培訓計劃

時間：2023-07-29 14:59:30 培訓計劃我要投稿

（通用）培訓計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的培訓計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（通用）培訓計劃

培訓計劃篇1

　　作為一家餐廳或酒樓在開業(yè)前，或者在一批新上崗之前，必須有一個明確的目標，為了達到這個目標的標準，要實現(xiàn)此目的，就需要對員工進行。

　　先列一個提綱:

　　第一課: 首先每個員工做自我介紹，姓名，籍貫，愛好等。以提高員工之間的認識。

　　第二課: 了解公司的規(guī)章，管理架構(gòu)以及本酒樓的基本出品特色，解釋員工福利, 服務(wù)意識服務(wù)理念。

　　第三課: 員工的儀容儀表，樓面服務(wù)基本禮貌用語。

　　第四課: 餐飲服務(wù)五大要求及餐廳服務(wù)員操作程序。

　　第五課; 餐飲五字決，如何留回頭客，前廳與后臺協(xié)調(diào)，員工配合。

　　第六課: 規(guī)范禮貌用語及操作程序。

　　第七課: 樓面部接待過程(詳細講解)。

　　第八課: 對酒水的認識，價格及斟法的基本認識。

　　第九課: 席前烹調(diào)的準備工作，席前烹調(diào)的主要材料及其他配料，高級服務(wù)員要掌握的服務(wù)。

　　第十課: 預定迎客點菜送客擺臺托盤上菜推銷斟酒收臺

　　第十一課: 大型酒席宴會的服務(wù)程序及準備工作。

　　第十二課: 如何成為一名出色的服務(wù)員。

　　第十三課: 廳房服務(wù)的詳細程序。

　　第十四課: 問題解答。

　　第十五課: 及消防知識。

　　員工儀容儀表

　　規(guī)范禮貌用語及操作程序

　　1. 當客人進入餐廳時，咨客應主動上前，熱情地征詢客人“先生/小姐，您好!歡迎光臨，請問您幾位? ” 當客人回答后便問:“請問先生/小姐貴姓? ”

　　2. 把客人帶到座位后，拉椅請坐(并做請的手勢) 。雙手把菜譜遞給客人并說道: “**先生，這是我們的菜牌。 ” 然后詢問客人: “您好，請問喝什么茶? 我們這有普洱，香片，鐵觀音等茶” 客人選定茶葉后，應把客人所點的茶告知看臺的服務(wù)員。要求: 語言親切，保持微笑，使客人有得到特別受尊重的感覺。迅速把客人的尊姓告知上前拉椅問茶的服務(wù)員，以及該區(qū)域的領(lǐng)班，部長，并把姓名寫在菜卡上。

　　3. 服務(wù)員在分管的上站崗，笑臉迎接客人，協(xié)助咨客安排客人入座，稍鞠躬講: “先生/小姐，您好，歡迎光臨!”

　　4. 拉椅請坐，先將坐的椅子拉出，在她坐下時，徐徐將椅子靠近餐桌，說: “先生/小姐，請坐”并做請的手勢，向咨客了解客人尊姓。

　　注意事項:

　　A善于觀察分清誰是主人。

　　B對有些不愿意把自己姓氏告訴你的客人，不可強求。

　　C當客人對問姓名不解時，我們可以這樣解釋: “這有利于我們稱呼您” 或“當有客人找你時，便于我們查閱。 ”

　　D服務(wù)員在整個過程中，有關(guān)稱呼客人的應該以其尊姓為前提。

　　5. 遞巾沖茶。從客人右邊遞巾并說: “**先生/小姐，請用毛巾�！比缓笕_茶，如果沒有從咨客那里得到客人喝什么茶，那就要服務(wù)員自己詢問客人了。(問的方式見第二條。) 要求: 沖茶要求連同小食，芥醬，等一起用托盤托到客人臺前，從右邊斟上第一杯禮貌茶，注意: 茶水要求六分滿，先女士后男士，先賓后主，再按順時針方向進行，然后上芥醬，小食

　　6. 落巾，脫筷子套。將碟上的席巾花展開，并鋪在客人膝上或鋪在餐碟底。(脫筷子套要在客人右邊進行)

　　7. 推銷酒水。當營業(yè)員點完菜后，即上前微笑地詢問: “先生/小姐，請問需要什么啤酒，飲料或果汁嗎? 我們有**果汁挺不錯，啤酒有金威啤酒，青島啤酒等�！弊�: 名貴酒類需要給客人驗酒后方可開啟，葡萄酒分紅，白兩種，白葡萄酒必須冰凍，紅酒不一定要冰凍，按客人的.意思是否需要加檸檬，話梅或雪碧。

　　8. 下單。酒水單一式兩份，清楚填寫臺號，姓名，時間，數(shù)量及名稱后交收銀員蓋章。紅色一聯(lián)交收銀員，白色一聯(lián)交酒吧員取酒水。

　　9. 斟酒要求。

　　A. 上酒水要從客人的右邊，身稍斜站以微微彎腰的姿勢。

　　B. 向客人問酒，要先問客人喜歡什么酒，再按其意思斟酒，斟酒順序: 先主賓后主人，然后按順時針的方向逐位斟上。

　　C. 斟酒規(guī)格: 啤酒，汽水八分滿，辣酒九分滿，洋酒一 P(一盎司)

　　D. 斟酒方法: 斟啤酒，汽水可稍沿杯內(nèi)徐徐斟下，混合酒先斟汽水后斟洋酒。

　　10. 收茶杯。在為客人斟上酒水后，必須征詢客人意見，將茶杯撤走。若發(fā)現(xiàn)煙盅有煙頭時，把一個干凈的煙盅蓋在上面，一起拿到托盤，然后放回干凈的煙盅。

