(shí)性培訓(xùn)：主要包括新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施。

　　2、解讀培訓(xùn)：分學(xué)科對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

　　3、研修性培訓(xùn)：通過(guò)培訓(xùn)使教師深入了解學(xué)科改革的突破點(diǎn)，以及對(duì)教學(xué)的實(shí)施建議。

　�。ǘ�）培訓(xùn)步驟：分為崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)兩種。培訓(xùn)形式分為脫產(chǎn)集訓(xùn)、以教辦或輔導(dǎo)區(qū)為單位的分片培訓(xùn)和以校為單位的校本培訓(xùn)三種。集訓(xùn)以講授為主；片訓(xùn)以交流、探究為主；輔以講授，校本培訓(xùn)以學(xué)校組織學(xué)習(xí)、研討和教師自學(xué)與實(shí)踐為主。培訓(xùn)內(nèi)容中重點(diǎn)抓好通識(shí)性培訓(xùn)，大力解決好認(rèn)識(shí)問(wèn)題、教育思想、教育觀念問(wèn)題。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　1、由縣師訓(xùn)組全體成員和承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教師組成的培訓(xùn)者。

　　2、由各教辦、實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和團(tuán)隊(duì)上作負(fù)責(zé)人組成的管理者。

　　3、小學(xué)和初中擔(dān)任起始年級(jí)課程的各學(xué)科教師。

　　四、培訓(xùn)安排

　　1、培訓(xùn)者的培訓(xùn)

　　培訓(xùn)對(duì)象：縣師訓(xùn)組全體成員及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教師。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　·勉縣課改實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃、目的和對(duì)師訓(xùn)的要求

　　·國(guó)家實(shí)施課改的背景和課改的主要任務(wù)

　　·課改的基本理念

　　·課改與教師成長(zhǎng)

　　·課改與評(píng)價(jià)

　　學(xué)習(xí)方式：播放視聽資料和專題講授。

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：集中培訓(xùn)四天共30學(xué)時(shí)，4月底前結(jié)束。

　　2、管理者的通識(shí)性培訓(xùn)

　　培訓(xùn)對(duì)象：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任，中小學(xué)教研員，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)、教務(wù)主任、學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作負(fù)責(zé)人。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　·新課程大綱

　　·新課程的理念與創(chuàng)新

　　·新課程與教學(xué)（或?qū)W校）管理

　　·新課程與教師成長(zhǎng)

　　·新課程與教師角色轉(zhuǎn)變

　　·新課程與學(xué)生發(fā)展

　　·新課程與學(xué)習(xí)方式的變革

　　·新課程與評(píng)價(jià)改革

　　·新課程體現(xiàn)的教育思想觀念概述

　　學(xué)習(xí)方式：專題講授為主，播放視聽資料為輔。

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：第一期30學(xué)時(shí)（集中4天），5月底前完成。主要解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，以利于啟動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作。第二期根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施的需要，確定繼續(xù)培訓(xùn)時(shí)間。

　　3、教師培訓(xùn)

　　培訓(xùn)對(duì)象：今年秋季開學(xué)承擔(dān)小學(xué)、初中起始年級(jí)課程的任課教師。

　　培訓(xùn)步驟：先進(jìn)行通識(shí)性培訓(xùn)，然后進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。通識(shí)性培訓(xùn)與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)緊密結(jié)合，并納入示范類、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)類的內(nèi)容，以增強(qiáng)培訓(xùn)功效。

　　內(nèi)容與方式：

　　培訓(xùn)分為通識(shí)性培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和探究性培訓(xùn)三種。

　　通識(shí)性培訓(xùn)參照管理者培訓(xùn)。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分科進(jìn)行，主要依靠視聽資料和教材編寫單位的專家組報(bào)告等。

　　探究性培訓(xùn)主要以校本為主，堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，貫穿課改實(shí)驗(yàn)始終。

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：通識(shí)培訓(xùn)30學(xué)時(shí)（集中4天），其培訓(xùn)與管理者的通識(shí)性培訓(xùn)同步。5月上旬結(jié)束。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)解讀采取按學(xué)科集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，其中學(xué)科集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí)。8月上旬全面完成秋季開學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。

　　五、培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　師資培訓(xùn)在縣課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下，由師訓(xùn)組具體安排，成立課程改革師資培訓(xùn)小組辦公室（設(shè)在縣教師進(jìn)修學(xué)校），由辦公室全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。

　　六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

　　培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)由縣課改領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一從�？钪兄Ц�，不足部分報(bào)請(qǐng)縣課改領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，按縣財(cái)政、物價(jià)部門批準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)由參訓(xùn)單位承擔(dān)。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇5

　　341浸入式全員提升計(jì)劃培訓(xùn)第二階段快要結(jié)束了，此階段我們跟隨輔導(dǎo)老師聽、評(píng)、講課。我一直認(rèn)為，多參加這樣的活動(dòng)，對(duì)個(gè)人的教學(xué)能力的提升而言是最快且最有效的。果然，在這短短的五天里，我又收獲頗豐。

　　楊云老師駕馭課堂的能力、流利的口才；王存老師環(huán)環(huán)相扣、大容量、活而不亂的課堂；朱艷閣老師利用小組競(jìng)爭(zhēng)促學(xué)習(xí)的方法都給我留下了深刻的印象。不論是輔導(dǎo)老師還是參與的學(xué)員，每個(gè)人身上都有值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

