培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)1
有人說(shuō)，世間所有的遇見(jiàn)都是久別重逢！遇見(jiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培，遇見(jiàn)名師，遇見(jiàn)精彩的數(shù)學(xué)課堂，遇見(jiàn)專(zhuān)家講座，是我們的幸運(yùn)，亦是一場(chǎng)久別的重逢！20xx年10月9日有幸參加“XX省農(nóng)村骨干教師省外訪學(xué)”培訓(xùn)活動(dòng)，心中感到無(wú)比的榮幸。12天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)名師上模擬課，聽(tīng)專(zhuān)家講座指導(dǎo)，使我們受益匪淺！
學(xué)·數(shù)概念的建立·
“數(shù)的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一。我們教師需要以這樣的核心內(nèi)容為主題進(jìn)行教學(xué)研究，把握“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中的一些共同要素，用有效的策略與方法引導(dǎo)學(xué)生去探索、思考、理解“數(shù)的認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容本質(zhì)。而數(shù)概念的本質(zhì)其實(shí)就是計(jì)數(shù)單位和個(gè)數(shù)的累加而成的。張秋爽老師帶領(lǐng)我們從整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的角度，借助生活經(jīng)驗(yàn)、直觀模型、直觀學(xué)具、計(jì)數(shù)器、數(shù)線等建立了數(shù)的概念，對(duì)小學(xué)階段所有數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容、整體脈絡(luò)進(jìn)行了羅列和梳理，讓我們對(duì)這些知識(shí)有了整體的把握，能從數(shù)的意義、數(shù)的表示、數(shù)與數(shù)的關(guān)系、數(shù)的應(yīng)用方面著手，讓學(xué)生經(jīng)歷結(jié)構(gòu)化的認(rèn)知過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推理能力，體驗(yàn)到累加和細(xì)分的思想，最終掌握數(shù)概念建立的策略。
學(xué)·圖形認(rèn)識(shí)與測(cè)量·
聆聽(tīng)了北京市東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)吳建成校長(zhǎng)的講座，讓我們?cè)谖鋫b劇中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)，他的幽默風(fēng)趣和電子教學(xué)手段讓我印象深刻。他通過(guò)《韓非子外儲(chǔ)說(shuō)右下》的話引入了《善張網(wǎng)者引其綱》的課題，讓大家理解課題研究的主要內(nèi)容。吳校長(zhǎng)用自己親自授課中的具體例子《平行四邊形的面積》《三角形的內(nèi)角和》《用數(shù)對(duì)表示位置》……給我們生動(dòng)形象地展示了如何去強(qiáng)化“單元整體”和“大概念”的教學(xué)。一節(jié)平行四邊形的面積讓我們關(guān)注到面積的本質(zhì)其實(shí)也是面積單位的總數(shù)，數(shù)格子的方法也是非常有價(jià)值的。一節(jié)三角形內(nèi)角和讓我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了多維視角的了解，我們學(xué)到了新的學(xué)法，利用分割三角形解決測(cè)量誤差，折疊有縫的問(wèn)題。一節(jié)用數(shù)對(duì)表示位置讓我們明白有趣的課件設(shè)計(jì)對(duì)么吸引孩子的注意力，特別是通過(guò)“大炮攻擊敵人”來(lái)找數(shù)對(duì)的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)得極為有趣。只有種提質(zhì)之因才能得增效之果！吳校長(zhǎng)課堂為我們指明了方向，讓我們既見(jiàn)木又見(jiàn)林。
學(xué)·數(shù)據(jù)分析觀念·
北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員賈福祿教授為我們做了《發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的思考與實(shí)踐》的專(zhuān)題講座。他從四個(gè)方面為我們做作了解讀：大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該做些什么；數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵；如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念；“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)的'幾點(diǎn)建議。他用豐富的教學(xué)案例為我們深入剖析理論觀點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中如何引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題的實(shí)際處理過(guò)程中收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，使學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)技巧，不斷增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析觀念。在賈教授為我們展示的優(yōu)秀案例中，各位優(yōu)秀的老師設(shè)置認(rèn)知沖突、預(yù)留思維空間，更多的是在引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行思維活動(dòng)，很好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)”的思想更充分的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，同時(shí)有效的操作，也使學(xué)生在探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了科學(xué)探究的方法，發(fā)展了合情推理的能力。
學(xué)·綜合實(shí)踐課的教與學(xué)·
因疫情原因我們不能親臨課堂現(xiàn)場(chǎng)，但是貼心的校方為我們提前錄制了兩節(jié)課例《植樹(shù)問(wèn)題》和《田忌賽馬》，通過(guò)對(duì)這兩節(jié)課例的分析給我們講解了該如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)。首先我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中提出問(wèn)題，然后通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析設(shè)計(jì)出方案，隨后組織研討，到最后的解決問(wèn)題，總結(jié)提升，都是希望學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中帶著真實(shí)的問(wèn)題來(lái)，又帶著一個(gè)問(wèn)題走，在活動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。最后王薏校長(zhǎng)還整合了一至六年級(jí)的綜合實(shí)踐課課程資源，為我們提供了綜合實(shí)踐課的實(shí)施策略和路徑，屹立在我們心中的冰山已經(jīng)開(kāi)始融化，它將變成潤(rùn)澤學(xué)生心靈的甘霖！
在平時(shí)的教學(xué)中，我們只顧眼前的課時(shí)教學(xué)，而忽視了大單元知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。今后教學(xué)中應(yīng)該注意知識(shí)的本質(zhì)特征，建立知識(shí)之間的聯(lián)系，提煉出大單元主題，達(dá)到少量主題的深度覆蓋。只有打通“隔斷墻”，才能使“承重墻”更承重。本次國(guó)培我們不僅收獲了一頓“好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)大餐，更對(duì)今后如何進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。希望我們能繼續(xù)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)！
培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)2
東方山隱隱，磁湖水汪汪。在這個(gè)綠水逶迤，丹桂滿(mǎn)城香的時(shí)節(jié)，湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)同仁們齊聚魅力黃石，喜迎一場(chǎng)精神盛宴——20xx“湖北好課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。
此次活動(dòng)分兩天進(jìn)行，分別有由來(lái)自全省各地的7位精英教師參與展示課，她們從容自信、沉著優(yōu)雅地行走于三尺講臺(tái)，舉手投足間盡顯我們湖北教師的真風(fēng)采。