　　11. 上湯，上菜的要求。菜上臺后揭開菜蓋，報出菜名，并做手勢“請慢用”。注: 上頭道菜后，需第二次派香巾，以示清潔。上湯時應為客人分派，要求每碗均勻，然后按先女后男的順序主動把每碗湯端到客人的右邊。上主道菜時，主動征詢客人是否需要米飯; 如客人需要，則按數(shù)量劃在食物卡上。若餐臺上有幾道菜已經(jīng)占滿位置，而下一道菜又不夠位置時，應看情況征求客人意見，將臺上剩下最少的一碟菜分派給客人或放到另一個碟子上或撤走，然后上另一個菜。

　　12. 巡臺。如發(fā)現(xiàn)煙盅里有兩個以上煙頭，要馬上撤換。將空菜碟以及空湯碗撤走。撤出餐具端到下欄盤，餐具按指定的下欄盤放好，及時撤換骨碟，更換時必須在客人右邊進行并打請的手勢，如果客人正在交談時，應提醒客人。

　　13. 席間勤添加酒水。上完最后一道菜時，要主動告訴客人“先生/小姐，您點的菜已經(jīng)上齊了”并詢問客人是否要增加水果或甜品。

　　14. 收撤菜碟餐具。先征得客人同意，才能收撤(空碟除外)應在客人的右邊逐樣收撤，先收筷子，筷子架，后收湯匙，味碟等其他餐具及酒杯。用臟物夾清理一下臺面。

　　15. 上熱茶。按客人原飲用的茶壺添茶葉后加上開水，另換一套杯，為客人斟上一杯飯后茶。(巡臺中發(fā)現(xiàn)客人的茶壺揭開時，要馬上加開水，然后再為客人斟一次茶。

　　16. 上甜品，水果。上甜品前先準備干凈的甜品餐具，主動均勻的把甜品分派給客人; 上水果前，視何種水果派上骨碟，果叉等，把水果端到客人桌上，介紹說: “**先生/小姐，這是我們酒樓經(jīng)理送的，請慢用。 ”

　　17. 派上熱毛巾并結(jié)帳。給客人結(jié)帳時，需用收銀夾在客人的右邊把收銀夾打開說: “**先生/小姐，謝謝(多少) 錢。 ” 客人接過找零后，同樣要說謝謝。拉椅送客，說“慢走，歡迎下次光臨”等送客語。

　　18. 檢查工作。客人走后，及時檢查是否有尚燃的煙頭，是否有遺留的物品; 若發(fā)現(xiàn)有尚燃的煙頭應及時把它弄滅; 若發(fā)現(xiàn)有客人遺留的物品，應馬上叫主管處理。

　　19. 收撤餐具。首先整理好臺椅，以保持餐廳的格調(diào)，先收餐巾席巾，后收水杯，酒杯，瓷具。

　　20. 清理現(xiàn)常重新布置環(huán)境，恢復原樣。

　　迎送員崗位職責：

　　1、及時了解當天的餐桌預訂情況及餐廳服務(wù)任務(wù)單，并落實安排好餐桌。

　　2、接受客人的臨時訂座。

　　3、負責來餐廳用餐客人的帶位和迎送接待工作。

　　4、儀容整潔，不擅離崗位。

　　5、根據(jù)不同對象的客人，合理安排他們喜歡的餐位。

　　6、解答客人提出的相關(guān)飲食、飯店設(shè)施地方的問題，收集相關(guān)意見，并及時向餐廳主管反映。

　　7、婉言謝絕非用餐客人進入餐廳參觀和衣著不整的客人進餐廳就餐

　　8、保證地段衛(wèi)生，做好一切準備。

　　9、在餐廳客滿時，禮貌地向客人解釋清楚。并熱情替客人聯(lián)系或介紹到本酒店其他餐廳就餐。

培訓計劃篇2

　　基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

　　一、指導思想:

　　圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

　　二、工作目標及主要措施:

　　1、師德培訓

　　進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。(學生和家長的滿意率不低于90%)增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

　　教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

　　組織教師認真學習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

　　2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(鄭飛老師負責)

　　現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行�，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學

　　3、新課程培訓

　　組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》、《走進新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以《小學教學設(shè)計》等新課程刊物中的相關(guān)教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

　　三、教師培訓形式:

　　1、專家講座

　　學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。

　　2、教師論壇

　　以學校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

　　3、經(jīng)驗交流

　　學校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。

　　4、訪問考察

　　我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　5、組織培訓

　　學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓,為教師的學習搭建平臺。

　　6、以研促訓

　　以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

　　7、以會代訓

　　以會代訓是一條行之有效的.校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

　　8、與兄弟校、聯(lián)誼學校合作

　　學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。

　　9、以老帶新

　　充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、規(guī)范化。

　　四、管理措施:

　　校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制。為

　　此,擬做好以下幾項工作。

　　1、成立培訓領(lǐng)導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構(gòu)主要有組織管理機構(gòu)和業(yè)務(wù)指導機構(gòu)組成。

　　組織管理機構(gòu):

　　組長:邊步安副組長:鄭飛。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。

　　2、各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。

　　3、培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。

　　4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核�？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

　　五、主要活動安排

　　1、三、四月份,首先以教研組為單位討論確定“推進新課堂教學中存在的現(xiàn)實問題”,在此基礎(chǔ)上,我校將組織全體教師參加討論商定,匯總出主要問題。

　　2、五月份,就提出的問題安排學習。

　　3、六月份,觀看師德錄像,現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓。

　　4、七、八月份,組織參加縣教研室開展的培訓工作。

　　5、九、十月份,開展課堂教學研討活動。

　　6、十一月份,組織教師撰寫學習心得及教學反思。

　　7、十二月份,總結(jié)本學年校本培訓工作,檔案歸類,對教師進行考核。

培訓計劃篇3

　　一、培訓對象

　　20xx年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師

　　二、培訓目標

　　1．通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應教育教學環(huán)境，熟悉教師常規(guī)工作，增強工作信心。

　　2．使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業(yè)知識，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業(yè)心和責任感。

　　3．引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與能力。

　　三、培訓內(nèi)容與形式

　　1、培訓內(nèi)容：

　�。�1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關(guān)于新課改精神在教育教學實際中的體會等。

　�。�2）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務(wù)。主要內(nèi)容包括： A、聽課不少于30節(jié)。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。 B、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規(guī)進行指導并寫出評析意見。C、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。D、學年末撰寫教育或教學論文一篇。

　�。�、培訓形式：結(jié)合學校課題研究，課前輔導課后跟蹤；校本培訓，

　　四、培訓工作的組織和管理

　　2、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學校工作的重點之一，使新教師成為學校可持續(xù)發(fā)展的'師資來源。要精心為新教師選配指導教師，并要求他們簽訂師徒合同；新教師在指導教師的指導下，盡快熟悉全學年的學科教材和教法，并在教學實踐中滲透新課改理念。

　　3、我校培訓工作的領(lǐng)導要定期檢查新教師各項培訓任務(wù)（教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等）的完成情況的。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進行重點把關(guān)和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關(guān)心幫助、業(yè)務(wù)上要傳．幫．帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。

　　4、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課（上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課），并對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

　　5、對于新教師培訓我校要制定培訓工作學年計劃和總結(jié)、指導教師的工作小結(jié)、新教師自我培訓小結(jié)、新教師教育教學的培訓成績等材料，

　　五、師徒安排

　　林晨老師由黃錦棟老師帶

　　柯穎老師由薛可熙老師帶

　　六、學校培訓工作安排

　　1、20xx年11月---08年4月份完成校本培訓20學時。

　　2、20xx年9月--20xx年5月完成教學綜合實踐活動60學時。

　　3、20xx年11月份至20xx年4月份培訓處對新教師進行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學情況的。

　　4、20xx年5月份至6月份上旬由學區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。

培訓計劃篇4

　　20xx年，為更好的抓好基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量、規(guī)范醫(yī)療操作程序，醫(yī)務(wù)科將以“三基三嚴”、“臨床專業(yè)技術(shù)”及“醫(yī)療突發(fā)事件應急能力”、“中醫(yī)適宜技術(shù)”培訓為中心內(nèi)容，認真抓好醫(yī)務(wù)人員培訓工作，尤其是加強住院醫(yī)師培訓。

　　具體培訓計劃如下：

　　一、“三基三嚴”培訓學習

　　（一）、加強對醫(yī)療人員“三基”的培訓。

　　醫(yī)務(wù)科具體負責全院的培訓工作，采取集中學習的方式對全院人員進行三基培訓，培訓覆蓋率達到100%。

　　（二）、培訓及考核內(nèi)容：

　　1、基礎(chǔ)理論包括與疾病診斷、治療有關(guān)的醫(yī)學基礎(chǔ)理論。

　　2、基本知識：包括為疾病診斷、治療直接提供科學依據(jù)的臨床醫(yī)療知識。如：醫(yī)療護理診療規(guī)范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗檢查的.標本采取方法及臨床意義。各種藥物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及適應癥等。

　　3、基本技能：包括醫(yī)療人員應具備的診斷、治療的基本操作技能如各種穿刺技術(shù)、心肺復蘇技術(shù)、手術(shù)的基本操作方法包括洗手、穿脫手術(shù)衣、手術(shù)器械的正確使用、打結(jié)、基本縫合方法等和能根據(jù)掌握的理論知識和實踐經(jīng)驗結(jié)合病人的病情定出診斷、治療、計劃思維判斷能力如病歷、醫(yī)囑、處方的書寫能力、體格檢查能力、診斷與鑒別診斷能力、門急診處理能力、閱讀輔助檢查報告能力等。

　　4、技能培訓與考核內(nèi)容的使用技術(shù)、電除顫儀器的使用技術(shù)、呼吸機的使用與維護技術(shù)