　　通過(guò)這幾天的聽評(píng)課活動(dòng)，我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀也進(jìn)行了深刻的反思。我是一名半路出家的語(yǔ)文老師，我之前的看法跟大家一樣，認(rèn)為語(yǔ)文大家都能教，但是真的去接觸語(yǔ)文課程，去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)才深深的感到：作為一名合格的語(yǔ)文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師就更難。

　　隨著課程改革的不斷深入，社會(huì)、學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，而我們只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會(huì)被這改革的浪潮所淹沒(méi)。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語(yǔ)文教師，必須長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語(yǔ)文老師，更應(yīng)如此。從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想，同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾個(gè)地方。

　　第一多讀書，豐富自己的語(yǔ)言積累。

　　語(yǔ)文是人類詩(shī)意的棲居,我認(rèn)為語(yǔ)文課與其他科目在教學(xué)上與眾不同之處在于語(yǔ)文具有美感：語(yǔ)言美、情感豐富。因此，作為一名語(yǔ)文老師，我們要不斷修煉自己的語(yǔ)言功底，使自己的教學(xué)語(yǔ)言要努力做到具有詩(shī)歌語(yǔ)言的精練、小說(shuō)語(yǔ)言的形象、戲劇語(yǔ)言的傳神、相聲語(yǔ)言的幽默等特點(diǎn)，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。

　　教師是以舌耕為業(yè)的'。語(yǔ)文教師的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。教與學(xué)的信息傳遞、師生之間的情感交流，都是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)進(jìn)行的。一位優(yōu)秀的老師通過(guò)情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析，恰到好處的點(diǎn)撥，就能把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識(shí)殿堂，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，心曠神怡。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到愜意、愉悅，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的情操和趣味得以熏陶，學(xué)生的文化品位和審美情趣得以提高。同時(shí)我們最頭痛的學(xué)生作文也會(huì)在你無(wú)形的滋潤(rùn)和熏陶感染下逐漸有所改觀。試問(wèn)，學(xué)生每天都被優(yōu)美的語(yǔ)言所熏染，他的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)差勁嗎？

　　理想與現(xiàn)實(shí)往往是有很大差距的，對(duì)于我這個(gè)半路出家的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，擺在我面前的最大問(wèn)題就是知識(shí)淺薄、語(yǔ)言匱乏。因此，多讀書、多積累就是我目前最緊要的任務(wù)。所以，從此刻做起，我要堅(jiān)持做到書不離手，像學(xué)生一樣摘錄和背誦優(yōu)秀的詩(shī)文，定時(shí)定量閱讀專業(yè)書籍和文學(xué)典籍，在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，迅速提升自己的語(yǔ)言功底。

　　第二研讀教材、整合教材。

　　優(yōu)秀的教師是在用教材而不是教教材，因此鉆研教材是教師最重要的一項(xiàng)基本功。如果我們?cè)谡n前對(duì)教材鉆研花的功夫較大，對(duì)教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。因?yàn)橹挥秀@得深透，才能講得淺顯。教學(xué)時(shí)就會(huì)胸有成竹，左右逢源；如果對(duì)教材鉆研未能達(dá)到一定程度，或者教師對(duì)教材只是一知半解，那么教學(xué)時(shí)必然會(huì)力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。

　　我覺得研讀教材首先是整體把握教材。作為一名初中語(yǔ)文教師先必須通覽六冊(cè)教材，整體把握教材的編寫思路、目的以及每?jī)?cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)；然后細(xì)讀教材，把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn)；再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。

　　其次，我們要整合教材�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材的使用提出如下建議：教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)的需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。,再好的教材也存在一定的局限性。蘇教版語(yǔ)文教材中各種文體的學(xué)習(xí)分散在各冊(cè)書中，不便于學(xué)生系統(tǒng)地掌握一種文體的知識(shí)，教材整合之后，分文體集中學(xué)習(xí)，可以系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)一種文體的有關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)生大腦中形成對(duì)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)。學(xué)生在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下去閱讀和寫作，既能從宏觀上把握知識(shí)脈絡(luò)，又能從微觀處學(xué)習(xí)方法，會(huì)收到事半功倍的效果。

　　只要吃透教材，我們就會(huì)胸中有丘壑.教起來(lái)就會(huì)游刃有余，難點(diǎn)重點(diǎn)分明，才能組織出高效的課堂。

　　第三用心、盡心做事。

　　大家眼中的我工作努力、盡職盡責(zé)，以至于我也認(rèn)為自己的確認(rèn)真，然而認(rèn)真的我為什么工作努力了，卻沒(méi)有取得令人滿意的工作成效？為什么我覺得自己已經(jīng)很負(fù)責(zé)任了，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是沒(méi)能扭轉(zhuǎn)？通過(guò)跟輔導(dǎo)老師和各位學(xué)員的交流，我醒悟到：認(rèn)真只能把事情做對(duì)，而用心才能把事情做好�？纯此�人，想想自己，的確，自己在教育教學(xué)上遇到問(wèn)題懶于動(dòng)腦、墨守常規(guī)，這就是自己與優(yōu)秀的差距。因此，以后的工作中，我一定要勤于動(dòng)腦、多花心思在教育教學(xué)研究上，用心做事、盡心做事。

　　俗話說(shuō)活到老學(xué)到老,學(xué)海無(wú)涯.雖然我與優(yōu)秀還有一段距離，但我相信，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

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