第一堂課是由來(lái)自武漢中山路小學(xué)的張瓊老師給我們帶來(lái)的三年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《周長(zhǎng)》。張老師溫婉樸實(shí)，沉穩(wěn)有序，課堂開(kāi)始，拋出問(wèn)題“下面哪些圖形是四邊形？”讓學(xué)生初步感知“封閉圖形”，進(jìn)而通過(guò)活動(dòng)一讓學(xué)生動(dòng)手描圖形的一周，動(dòng)畫(huà)展示三角形和愛(ài)心一周的長(zhǎng)度，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生意識(shí)到“封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)”�；顒�(dòng)二則是學(xué)生主動(dòng)探究怎樣測(cè)量周長(zhǎng)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生紛紛選取合適的工具對(duì)三角形和愛(ài)心進(jìn)行測(cè)量并進(jìn)行全班交流匯報(bào)，多種想法進(jìn)行思維的碰撞，學(xué)生從而掌握“化曲為直”的方法，課堂最后，張老師還結(jié)合我們的實(shí)際生活讓孩子們找出王奶奶的運(yùn)動(dòng)路線，課后讓學(xué)生量身體之間的關(guān)系，學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
緊接著來(lái)自十堰人民小學(xué)的王婷婷老師給我們帶來(lái)《四邊形內(nèi)角和》，這是四年級(jí)的內(nèi)容。王老師以出示動(dòng)畫(huà)“幾個(gè)四邊形在爭(zhēng)論誰(shuí)的內(nèi)角和大”引入課題，讓孩子們?cè)趲兔鉀Q爭(zhēng)論的活動(dòng)中，通過(guò)“量一量、拼一拼、分一分、撕一撕”等方法探究出四邊形的內(nèi)角和。孩子們的思考和總結(jié)能力是驚人的，最后在王老師的帶領(lǐng)下，總結(jié)出了多邊形的內(nèi)角和與其邊數(shù)的關(guān)系，使課堂的學(xué)習(xí)得到了升華。這整堂課將“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)理念體現(xiàn)的淋漓盡致。
印象最深的是孝感體育路小學(xué)方楊老師的《方與圓》，方老師以風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言征服了學(xué)生，也征服了在場(chǎng)觀摩的廣大同仁們。以生活中的“方與圓”圖片引入，以萬(wàn)叔叔裝裱字畫(huà)問(wèn)題激發(fā)孩子解決問(wèn)題的欲望，孩子們?cè)凇爱?huà)一畫(huà)”、“涂一涂”、“想一想”活動(dòng)中探究圓的半徑與正方形之間的關(guān)系，小組匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)，帶領(lǐng)他們一步一步推算計(jì)算過(guò)程，最終發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出“方與圓”問(wèn)題的規(guī)律。為驗(yàn)證規(guī)律的正確性，小組成員自選半徑，利用現(xiàn)代電子工具實(shí)時(shí)在線計(jì)算并上傳數(shù)據(jù)。最后，方老師以“方是人生之本，圓是成功之道”這一人生哲理來(lái)結(jié)束本課，雖然課已結(jié)束，卻讓我回味無(wú)窮。
下午的第一堂課是黃石廣場(chǎng)路小學(xué)屠彤云老師基于大單元整合理念下的《數(shù)面積》。屠老師以“你會(huì)玩嗎？”展示由七巧板拼成的各種花式形狀引入，再通過(guò)數(shù)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和正方形的面積，讓孩子初步感知“數(shù)面積”。在小組活動(dòng)中，屠老師的學(xué)習(xí)單上有7種精挑細(xì)選的數(shù)學(xué)圖形，讓孩子們進(jìn)行小組交流，用自己的數(shù)出面積。全班匯報(bào)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)，隨著孩子們的展示和方法的介紹，思維的火花四濺，倍拼法、割補(bǔ)法都呼之而出，屠老師在課堂中更多的.關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中初步體會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“轉(zhuǎn)化”思想。
最引我入勝的當(dāng)屬來(lái)陳茜老師帶來(lái)的《倒數(shù)》。陳倩老師來(lái)自于“西陵山水天下佳，寄人堪作畫(huà)圖夸”宜昌，她的課也如行云流水般令人嘆為觀止。陳老師對(duì)整堂課的把控很到位，通過(guò)最簡(jiǎn)潔的課件展示出了最為清晰的教學(xué)思路。由正方形“小方”體型的變化但面積始終不變這一點(diǎn)，引導(dǎo)孩子初步探究倒數(shù)。在孩子與孩子之間的交流中，老師與孩子之間的交流中，互相質(zhì)疑、互相提煉，從而完善倒數(shù)的概念，使得學(xué)生自己能夠真正理解什么是倒數(shù)。課堂中通過(guò)在數(shù)軸上找倒數(shù)這一活動(dòng)，啟發(fā)孩子“無(wú)限接近零的數(shù)，它的倒數(shù)是無(wú)限大的”。課的最后，孩子們?cè)凇疤詺獾臄?shù)學(xué)日記”中找錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，從而檢驗(yàn)了孩子們對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。
由于特殊原因，天門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李欣老師執(zhí)教的《兩位數(shù)加一位數(shù)》采用的是上學(xué)期的錄播課，整堂課的效果也是非常完美。李老師個(gè)人魅力十足，聲音動(dòng)聽(tīng)，表情豐富，在課堂初始，以累計(jì)積分贏取“六一活動(dòng)門(mén)票”吸引學(xué)生注意力，進(jìn)行計(jì)算大比拼，繼而學(xué)生合作探究“28+5”，在闖關(guān)升級(jí)賽中進(jìn)行鞏固練習(xí)，最后以游戲?qū)Ρ菊n時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)升華。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孔凡哲教授提出結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)是發(fā)展空間觀念，初步形成推理觀念，課堂中要讓圖形動(dòng)起來(lái)；周東明教授認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重創(chuàng)造生活情境，學(xué)生在生活情境中解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)教學(xué)要注意“現(xiàn)實(shí)情境、學(xué)科情境、科學(xué)情景”的相結(jié)合；李良柯教授在感嘆現(xiàn)在科技給數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)的便利和教學(xué)的直觀等好處之余，不忘提醒廣大教師：一切手段是為了目的服務(wù)的，切不可以為了手段忘了目的。三位教授在最后提出了殷切希望：希望在不久的將來(lái)我們大湖北的教育會(huì)自成一派，涌現(xiàn)出許許多多的“楚派名師”。
活動(dòng)最后湖北省特級(jí)教師劉莉老師以這7堂課為例，作了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程的變化及要求》的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。劉莉老師在充分肯定7位老師課堂中的表現(xiàn)后，也針對(duì)這7節(jié)課分別提出了自己的思考，并現(xiàn)場(chǎng)與教師們進(jìn)行熱烈的研討。在這場(chǎng)研討中，各位老師的發(fā)言句句珠璣，都是各種智慧與思維的碰撞，與會(huì)老師也猶如醍醐灌頂，左右采獲，紛紛表示不虛此行！本次“好課堂”研討活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，也為我們湖北省廣大老師們搭建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了教學(xué)資源和教學(xué)智慧的共享，提升了教師專(zhuān)業(yè)化能力，加快了我們?cè)凇半p減”政策下以高效優(yōu)質(zhì)課堂為目標(biāo)，向示范、卓越課堂邁進(jìn)的步伐。
培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)3
作為一名人力資源部門(mén)的負(fù)責(zé)人，我經(jīng)常需要為公司員工設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我意識(shí)到了培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的重要性。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我想分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他人也有所幫助。
首先，培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)需要充分考慮員工的需求。每個(gè)員工都有不同的技能和知識(shí)水平，所以，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠滿(mǎn)足不同需求的培訓(xùn)計(jì)劃是十分重要的。了解員工的崗位要求、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培訓(xùn)目標(biāo)，可以幫助我們更好地制定合適的培訓(xùn)計(jì)劃。例如，對(duì)于技術(shù)類(lèi)員工，我們可以提供更多的實(shí)踐操作和實(shí)際案例；對(duì)于銷(xiāo)售人員，我們可以安排更多的市場(chǎng)拓展及銷(xiāo)售技巧方面的培訓(xùn)。