　　（三）培訓方式方法：

　　采用集中學習及科室培訓相結(jié)合的方法。要求醫(yī)療人員利用空閑時間學習醫(yī)學急診急救基礎(chǔ)知識及新技術(shù)、新理論知識�？剖依每浦魅尾榉俊⒊繒话嗉懊吭聵I(yè)務(wù)學習時進行新理論知識講解講座并對急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場操作演練定期舉行急救模擬演練。

　　（四）具體培訓計劃

　　上半年：理論、基本知識培訓及考試

　　下半年：基本技能操作培訓及考試

　　二、臨床專業(yè)技術(shù)培訓

　　1、培訓對象：全體醫(yī)療人員包括醫(yī)技科室及臨床科室所有醫(yī)療人員。

　　2、培訓目的：通過對醫(yī)療人員進行相關(guān)專業(yè)知識培訓達到提高其專業(yè)素質(zhì)能力鞏固扎實的基礎(chǔ)知識并將所學的理論知識與實際臨床工作相結(jié)合提高為病人服務(wù)的質(zhì)量。

　　3、培訓方式：通過學術(shù)會議和科內(nèi)業(yè)務(wù)學習的形式進行全員培訓。

　　4、培訓內(nèi)容：全院性業(yè)務(wù)學習培訓內(nèi)容安排，結(jié)合我院的特點、薄弱環(huán)節(jié)、

　　醫(yī)療新進展情況以及疾病流行、上級要求等進行培訓重點是核心制度、醫(yī)療文書書寫、人文交流溝通、心肺復蘇、疾病診斷、知情告知、安全醫(yī)療、等級醫(yī)院評審、傳染病、醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)等培訓并考核按專業(yè)進行“三基三嚴”考試心肺復蘇考核護理部分由護理部培訓以及組織急救演練提高急診搶救水平。

　　三、醫(yī)療突發(fā)事件應急能力培訓

　　根據(jù)各科室的特點、制定相應科室的模擬突發(fā)事件應急處理預案、醫(yī)務(wù)科將根據(jù)各科室制定預案的情況、進行突擊模擬演練、提高醫(yī)務(wù)人員應對突發(fā)醫(yī)療事件的能力、使得在發(fā)生醫(yī)療突發(fā)事件時、能夠及時、有效的應對、節(jié)約時間達到全院統(tǒng)一協(xié)調(diào)、齊心協(xié)力、忙而不亂、協(xié)調(diào)全院的資源處理突發(fā)事件、提高處理突發(fā)事件的成功率。

　　1、各科室制定本科室相關(guān)突發(fā)事件的處理應急預案并根據(jù)預案制定相應的模擬訓練方案�？剖医M織人員進行培訓是每一位醫(yī)療人員均了解突發(fā)事件的處理流程。

　　2、醫(yī)務(wù)科將不定期的組織分管院長、相關(guān)科室專家對各科室進行模擬訓練。

　　3、及時對模擬演練方案進行修正，使其更適合科室突發(fā)事件，達到訓練醫(yī)務(wù)人員處理突發(fā)事件能力的作用。

　　四、對常用規(guī)章制度進行培訓

　　如：《病情評估制度》《醫(yī)療技術(shù)準入制度》《醫(yī)療技術(shù)風險預警機制》《病歷書寫規(guī)范》，《病例首頁書寫規(guī)范》《患者安全目標培訓》《非計劃再次手術(shù)制度》、《外科手術(shù)部位感染預防與預防性抗菌藥物使用規(guī)范》、《重大手術(shù)報告審批制度》等。

　　五、每年進行兩次臨床輸血知識培訓，上半年、下半年各一次。

　　醫(yī)務(wù)科

　　20xx-1-26

培訓計劃篇5

　　為適應律師行業(yè)發(fā)展的需要，提高律師隊伍的職業(yè)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)水平，根據(jù)我所律師隊伍知識結(jié)構(gòu)的狀況，經(jīng)合伙人會議研究，制定20xx年度業(yè)務(wù)培訓計劃。

　　一、內(nèi)部業(yè)務(wù)培訓計劃

　�。ㄒ唬┡嘤杻�(nèi)容：

　　1、繼續(xù)結(jié)合新法律法規(guī)、司法解釋的頒布，由合伙人和各部骨干律師舉辦各種律師實務(wù)講座。

　　2、加強對上市公司信息披露、公司股票上市、以及馳名商標法律維護等新型律師業(yè)務(wù)和專業(yè)知識的.學習，由具有豐富實踐經(jīng)驗的合伙人和骨干律師主講。

　　3、骨干律師對辦案經(jīng)驗、辦案技巧進行業(yè)務(wù)交流。

　　4、組織典型案例、重大疑難案件的研討學習，由主辦律師主講。

　�。ǘI(yè)務(wù)培訓要求：

　　每周集體業(yè)務(wù)培訓時間由分管主任安排，由辦公室提前通知，要求全體律師必須參加，遇有特殊情況，必須向分管主任請假。

　　二、外出業(yè)務(wù)培訓計劃

　　1、積極參加司法部、全國律協(xié)、地方律協(xié)以及各專業(yè)領(lǐng)域舉辦的業(yè)務(wù)培訓活動和業(yè)務(wù)論文研討活動。各業(yè)務(wù)部要安排律師積極參加相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓和研討。