其次，培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)需要緊跟時(shí)代的潮流。不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，新的技術(shù)和工作方式層出不窮。作為培訓(xùn)設(shè)計(jì)者，我們應(yīng)該密切關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解新的技術(shù)和知識(shí)，將其及時(shí)融入到培訓(xùn)計(jì)劃中。只有緊跟時(shí)代的腳步，我們才能更好地幫助員工適應(yīng)和掌握新的技能和知識(shí)。例如，近年來(lái)，人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域發(fā)展迅猛，我們可以增加相關(guān)的培訓(xùn)課程，提升員工在這些領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力。
第三，培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)需要多元化的教學(xué)方法。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好。作為培訓(xùn)設(shè)計(jì)者，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足員工的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)結(jié)合講座、小組討論、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)形式，我們可以激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣，提高培訓(xùn)的效果。例如，在組織銷(xiāo)售技巧的培訓(xùn)中，我們可以引入角色扮演的教學(xué)方法，由員工扮演顧客和銷(xiāo)售員的角色，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)提升銷(xiāo)售技巧。
第四，培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)需要重視培訓(xùn)評(píng)估。培訓(xùn)的目的.是提高員工的能力和效率，因此，設(shè)計(jì)好培訓(xùn)計(jì)劃后，我們需要及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試考核等方式，我們可以了解員工對(duì)培訓(xùn)的滿(mǎn)意度以及掌握的知識(shí)和技能。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我們可以及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃，以提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。
最后，培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)還需要注重持續(xù)的跟蹤和反饋。培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，真正的收獲需要員工在日常工作中不斷地應(yīng)用和實(shí)踐。因此，我們需要與員工建立起持續(xù)的跟蹤和反饋機(jī)制。通過(guò)定期的面談、工作總結(jié)等方式，我們可以了解員工在工作中的困惑和問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我們也可以了解到培訓(xùn)計(jì)劃的長(zhǎng)期效果，從而不斷完善和優(yōu)化培訓(xùn)計(jì)劃。
通過(guò)培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性�？紤]員工需求、緊跟時(shí)代潮流、多元化教學(xué)方法、培訓(xùn)評(píng)估以及持續(xù)跟蹤和反饋，這些都是設(shè)計(jì)一個(gè)成功的培訓(xùn)計(jì)劃所需要考慮的方面。只有將這些要素綜合運(yùn)用，我們才能更好地幫助員工提升能力，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。我將繼續(xù)努力，以?xún)?yōu)質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃為公司員工提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。同時(shí)，我也希望能夠與更多的HR同行交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的水平和質(zhì)量。
培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)4
進(jìn)行了為期兩天的封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了中國(guó)企業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)導(dǎo)師、中國(guó)實(shí)戰(zhàn)型執(zhí)行管理專(zhuān)家老師的精彩，并結(jié)自工作崗位進(jìn)行了認(rèn)真廣泛的討論。通過(guò)學(xué)習(xí)思考，使我學(xué)到了不少有關(guān)質(zhì)量管理、安全管理、生產(chǎn)管理等方面的知識(shí);深刻認(rèn)識(shí)到我們化驗(yàn)室有時(shí)存在對(duì)原及產(chǎn)品質(zhì)量的應(yīng)付檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的虛假填報(bào)、拖延時(shí)間等行為的危害性;知道了近期工作的重點(diǎn)，開(kāi)闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗深。
一、管理的許多新知識(shí)、新方法
韓老師從以下幾個(gè)方面講述了管理學(xué)的內(nèi)容和方法：
1、自我管理篇，就是管理者轉(zhuǎn)換思維方式、轉(zhuǎn)換工作角色、學(xué)習(xí)與人溝通的技巧等。
2、團(tuán)隊(duì)管理篇，從選人用人到培育輔導(dǎo)、從團(tuán)隊(duì)管理到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、從跨部門(mén)協(xié)作到流程化協(xié)作等。3、工作管理篇，從計(jì)劃委派到有效授權(quán)、從目標(biāo)績(jī)效到項(xiàng)目管理、從督導(dǎo)管理到執(zhí)行系統(tǒng)。
4、領(lǐng)導(dǎo)魅力篇，從管理技能到領(lǐng)導(dǎo)魅力、從制度約束到文化影響、從薪酬獎(jiǎng)勵(lì)到全面激勵(lì)。尤其是韓老師的經(jīng)典語(yǔ)錄使我感受最深：“管人與管事，思維要分離，行為要結(jié)合;領(lǐng)導(dǎo)要管人，流程要管事”;“強(qiáng)將手下有弱兵，用進(jìn)廢退，把每次的突發(fā)事件變成今后的例行工作”等等，使我受益匪淺，讓我掌握了日常管理中出現(xiàn)的一些難題，比如：新老難容、幫派問(wèn)題、相互推諉、無(wú)事生非、弄虛作假等問(wèn)題。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1、加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。企業(yè)管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營(yíng)管理水平的需要。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理是企業(yè)永恒的`。加強(qiáng)培訓(xùn)與，則是提高企業(yè)管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高經(jīng)營(yíng)管理水平的迫切需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
2、不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要樹(shù)立公司利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展。
3、加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，要圍繞公司領(lǐng)導(dǎo)的思路，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。
4、敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神�！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
5、寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門(mén)藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛(ài)的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓?zhuān)龅叫睦硐嗳荨?/p>
總之，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是對(duì)工作，更重要的是對(duì)以后的生活產(chǎn)生了重要的影響，很多的東西和感想不是可以用文字來(lái)表達(dá)的，也無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，唯有在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中加以運(yùn)用。我深信和各個(gè)在董事長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體職工的共同努力下必將蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌。
培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)5
今年10月13日至10月22日，我有幸參加了湖北省鄉(xiāng)村教師訪名校的學(xué)習(xí)。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的東西，專(zhuān)家闡述了他們對(duì)新課標(biāo)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，并且在教學(xué)中一直在以新課標(biāo)為教學(xué)的指導(dǎo)，他們?cè)谘芯空n標(biāo)，實(shí)施教學(xué)、課后評(píng)價(jià)一系列過(guò)程中獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新的課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討給我很大的啟發(fā)，并向我們介紹了前沿的教育理論知識(shí)。下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的收獲：
一、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境
新課標(biāo)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有新的闡述，要求有對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，既然數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，這就要求在教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的很多問(wèn)題。從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的信心。在學(xué)生的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。作為教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。
二、以學(xué)生為主體，有效組織學(xué)生進(jìn)行自主參與和合作探索。
以往的課堂，教師總是扮演了了課本知識(shí)忠實(shí)的解釋者，并且占用了大部分的課堂時(shí)間去講述，甚至學(xué)生們的大量課后時(shí)間也被課后作業(yè)所占用，留給學(xué)生自主思考、互相交流的時(shí)間太少。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不會(huì)思考了，所有知識(shí)都需要老師的講，這樣教出來(lái)的學(xué)生，缺少思維能力，在以后的學(xué)習(xí)中不會(huì)有大的發(fā)展。在北京老師的課堂上，教師扮演了一個(gè)“引導(dǎo)者”的角色，而不是“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，學(xué)生有疑惑可以隨時(shí)提問(wèn)，而解決問(wèn)題者不是老師而是學(xué)生。
三、教學(xué)重過(guò)程輕結(jié)論，重方法輕結(jié)果
聽(tīng)了幾節(jié)課老師的共同之處，親切和藹，聲音甜美，循循善誘，不吝表?yè)P(yáng)。都能從生活中的實(shí)例引入新課，讓學(xué)生既有興趣，又對(duì)知識(shí)不陌生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師都能引導(dǎo)學(xué)生用已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)。在教學(xué)中能讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生表達(dá)能力超強(qiáng)，教師很有耐心，一直讓學(xué)生不斷自己去修正觀點(diǎn)直到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的真諦。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題方法也不作統(tǒng)一，只要辦法能解決問(wèn)題就是好方法。學(xué)生都很陽(yáng)光自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而且善于思考和動(dòng)手。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷的整個(gè)過(guò)程是非常重要的，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生會(huì)有豐富的表現(xiàn)可以積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，實(shí)際上過(guò)程比結(jié)果更重要。
四、教學(xué)踐行新課標(biāo)，嚴(yán)格按新課標(biāo)設(shè)計(jì)。
不論是專(zhuān)家還是講課教師都很注重新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究。不論是設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容還是在教學(xué)中，所有環(huán)節(jié)都圍繞新課標(biāo)進(jìn)行。當(dāng)課標(biāo)改變后，北京的教育工作者都積極行動(dòng)起來(lái)了，首先是專(zhuān)家引領(lǐng)，組建研究團(tuán)隊(duì)有課題研究，有實(shí)驗(yàn)基地。從上到下有領(lǐng)導(dǎo)支持，資金保障，基層老師積極響應(yīng)，在各自的`學(xué)校組建教研團(tuán)隊(duì)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、磨課。他們?cè)诮虒W(xué)中注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，注重基本數(shù)學(xué)思想，基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)。四基、四能、十個(gè)核心概念是我的最大收獲。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)我不管是對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)還是對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)我都有很大的收獲：首先改變了自我認(rèn)識(shí)，了解到了新的教學(xué)理念和教材的要點(diǎn)，了解到所有活動(dòng)都要圍繞四基、四能和十個(gè)核心概念進(jìn)行。而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中，我從他們的身上學(xué)到了更多的知識(shí)。我相信，通過(guò)這次國(guó)培，我一定會(huì)把自己所學(xué)實(shí)踐到我的教學(xué)中，為家鄉(xiāng)的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)6
參加國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，面對(duì)語(yǔ)文新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于把書(shū)本上的有限知識(shí)傳給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)探討課堂教學(xué)的方式、方法。要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
一、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性（語(yǔ)文姓“語(yǔ)”），強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣�(guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。參加“國(guó)培”的老師無(wú)不為教學(xué)專(zhuān)家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無(wú)不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆……我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)”，但愿我們每位參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動(dòng)”起來(lái)，用“國(guó)培”的所學(xué)所得、思想理念來(lái)支撐自己，改造自己，更新自己……我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺(jué)得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2.自主閱讀，感受語(yǔ)言學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