　　2、為適應開展涉外業(yè)務(wù)的需要，實現(xiàn)與國際律師業(yè)務(wù)接軌，繼續(xù)選派1—2名律師到境外學習與交流。

　　3、參加外出培訓及境外學習與交流的律師回所后應向全體律師傳達會議精神以及在境外學習、交流情況，并舉辦相關(guān)內(nèi)容的講座。

　　三、繼續(xù)教育計劃

　　1、積極鼓勵律師參加繼續(xù)教育，提高學歷層次。在去年我所律師參加法律本科和在職研究生學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鼓勵更多律師參加更高層次的教育，

　　2、對參加繼續(xù)教育的人員，在經(jīng)濟和待遇上給予保障和支持。

　　3、對在繼續(xù)教育中取得優(yōu)異成績的人員按照本所獎懲辦法給予表彰和獎勵。

　　四、實習律師、律師助理的培養(yǎng)計劃

　　1、繼續(xù)按照20xx度對實習律師的培養(yǎng)計劃實施對實習律師、律師助理的培養(yǎng)。

　　2、加強對實習律師的教育管理，遵守所里制定的各項規(guī)章制度，以適應律師事務(wù)所的規(guī)范化管理要求。

　　3、加強對實習律師的業(yè)務(wù)知識和律師實務(wù)操作技能的指導，使其盡快具備一名專職律師所具有的法律知識和服務(wù)技能。

培訓計劃篇6

　　一、培訓目標和培訓重點

　　培訓目標：以新一輪區(qū)域課堂變革、學校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點，提升質(zhì)量為核心，圍繞“解題、說題、命題”探究為重點，借助結(jié)對校教學平臺，提升教師個人裝也素養(yǎng)，提高課堂教學效益，突出教科研工作的先導性，強化教研活動的針對性，提高教學質(zhì)量。

　　培訓重點：

　　1.強化校本教研常規(guī)工作。加強教研組、備課組建設(shè)，規(guī)范教研組、備課組的活動，尤其加大教師常規(guī)工作的督導和檢查力度，切實提高集體教學研究工作，改進課堂教學。

　　2．加強教師隊伍建設(shè)，關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學，推進青藍結(jié)對工程，促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用，年青教師盡快成長。

　　3.建立健全我校校本培訓平臺，使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。

　　二、保障措施和預期效果

　　學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。

　　學校加強了對校本培訓過程的'跟蹤和管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿和課件，聽課教師有筆記，有反思，學校有考勤記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

　　預期效果：實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學改革的突破與創(chuàng)新。

　　三、學校校本培訓的主要內(nèi)容和基本形式

　　月份（周次）主要內(nèi)容基本形式主講者（資質(zhì)）備注

　　九月份先進教師經(jīng)驗交流讀書交流活動講座教研組研討先進教師

　　十月份特色培訓講座

　　十一月份心理健康專題培訓講座

　　十二月份特色培訓講座

　　一月份學期總結(jié)

培訓計劃篇7

　　教師的成長離不開自身的努力，同時也離不開各種形式的培訓和交流，通過校本研訓來滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要。幫助教師在改革的過程當中不斷更新教育觀念，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷變革教學方式，調(diào)整自己的教學行為，實現(xiàn)專業(yè)水平的提高，在教學改革的實踐中實現(xiàn)真正的成長。根據(jù)學校教師的情況制定學校教師發(fā)展計劃。

　　1、按規(guī)定參加全校性的集中培訓和以研訓組為單位的業(yè)務(wù)學習及備課組的集體備課活動。

　　2、每位教師要做到：堅持每單元（或模塊）寫一篇教學反思；一學期每人上一節(jié)教學匯報、示范課，參加一次教學診斷課活動；制作一份多媒體課件；每人每學期要精讀至少一本的教學專著；撰寫不少于5000字的`讀書筆記，交一份有價值學科論文和優(yōu)秀教案。

　　3、為促進教師整體化素質(zhì)的全面提高，學校制定了抓理論學習，抓崗位實踐、抓活動載體的“三抓”工程，激勵教師立足本職，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。培養(yǎng)教師鉆研業(yè)務(wù)，強化素質(zhì)，敢于爭先，成為一名在專業(yè)上有影響、在學科上有知名度的典型教師。

　　4、凡參加學科教學（或說課）競賽、評優(yōu)、教師基本功大賽獲獎的教師，要及時提交競賽過程當中所有相關(guān)材料及獲獎證書復印件2份，1份送交教導處存檔，另一份與獲獎證書復印件或為市級以上教學觀摩課、引路課、研討課寫好記實材料一起存入教師個人專業(yè)成長檔案。

　　5、學校要創(chuàng)造有利條件，為各學科教師搭建自學、進修、晉升的平臺，鼓勵教師在規(guī)定的時間內(nèi)達到學科教學的要求，將外派教師學習情況納入學�？己私處熤�。

　　6、建立校本研訓教師個人檔案，檔案中記錄、裝載教師參加校本研訓過程當中的各種成果及業(yè)績，對每位教師實行長效的個性化管理，同時對教師在繼續(xù)教育過程當中實施學分制管理提供必要的依據(jù)。

　　7、教師如因故不能參加學科研訓組和年級備課組活動應履行請假手續(xù)，說明原因。學校有關(guān)領(lǐng)導因公不能參加學科研訓組和年級備課組活動也應履行請假手續(xù)，否則當缺勤論處。

培訓計劃篇8

　　一：護理部三基三嚴培訓計劃

　　為進一步加強基礎(chǔ)質(zhì)量管理，強化護理人員“三基三嚴”訓練，在全院營造“大學習、大練兵、大比武“的繼續(xù)教育氛圍，不斷提高護理服務(wù)質(zhì)量，特制訂20xx年醫(yī)院護理人員三基三嚴培訓考核計劃如下：

　　（一）、培訓目的.