3.感受樂(lè)趣，啟發(fā)對(duì)話學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來(lái)，其樂(lè)無(wú)窮。漸漸地，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)？把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見(jiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí)，更使我對(duì)語(yǔ)文的教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，并且明確了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，為我今后的.學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，專(zhuān)家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或詩(shī)意灑脫或智慧靈動(dòng)或清新自然或樸實(shí)無(wú)華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實(shí)源于他們各自不同的個(gè)性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對(duì)課程深刻醇正的解讀、對(duì)學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以，從專(zhuān)家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自己的課堂。他們的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù)，解決我的教學(xué)問(wèn)題”，而是以理論指導(dǎo)來(lái)提升自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階，使我更自信地走在路上……總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí)，更使我對(duì)語(yǔ)文的教與學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，并且明確了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)7
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界
這次研修，我領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，專(zhuān)家們知識(shí)淵博、理念精深，在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解。正所謂：聆聽(tīng)的是智者的聲音，感悟的是知識(shí)的力量；學(xué)到的是管理的精華。能夠有機(jī)會(huì)通過(guò)此次國(guó)培研修來(lái)充實(shí)和完善自己，我在感到非常高興之余，更多感到的是責(zé)任、是壓力！這次的培訓(xùn)，我們總共學(xué)習(xí)了《“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)分析與案例評(píng)析》等4門(mén)課程，培訓(xùn)可謂是是內(nèi)容豐富、形式多樣、效果明顯。尤其是兩位一線教師賈艷、鄧權(quán)關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)和策略問(wèn)題的講座，既有理論高度，又有實(shí)際案例，對(duì)我今后的日常教學(xué)很有啟發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)。教師業(yè)務(wù)的提高，離不開(kāi)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識(shí)。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電。讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
二、教育理念與學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制要轉(zhuǎn)變
通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國(guó)家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。但如果課堂活動(dòng)有量無(wú)質(zhì)，則活動(dòng)
的價(jià)值也就喪失殆盡。一堂課下來(lái)熱熱鬧鬧，恐怕留在學(xué)生腦海中的只有熱鬧的場(chǎng)景，很難有真正的思維活動(dòng)。課堂的學(xué)生活動(dòng)是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)方式，因此流于形式的“活動(dòng)”是形同虛設(shè)的。為了能使全員參與課堂活動(dòng)并提高其有效性，教師應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的.經(jīng)驗(yàn)水平；情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴；活動(dòng)過(guò)程中要多加鼓勵(lì)，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注意適時(shí)評(píng)價(jià)。
三、教師應(yīng)善于反思
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，讓我明白它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然選擇。教師要在讀書(shū)中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。善于反思，反思教學(xué)能使教師自覺(jué)的在教前、教中、教后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徱曌约旱慕虒W(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量、教師的道德感、責(zé)任感和教師的教學(xué)技能與能力。教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的階梯，它記錄著我們?cè)?jīng)的迷茫，見(jiàn)證了我們?yōu)⑾碌暮顾�，更奠定了我們�?jiān)實(shí)的腳步。
四、建立良好的師生關(guān)系
教師在教育教學(xué)工作中，一方面，教師要形成尊重學(xué)生的良好教風(fēng)，在教育工作中要真正尊重學(xué)生的人格、思想、情感、意志等，決不能挫傷學(xué)生的積極性，更不能諷刺、挖苦、打擊學(xué)生的自尊心和主動(dòng)進(jìn)取精神；另一方面，教師要善于給學(xué)生提供表達(dá)自己思想、看法、意見(jiàn)、思維等的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極思考、自由探索、勇于創(chuàng)新。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)�，好老師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。教師要采取探索、研究式的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中教師正確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用探索、研究、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都具有積極的意義。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才創(chuàng)造性的需求，教師在教學(xué)工作中既要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)他們的疑問(wèn)；又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過(guò)程，鼓勵(lì)他們大膽地提問(wèn)，富有創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣�(guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入教本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
20xx年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，再一次為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習(xí)了“數(shù)與代數(shù)”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“空間與圖形”等知識(shí)理論，結(jié)合自身的教學(xué)工作，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，積極參與研討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些教學(xué)中的困惑，培訓(xùn)只是短暫的，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取才是終生的。為不斷提升自己的教育思想，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的提高。
培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)8
作為一名公司員工，我們時(shí)刻都需要與公司的目標(biāo)保持一致，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。然而，在實(shí)際工作中，我們往往會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，無(wú)法有效地管理和實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)。為了提高我們的目標(biāo)管理能力，我參加了公司舉辦的目標(biāo)管理培訓(xùn)。本文將分享我所獲得的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的概述
在培訓(xùn)的初期，我們對(duì)目標(biāo)管理的重要性進(jìn)行了深入的討論。我們了解到，目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)的管理方法，可以幫助我們明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行控制和評(píng)估反饋，以實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。除此之外，培訓(xùn)還介紹了目標(biāo)管理的各個(gè)階段和工具，如SMART目標(biāo)法則、追蹤表和報(bào)告等。
第二段：深入探討目標(biāo)管理的重要性和效果
通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)目標(biāo)管理的重要性有了更深入的理解。明確的目標(biāo)可以幫助我們更好地規(guī)劃和組織工作，使我們能夠?qū)Ｗ⒂陉P(guān)鍵任務(wù)，提高工作質(zhì)量和效率。此外，目標(biāo)管理還可以激發(fā)員工的積極性和自我激勵(lì)，使團(tuán)隊(duì)成員能夠共同追求同一個(gè)目標(biāo)，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
在實(shí)際應(yīng)用中，目標(biāo)管理也取得了顯著的效果。例如，在我參加培訓(xùn)后的幾個(gè)月里，我將目標(biāo)管理應(yīng)用到了自己的日常工作中。我制定了明確的目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃和執(zhí)行措施。通過(guò)每日的反饋和追蹤，我可以清楚地了解自己的.進(jìn)展，并及時(shí)調(diào)整自己的工作方向。結(jié)果，我能夠更好地完成工作任務(wù)，并取得了更好的業(yè)績(jī)。同時(shí)，我的團(tuán)隊(duì)也受益于目標(biāo)管理，我們能夠更好地協(xié)作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)和實(shí)踐
這次培訓(xùn)的一個(gè)亮點(diǎn)是注重互動(dòng)和實(shí)踐。除了理論學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了一系列的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與同事的互動(dòng)，我學(xué)到了很多實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。另外，我們還進(jìn)行了一次目標(biāo)達(dá)成的實(shí)踐，通過(guò)設(shè)立小組目標(biāo)并執(zhí)行計(jì)劃，我們更好地體驗(yàn)了目標(biāo)管理的過(guò)程和效果。
第四段：總結(jié)和建議
通過(guò)公司目標(biāo)管理培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)管理知識(shí)和技能，更重要的是明確了目標(biāo)管理對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性和效果。我相信，只有充分認(rèn)識(shí)到目標(biāo)管理的價(jià)值，并將其付諸實(shí)踐，我們才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。因此，我建議公司繼續(xù)加強(qiáng)目標(biāo)管理培訓(xùn)，讓更多的員工受益于此，共同為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，作為員工，我們也應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐目標(biāo)管理，提升自己的個(gè)人能力和職業(yè)素質(zhì)。
在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持目標(biāo)管理的原則，不斷完善自己的目標(biāo)設(shè)定和執(zhí)行能力。同時(shí)，我也期待公司能夠提供更多的支持和機(jī)會(huì)，讓我能夠進(jìn)一步發(fā)展和實(shí)踐目標(biāo)管理的知識(shí)和技能。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在目標(biāo)管理方面取得更好的成績(jī)，幫助公司實(shí)現(xiàn)更大的成功。
培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)9
20xx年10月17日至10月18日我有幸參加了此次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：怎樣成為在學(xué)生心中具有影響力的老師，如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)、如何進(jìn)行字理教學(xué)、如何進(jìn)行教育敘事寫(xiě)作、如何進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
一、語(yǔ)文教師要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
在進(jìn)入六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生寫(xiě)習(xí)作字?jǐn)?shù)寥寥，不得要領(lǐng)，我認(rèn)識(shí)到增大學(xué)生的閱讀量是提高作文水平的重要途徑。但是每天的課上完再講練習(xí)，沒(méi)有多余的時(shí)間留給學(xué)生閱讀，苦于無(wú)更好的方法。此次培訓(xùn)中，老師對(duì)這一方面做了方法指導(dǎo)。老師要想辦法激發(fā)學(xué)生的熱情，在班里營(yíng)造讀書(shū)氛圍，老師可以和學(xué)生同讀一本書(shū)，并與學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容交流等等。
二、多想招讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作。
要想使學(xué)生在這片天地中切實(shí)得到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)，教師就必須在作文教學(xué)的各環(huán)節(jié)中努力做到：
�。�1）注重興趣培養(yǎng)，突出主體體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生有了自已心里想說(shuō)的話，有了對(duì)周?chē)挛锏挠^察，有了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注熱愛(ài)，才能提起習(xí)作的興趣，（2）強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言積累，豐富了語(yǔ)言?xún)?nèi)存，學(xué)會(huì)了遷移運(yùn)用，提高了思維的廣闊性，學(xué)生才會(huì)“善于習(xí)作”。
（3）豐富習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作形式，拓寬表達(dá)空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的`習(xí)作環(huán)境，學(xué)生才會(huì)“輕松習(xí)作”。
（4）淡化習(xí)作技巧，重實(shí)踐、重過(guò)程、重交流。
�。�5）養(yǎng)成積累素材、修改文章、經(jīng)常練筆的良好習(xí)慣，使學(xué)生“勤于習(xí)作”，樂(lè)寫(xiě)、善寫(xiě)，創(chuàng)造性地寫(xiě)。
這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識(shí)盛宴，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研，要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)，雖然這次短期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
逢亭小學(xué)
楊成飛
20xx年10月18日
培訓(xùn)計(jì)劃心得體會(huì)10
王老師講的生產(chǎn)計(jì)劃就是我們平常工作中最重要的，對(duì)于我們毛坯備料來(lái)說(shuō)，在生產(chǎn)之前對(duì)相關(guān)的資料，人員，機(jī)器，材料，方法，場(chǎng)地進(jìn)行準(zhǔn)備與安排，提前做好規(guī)劃。生產(chǎn)計(jì)劃管理對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)組織和控制工作，對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中嚴(yán)格要求生產(chǎn)的`順序和完成時(shí)間，不要出現(xiàn)需要的產(chǎn)品沒(méi)生產(chǎn)，不需要的產(chǎn)品生產(chǎn)一大堆的現(xiàn)象，這樣對(duì)于公司來(lái)說(shuō)會(huì)有很大的成本損失，來(lái)不及出貨，也會(huì)對(duì)公司造成信譽(yù)損失�？蛻�(hù)會(huì)對(duì)我們工作的管理水平產(chǎn)生質(zhì)疑，客戶(hù)很容易丟失掉。還有在生產(chǎn)過(guò)程中從總計(jì)劃開(kāi)始，從上到下要相互配合，相互協(xié)調(diào)，相互支援，哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)上報(bào)處理，各部門(mén)多溝通，對(duì)人員的安排也要多學(xué)多練多教。設(shè)備的配置能排流水線的，管理者和技術(shù)人員要排流水線作業(yè)，提高生產(chǎn)效率。物料的跟蹤不要耽誤生產(chǎn)，解決現(xiàn)有材料來(lái)的不及時(shí)的問(wèn)題。生產(chǎn)過(guò)程中按照月進(jìn)度和天進(jìn)度的生產(chǎn)順序，減少生產(chǎn)周期。解決工藝流程，別把產(chǎn)品復(fù)雜化，從精益角度改換產(chǎn)，改工序的編排，加快生產(chǎn)單件速度�？刂坪矛F(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)，提高自己和技術(shù)人員的技術(shù)要領(lǐng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為達(dá)到平衡生產(chǎn)線而努力。