　　1、規(guī)范護理人員的護理基本操作流程；

　　2、強化臨床護理基本操作技能

　　3、提高護理人員基本理論、基本知識和�？评碚撝R。

　　（二）、培訓目標

　　1、全院護理人員三基培訓考核參與率≥90%

　　2、全院護理人員基本理論和基本技能考核合格率達到100%

　　（三）、培訓對象：

　　全院45歲以下的護理人員。

　　（四）、培訓內(nèi)容：

　　1、護理基本理論知識培訓及考核內(nèi)容

　�、俟强漆t(yī)院疾病護理常規(guī)

　�、卺t(yī)院護理核心制度及各級、各崗位護理人員職責 ③護理技能訓練50項相關(guān)理論、基礎(chǔ)護理學

　�、茏o理專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)條文

　　2、技能培訓及考核內(nèi)容

　　①50項護理技術(shù)操作規(guī)范。

　�、诔Ｓ眉本燃夹g(shù)操作如徒手心肺復蘇術(shù)、心電監(jiān)護儀、除顫儀、呼吸機的使用與維護技術(shù)。

　�、圩o理文件書寫規(guī)范。

　　（五）、培訓考核形式及時間

　　采取自學與集中培訓相結(jié)合的方式、方法，進行學習，集體培訓考核在院、科兩個層次開展。培訓考核過程貫穿于全年。

　　護理部分層次組織護理人員進行基本理論、基本知識、護理技能培訓考核：

　　主管護師每半年考核一次；

　　護師及院齡滿4年以上護士每季度考核一次；

　　院齡4年以下護士每月考核操作一次、每二月考核理論一次。及格分為：理論≥80分、操作≥85分，

　　如操作整體分數(shù)均≥85分，采取末位淘汰制,后3位按成績不合格對待。

　　年底匯總個人成績，理論與操作有一項不合格率達到50%者層次下沉。

　　理論、操作平均成績記入個人業(yè)務(wù)技術(shù)檔案，做為護士定期考核的參考依據(jù)。

　　科室每月對各級護理人員進行�？评碚�、專科技能考核一次。

培訓計劃篇9

　　一、指導思想：

　　本學期，依據(jù)《xx區(qū)教研中心20xx年工作要點》，結(jié)合我校“生活教育”特色發(fā)展需求和師生現(xiàn)狀，以打造具有xx基因的教師專業(yè)成長和培育學生核心素養(yǎng)為根本，以“基于深度教學的八會習慣養(yǎng)成”為研訓主題，以“教師發(fā)展學校”為研訓基地，整合“四項行動”的推進，堅持研訓一體、融合創(chuàng)新，努力建設(shè)一支會生活、懂生活教育的生活化教師隊伍。

　　二、基本情況分析：

　　我�，F(xiàn)有上課教師x人（含編外教師x人），其中3年以下教齡教師x人，教齡3年以上且35周歲以下xx人，35至49歲xx人（多集中于xx歲以上），50歲以上教師xx人。這樣一支趨于老化的教師隊伍，優(yōu)點是教學經(jīng)驗豐富，能較順暢地開展常規(guī)教學；缺點是青年教師少，名師數(shù)量少，教師學習力、創(chuàng)新力不足，工作缺乏干勁、沖勁。通過校本培訓，要有效促進老、中、青不同層次教師的持續(xù)發(fā)展。

　　三、教師發(fā)展目標。

　　1、教師發(fā)展總目標：會生活，懂生活教育。

　　“會生活”直指教師的個人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活，即有規(guī)劃的生活，有研究的生活，有品質(zhì)的生活等。兩者完美結(jié)合，構(gòu)成教師的幸福人生。通過“教師發(fā)展學�！边@一載體，努力實現(xiàn)教師生命價值與職業(yè)價值的高度統(tǒng)一。

　　2、教師發(fā)展分層目標。

　　將全體教師分為新手上路型、青年成長型、優(yōu)秀骨干型、成熟穩(wěn)健型四類，開展“育苗拔尖”工程，培養(yǎng)新生力量，打造名優(yōu)教師，穩(wěn)固中堅砥柱，形成四級銜接的人才梯隊。

　�。�1）新手上路型——培土育苗——合格教師。

　　①培養(yǎng)對象：xx等，教齡不足3年的.新教師。

　　②發(fā)展目標：能站穩(wěn)講臺、學生喜歡的合格教師。

　　③培養(yǎng)方法：通過師徒結(jié)對等進行跟蹤培訓，從課標學習、聽評課、名師訪談、基本功訓練等方面，做好傳幫帶的培養(yǎng)工作。

　�、苓_成指標：能較熟練地開展本校的教育教學工作，有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有較強的職業(yè)責任感，愛學生、愛工作、愛生活，朝氣蓬勃。

　�。�2）青年成長型——加快成長——骨干教師。

　�、倥囵B(yǎng)對象：xx等，教齡約3——6年的青年教師。

　�、诎l(fā)展目標：能上課、會研究的骨干教師。

　�、叟囵B(yǎng)方法：提供豐富的省市區(qū)學習機會，提高學習力，促進快速成長；擔任“教師發(fā)展學�！闭鹃L等職，多壓擔子，多上課，促其課堂教學水平的迅速提升。

　�、苓_成指標：課堂教學水平得到廣泛認可，開始在比賽活動中斬露頭角，工作熱情高漲，得到家長和學生的喜愛。

　　（3）優(yōu)秀骨干型——拔尖突破——名優(yōu)教師。

　�、倥囵B(yǎng)對象：xx等學科中青年骨干教師，教齡約7——20年。

　�、诎l(fā)展目標：課堂教學水平高、科研能力強、市區(qū)范圍內(nèi)有影響力的名師。

　�、叟囵B(yǎng)方法：充分提供各層次學習機會，促其不斷成長；充分發(fā)揮其專長及示范引領(lǐng)作用，擔任“教師發(fā)展學校”站長等職，在課堂教學、課程開發(fā)、課題研究、青年培養(yǎng)等方面壓擔子，促其個人成長，同時帶動隊伍整體發(fā)展。

　�、苓_成指標：在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較強的知名度，被評為市區(qū)“教學能手”“名師”“學科帶頭人”等；有較強的帶教能力，被帶教者能迅速成長；始終保持旺盛的工作熱情，有成熟的事業(yè)觀和生活觀。

　�。�4）成熟穩(wěn)健型——專長發(fā)展——專家型教師。

　�、倥囵B(yǎng)對象：xx等業(yè)務(wù)能力強、成熟穩(wěn)健的中老年教師，教齡約20年以上。

　　②發(fā)展目標：有自己的專長領(lǐng)域、注重教學研究、教學質(zhì)量過硬的專家型教師。

　�、叟囵B(yǎng)方法：根據(jù)其各自特點，認領(lǐng)重點發(fā)展項目，如課題研究、作文教學、寫字教學、信息技術(shù)整合等，提供學習與展示機會，做出單項成績，并抓好班級教學質(zhì)量；做好師傅，引領(lǐng)青年教師成長。

　　④達成指標：在某一領(lǐng)域內(nèi)成為公認的專家，工作態(tài)度、生活態(tài)度成為青年教師的楷模。

　　四、教師發(fā)展學校課程開設(shè)。

　　與“xx基因”“四項行動”培訓充分整合，設(shè)必修課、提升課、選修課三類課程，促進不同層次教師的發(fā)展。

　　1、必修課程。

　�。�1）精神家園全體鼓勵教師通過閱讀、思考來豐富內(nèi)心、涵養(yǎng)心靈。

　�。�2）生活課堂全體通過聚焦“生活課堂”的構(gòu)建去關(guān)注和促進教師發(fā)展學校每一個學員的專業(yè)成長和自主發(fā)展。

　�。�3）科研在線全體通過行動研究，解決“生活教育”特色創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的問題。

　　（4）頒獎禮全體每學年一次，每個人都能得到不同程度的鼓勵和肯定，自我價值和幸福指數(shù)得以提升。

　�。�5）提升課程xx地平線不足三年致力于新教師入職期適應，幫助其融入團隊、完成角色轉(zhuǎn)換、明確職業(yè)定位、成為合格教師。

　�。�6）陽光地帶班主任以小團隊的形式，分享班集體建設(shè)心得，交流教育學生的方法，提煉應對突發(fā)事件的技巧等。

　�。�7）網(wǎng)絡(luò)空間中青年致力于教師現(xiàn)代信息技術(shù)能力的提高，并為教師使用便捷的辦公方式提供技術(shù)支持。

　�。�8）心靈家園部分教師致力于心理健康教育的研究與實踐，為教師提高心育水平提供培訓與支持。

　�。�9）創(chuàng)意空間部分教師研究學校創(chuàng)客工作的開展，引領(lǐng)教師創(chuàng)意工作、創(chuàng)意生活。

　　2、選修課程。

　�。�1）藝術(shù)殿堂博雅書法自愿報名通過種種藝術(shù)形式，提高教師的藝術(shù)欣賞水平。在各種藝術(shù)的氤氳下，讓老師們“生活得藝術(shù)，藝術(shù)地生活”。

　�。�2）電影沙龍石。

　�。�3）古韻古箏周。

　　（4）健康快車快樂羽球自愿報名舉行球類、健身等活動，關(guān)注教師身體、心靈健康的發(fā)展。

　�。�5）霹靂乒乓。

　�。�6）瑜伽禪修。

　　（7）意象太極。

　　五、課程運行與實施。

　�。ㄒ唬┟嫦蛉w的必修課程。

　　突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線”三大站點功能，緊緊圍繞“八會”學科重點習慣，站點聯(lián)動，同頻共振，形成“讀——上——研”多維融合、一體發(fā)展的研究合力。