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9月20日晚七點(diǎn)青馬工程培訓(xùn)班在黨員活動(dòng)室開(kāi)展了這個(gè)學(xué)期第一堂課程《社會(huì)實(shí)踐分享會(huì)》，在這堂課程中我了解到了更多人的暑期實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。
暑期的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
通過(guò)此次分享會(huì)，我認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代的`大學(xué)生，我們一定要努力奮斗，珍惜在校時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，鍛煉自己的能力，堅(jiān)持不懈，精益求精，腳踏實(shí)地的譜寫(xiě)屬于自己的青春篇章。
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第一段：引言（引出關(guān)于目標(biāo)計(jì)劃的重要性）。
目標(biāo)計(jì)劃在我們的日常生活中扮演著至關(guān)重要的角色。它幫助我們確定自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并為我們提供了一個(gè)明確的方向。通過(guò)制定目標(biāo)計(jì)劃，我們可以更好地組織和管理自己的時(shí)間和資源，以便更高效地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。本文將探討目標(biāo)計(jì)劃的重要性，并分享我在制定目標(biāo)計(jì)劃過(guò)程中的心得體會(huì)。
目標(biāo)計(jì)劃對(duì)于個(gè)人和組織的成功至關(guān)重要。一個(gè)明確的目標(biāo)計(jì)劃使得我們對(duì)自己的方向有了清晰的認(rèn)識(shí)，避免了目標(biāo)的模糊性和不可實(shí)現(xiàn)性。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)，我們可以將長(zhǎng)期目標(biāo)分解為具體的短期目標(biāo)，并為每個(gè)目標(biāo)設(shè)置可衡量的里程碑和期限。這使得我們能夠更好地追蹤我們的進(jìn)展，并及時(shí)調(diào)整我們的策略和方法。此外，目標(biāo)計(jì)劃還可以激勵(lì)我們保持專(zhuān)注和動(dòng)力，幫助我們克服困難和挫折，并最終取得成功。
制定一個(gè)有用的目標(biāo)計(jì)劃需要考慮到幾個(gè)關(guān)鍵要素。首先，我們需要明確我們的目標(biāo)。一個(gè)明確的目標(biāo)應(yīng)該是具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、合理的和有時(shí)限的。其次，我們需要分解長(zhǎng)期目標(biāo)為短期目標(biāo)，并為每個(gè)目標(biāo)制定明確的行動(dòng)計(jì)劃。行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該包括具體的步驟和所需的資源，以確保我們能夠按計(jì)劃執(zhí)行。最后，我們需要定期評(píng)估和重新調(diào)整我們的目標(biāo)計(jì)劃。這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)我們的短板和不足，并及時(shí)采取措施糾正錯(cuò)誤。一個(gè)好的目標(biāo)計(jì)劃應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，而不是僵化的文件。
在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了目標(biāo)計(jì)劃的重要性。在我以前的項(xiàng)目管理工作中，我經(jīng)常遇到操作不明確、進(jìn)度拖延和資源浪費(fèi)的.問(wèn)題。這促使我意識(shí)到我需要更好地組織和管理我的時(shí)間和資源。通過(guò)制定目標(biāo)計(jì)劃，我學(xué)會(huì)了將我的長(zhǎng)期目標(biāo)分解為更小的短期目標(biāo)，并為每個(gè)目標(biāo)設(shè)定了明確的行動(dòng)計(jì)劃。我還學(xué)會(huì)了設(shè)定可衡量的里程碑和期限，以便跟蹤我自己的進(jìn)展并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我變得更加高效和有效率，并獲得了更好的工作成績(jī)。
第五段：總結(jié)和展望。
目標(biāo)計(jì)劃對(duì)于個(gè)人和組織的成功有著不可忽視的作用。通過(guò)制定明確和可衡量的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，我們可以更好地組織和管理自己的時(shí)間和資源，從而更高效地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。然而，一個(gè)好的目標(biāo)計(jì)劃需要不斷評(píng)估和調(diào)整，以確保我們能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和反思，我們可以不斷提高自己的績(jī)效和成就，并達(dá)到更高的目標(biāo)。相信只要我們堅(jiān)持目標(biāo)計(jì)劃，我們必將取得更大的成功。
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第一段：引言
在人生的道路上，我們都需要為自己設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃，以指引我們前進(jìn)。目標(biāo)計(jì)劃是一種明確我們前進(jìn)方向的工具，它讓我們能夠更有條理地去追求夢(mèng)想。在這篇文章中，我將分享我制定目標(biāo)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以及其中所帶來(lái)的收獲。
第二段：設(shè)定明確的目標(biāo)
制定目標(biāo)計(jì)劃的第一步是設(shè)定明確的目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該是具體和明確的，以便我們能夠清楚了解自己希望實(shí)現(xiàn)什么。當(dāng)我們?cè)O(shè)定明確的目標(biāo)時(shí)，我們將能夠更有效地制定行動(dòng)計(jì)劃并采取相應(yīng)的措施。例如，我希望提高我的學(xué)術(shù)成績(jī)，我設(shè)定的目標(biāo)是在下一學(xué)期中達(dá)到80%以上的平均分?jǐn)?shù)。這個(gè)目標(biāo)既明確又具體，讓我能夠知道我需要提高哪些方面的能力，以實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。
第三段：制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃
制定目標(biāo)計(jì)劃的下一步是制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。行動(dòng)計(jì)劃是指在實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)時(shí)需要采取的具體步驟和時(shí)間表。它們可以幫助我們更好地組織和安排自己的時(shí)間，從而更有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，提高學(xué)術(shù)成績(jī)的行動(dòng)計(jì)劃包括每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，建立有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，尋求老師和同學(xué)的幫助，并定期評(píng)估我的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這些詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃幫助我更好地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)，從而以更高效的方式實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。
第四段：持之以恒和修正計(jì)劃
然而，制定目標(biāo)和計(jì)劃并不僅僅止于此。持之以恒是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素之一。在追求目標(biāo)的'過(guò)程中，我們可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，而堅(jiān)持下去是至關(guān)重要的。同時(shí)，我們還需要時(shí)刻檢查和修正我們的計(jì)劃，以確保我們跟上正確的軌道。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我堅(jiān)持每周回顧我的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)需要調(diào)整我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這讓我能夠更好地適應(yīng)變化，堅(jiān)持我的目標(biāo)，并取得成功。
通過(guò)制定目標(biāo)計(jì)劃，我體會(huì)到了許多重要的價(jià)值和收獲。首先，目標(biāo)計(jì)劃使我更專(zhuān)注于自己的目標(biāo)，讓我能夠更好地掌控自己的生活。其次，目標(biāo)計(jì)劃幫助我充分利用我的資源和時(shí)間，從而提高了我的效率和成果。最后，目標(biāo)計(jì)劃讓我更有信心和動(dòng)力，因?yàn)槲抑雷约撼约涸O(shè)定的目標(biāo)不斷前進(jìn)。通過(guò)制定目標(biāo)計(jì)劃，我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和能力，并取得了更多的成功。
第五段：總結(jié)
制定目標(biāo)計(jì)劃是每個(gè)人在追求夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)必不可少的一步。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，持之以恒和修正計(jì)劃，我們能夠更好地追求自己的目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)成功。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅可以取得實(shí)質(zhì)性的成果，而且可以獲得更多的信心和動(dòng)力，塑造自己更好的未來(lái)。所以，讓我們珍惜目標(biāo)計(jì)劃的力量，努力邁向成功的道路吧！
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近期，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃的教師培訓(xùn)課程，并在此過(guò)程中獲得了很多收獲和體會(huì)。通過(guò)與其他教師的交流和專(zhuān)家的指導(dǎo)，我對(duì)教師角色和教學(xué)方法有了更加深入的認(rèn)識(shí)與理解。在本文中，我將分享我在國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)中所得到的心得體會(huì)。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)使我實(shí)現(xiàn)了與其他教師的互動(dòng)交流，這種交流對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分寶貴的。在培訓(xùn)中，來(lái)自不同學(xué)校、不同年級(jí)和不同學(xué)科的老師聚集在一起，相互分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式使我受益匪淺。通過(guò)與其他老師的交談，我了解到不同年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn)，并從中找到了一些解決問(wèn)題的有效方法。我還結(jié)交了一些志同道合的教師朋友，互相鼓勵(lì)和支持，共同進(jìn)步。這個(gè)平臺(tái)為我提供了一個(gè)與其他優(yōu)秀教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓我得以跳出自己的舒適區(qū)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到教師的角色和責(zé)任。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，很多時(shí)候我只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而忽略了作為教師的自身發(fā)展。在國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)中，專(zhuān)家們強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)素養(yǎng)和自我提升的重要性。他們告訴，只有不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，并更好地為學(xué)生服務(wù)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的引路人，的責(zé)任就是幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展。只有不斷地提高自身的能力和素質(zhì)，才能更好地履行這一責(zé)任。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)，我受到了這種教育理念的`洗禮和啟發(fā)，意識(shí)到自己作為教師要有更高的追求和更廣闊的視野。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)還為我打開(kāi)了一扇了解教學(xué)新理念和新技術(shù)的窗口。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們介紹了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、多元智能教育等。這些新理念和方法激發(fā)了我的思維，讓我重新審視和思考自己的課堂教學(xué)。同時(shí)，培訓(xùn)還教授了很多基于現(xiàn)代技術(shù)的教學(xué)方法，如使用電子教學(xué)課件和在線資源等。這些技術(shù)手段的運(yùn)用可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)，我不僅開(kāi)闊了教學(xué)思路，還學(xué)會(huì)了如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段提升教學(xué)。
小編認(rèn)為，國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)交流，我得到了許多有益的建議和啟發(fā)；通過(guò)深入理解教師的角色和責(zé)任，我認(rèn)識(shí)到自己需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力；通過(guò)了解教學(xué)新理念和新技術(shù)，我打開(kāi)了一扇通向更廣闊教育視野的窗口。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我能夠?qū)⑦@些收獲和體會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。感謝國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)給我提供了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，我將珍惜并乘勢(shì)而上。
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本次國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家的講座、名師的教學(xué)案例以及他們先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們所要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距，通過(guò)專(zhuān)講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
通過(guò)培訓(xùn)，我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這的確是我們數(shù)學(xué)教育改革的一個(gè)可喜的變化。
從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地感知數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，同時(shí)能夠大膽地探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題�？傊�，在教學(xué)中教師能根據(jù)數(shù)學(xué)的感知特點(diǎn)、數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見(jiàn)解。
從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專(zhuān)業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開(kāi)放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的'培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于學(xué)生的能力發(fā)展，融合眾多生活實(shí)踐于一體。
從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過(guò)程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
1、在培訓(xùn)過(guò)程中，我從教授專(zhuān)家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論交流，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。這些老師深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿(mǎn)了自信心。
3、近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
4、學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。
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