　　1、精神家園：深度閱讀，為“八會”養(yǎng)成夯實根基。

　　緊扣“讀用結(jié)合促習慣”的年度主題，以“深度閱讀六步法”為閱讀策略，下半年科學設(shè)計、深化開展教師讀書工作。

　　一是目標驅(qū)動，明確“讀以致用”目標導向，促進學校發(fā)展與個人成長的雙贏。

　　二是主題閱讀，緊扣“深度學習與八會習慣”選書、購書、讀書。

　　三是專家思維，在專家培訓引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，積極開展“每日讀書分享”，開展問題激辯。

　　四是嘗試運用，將讀書與“八會”課題研究有機結(jié)合起來，真正做到讀以致用。

　　五是回顧驗證，每月最后一周定為讀用總結(jié)周，總結(jié)讀書收獲，撰寫實踐反思。

　　六是糾偏實踐，開展“讀用結(jié)合促習慣”課堂大賽，將讀書融入到“深度備課、深度教學、深度研討、深度反思”中，體現(xiàn)讀以致用。

　　2、生活課堂：深度教學，讓習慣養(yǎng)成落地生根。

　　以“導課在先、研課跟進、觀課評價”為思路，以“讀用結(jié)合促習慣”為主題，開展三項活動。

　　一是“向名師學深度教學”。通過讀書、看錄像課、外出學習、專家講座，向名師學習深度教學策略。

　　二是“和同事研學科習慣”。各學科要以“目標教學評價的一致性”為策略，結(jié)合“單元課程綱要編寫”，備好課，上好課。結(jié)合優(yōu)質(zhì)課評比、常態(tài)課達標等活動，以賽代培，以賽促研，開展課堂教學深度研討活動，將讀的收獲運用于教學實踐中。執(zhí)教教師提交教學設(shè)計及教后反思；聽課教師提交“課堂觀察單”，在評價他人的同時進行自我反思。

　　三是“進班級評習慣養(yǎng)成”。課堂觀察團分成語文、數(shù)學、科任三個組，10月、11月開展兩輪駐班聽課活動，既評價班級，更要評價各教研組的學科習慣研究情況，作為評價“優(yōu)秀教研組”的重要依據(jù)。

　　3、科研在線：深度研究，讓習慣養(yǎng)成開花結(jié)果。

　　以“‘八會’習慣的研究與實踐”為總課題，開展個人、教研組、學校三個層級的課題研究，形成個人小課題——學科課題——學校總課題的課題研究群。

　　學期初，組織各教研組開展“重點習慣養(yǎng)成的有效策略”大討論活動，在上學期基礎(chǔ)上進一步明確各學科習慣養(yǎng)成的目標、措施、成果，明確新學期研究計劃。

　　學期中，著重從“課堂教學”與“項目實施”兩方面展開深度研究，使習慣既能在每節(jié)課中常態(tài)培養(yǎng)，也能依托重點項目聚焦培養(yǎng)。以語文為例，既要在課堂教學中全程培養(yǎng)“會表達”習慣，也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點項目。做好各級課題研究過程性資料積累。個人填寫每月課題研究記錄單。

　　學期末，組織開展課題研究展評活動，評比課題研究優(yōu)秀教研組和先進個人。提煉優(yōu)秀成果，積極向《xx教育》《xx教育》投稿。

　　（二）分層提高的提升課程。

　　1、陽光地帶。

　　圍繞“研學旅行”“家校溝通”“陽光心育”“習慣養(yǎng)成”四大模塊，開展班主任培訓，做到培訓內(nèi)容模塊化、系列化。部分培訓內(nèi)容在班主任層面的基礎(chǔ)上，擴大培訓面至全體教師，如研學、心育等。配合“八會”學習習慣，開展“班主任駐班”活動。

　　2、xx地平線。

　　借助“青藍工程”，指導年輕教師制定切實可行的年度成長計劃，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養(yǎng)”“課堂經(jīng)歷與教學實踐”“班主任工作與育德體驗”“教學研究與專業(yè)發(fā)展”“團隊文化與特色認同”五方面的發(fā)展指標開展培訓。年底進行成長展示活動，評選年度“最佳新秀”。

　　3、網(wǎng)絡(luò)空間。

　　一是積極開展信息化教學軟件培訓，45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法，并能在教學中實踐應用，積極組織參加白板課件評比、微課評比、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動。

　　二是積極開展創(chuàng)客教育系列培訓，提高教師創(chuàng)客教育指導能力。

　　4、心靈花園。

　　組織教師積極參加心理健康培訓，開展向日葵活動，使教師擁有陽光心態(tài)的同時，提升心育能力。

　　5、創(chuàng)意空間。

　　以“木創(chuàng)意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng)意編程”為三大研究版塊，本學期突出“木創(chuàng)意”研究，形成木創(chuàng)意校本教材，在xx區(qū)“創(chuàng)客節(jié)”中展示獨特風采。

　�。ㄈM足需求的選修課程。

　　1、健康快車。

　　繼續(xù)將每周一晚學后時間定為全員健身日，繼續(xù)進行“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓練，以每周一次的體育鍛煉激發(fā)教師的健身意識，遠離疾病。

　　2、藝術(shù)殿堂。

　　將每周四晚學后確定為全員藝術(shù)日。繼續(xù)開設(shè)書法班、古箏班、電影鑒賞班。同時不定期組織教師到影院、大劇院觀看優(yōu)秀影片或演出，在繁忙的工作之余，修身養(yǎng)性、陶冶情操。