關(guān)于評(píng)價(jià)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的關(guān)于評(píng)價(jià)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于評(píng)價(jià)的作文1
首先，人們說(shuō)：“天無(wú)三日晴”。這可是最無(wú)理的說(shuō)法，俗話(huà)說(shuō)：天有不測(cè)風(fēng)云，這是人所不能控制的，況且只有晴天才是非常好的，要說(shuō)好，那么。赤道附近是晴天，幾乎一年四季都是炎熱i的酷暑，但是，朋友，難道你真的想到那里，一天曬著太陽(yáng)嗎?我想那時(shí)候，你一定是黝黑的皮膚，你喜歡嗎?我聽(tīng)說(shuō)，太陽(yáng)曬多了，會(huì)導(dǎo)致皮膚癌的，這更是說(shuō)明，我們貴州是一個(gè)人居的絕好環(huán)境，不是嗎?
我知道你們是指我們這里窮，因此就說(shuō)：“人無(wú)三分銀”但是，這也是我們的懶惰嗎?大概你們不了解貴州的人，他們是一群樸實(shí)、善良、勤勞的人，春天，冒著綿綿的春雨耕種，夏天，頂著酷署鏟除雜草，秋天按理說(shuō)是收獲的季節(jié)，但是，總是忙著連夜搶收，因?yàn)橐χN過(guò)冬的小菜，難道他們不勤勞嗎?這因全怪你們所說(shuō)的，“地?zé)o三尺平”這也是事實(shí)，但是由于這點(diǎn)影響交通，用勞動(dòng)果實(shí)換錢(qián)，都要徒步走幾十里山路，況且運(yùn)輸量不大，哪里還有三分銀，我們換位一下，你在這種條件下，你可以創(chuàng)造三分銀嗎?再想一下這句話(huà)，它本身就存在問(wèn)題，總覽一下歷史軌跡，難道就沒(méi)有人擁有三分銀，據(jù)說(shuō)當(dāng)年李世杰乃是朝廷的大官，當(dāng)年告老還鄉(xiāng)時(shí)，就運(yùn)了十大箱黃金。十大箱黃金比起三分銀就太九牛一毛了。
縱觀(guān)清末直至現(xiàn)在，我們中國(guó)人被人侮辱得還不夠嗎?而現(xiàn)在你們隨著改革春風(fēng)，發(fā)展好了，就來(lái)侮辱哪些受地理?xiàng)l件束縛的地區(qū)，這不能稱(chēng)謂他富有，至少他精神上是貧乏的，況且，我們是發(fā)展中國(guó)家，還不能算是富有，黨中央又鼓勵(lì)人們先富帶后富，你們做到了嗎?非但不這樣，反而，還說(shuō)一些沒(méi)理由的話(huà)。
因此，“天無(wú)三日晴，人無(wú)三日晴”與理不符，與政策不符，更與事實(shí)不符。
關(guān)于評(píng)價(jià)的作文2
Hi!大家好!我們是一群可愛(ài)的蠶寶寶。因?yàn)槲覀兪致?tīng)話(huà)，而且長(zhǎng)得十分可愛(ài)，所以我們很快有了新的主人。現(xiàn)在，就讓我們?cè)u(píng)價(jià)一下我們的主人吧!
一、小主人。
“認(rèn)為小主人是對(duì)我們最好的寶寶，請(qǐng)舉手!”我大聲地說(shuō)。不一會(huì)兒，臺(tái)下就熱鬧起來(lái)。我點(diǎn)了最前排的一位寶寶，并走到她旁邊，把話(huà)筒遞給她�！罢�(qǐng)問(wèn)你為什么認(rèn)為小主人是對(duì)我們最好的人呢?”她說(shuō)：“因?yàn)樗刮疑Ｈ~的時(shí)候，總是把新鮮的桑葉放到我的旁邊，再把我輕輕地抱起來(lái)，放在嫩桑葉上。不像男主人，總是把我弄疼�！薄昂茫x謝!”我有禮貌地說(shuō)。她把話(huà)筒還給我。我又點(diǎn)了第三排的那位寶寶，她說(shuō)：因?yàn)樗刻鞄臀仪謇泶蠹S，還在旁邊放上一種可以散發(fā)出香味的東西。讓我們?cè)谇逑愕沫h(huán)境下成長(zhǎng)。”“好，謝謝!”
二、女主人。
“認(rèn)為女主人是對(duì)我們最好的寶寶，舉手!”哇!這么多呀!我點(diǎn)了一位寶寶，可是一周人都看到了，都搶著說(shuō)：“因?yàn)樗蝗杖徒o我們吃得飽飽的!”“因?yàn)樗刮覀兡凵Ｈ~!”“因?yàn)樗趾蜕疲粐樔?”“因?yàn)樗巡缓贸缘纳Ｈ~拿掉，讓我們吃好的桑葉!”答案真是五花八門(mén)呀!看來(lái)，女主人真是全票當(dāng)選!
三、男主人。
“認(rèn)為男主人是對(duì)我們最好的寶寶，請(qǐng)舉手!”怎么?沒(méi)人?看來(lái)，男主人一點(diǎn)都不關(guān)心寶寶們，所以寶寶們才不舉手呀!
最后，我問(wèn)了一下寶寶們，“你們認(rèn)為誰(shuí)對(duì)你們最好?”“小主人!!!!!!”寶寶們一齊說(shuō)到。嘿嘿!要不是同學(xué)教我怎么養(yǎng)蠶，我還不一定能全票當(dāng)選呢!
關(guān)于評(píng)價(jià)的作文3
“寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的自己的話(huà)”是老教育家葉圣陶先生說(shuō)的。旨在營(yíng)造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的思想，自由自在的寫(xiě)作�！白灾鳌弊魑木褪恰把詾樾穆暋�，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個(gè)性。
應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫(xiě)作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實(shí)和勃勃的生機(jī)。
寫(xiě)作時(shí)，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言?xún)烧Z(yǔ)就把要說(shuō)的傾倒完了，干干癟癟;有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫(xiě)作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。
根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個(gè)功能部位，即感受部位、判斷部位、儲(chǔ)存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個(gè)部位注意開(kāi)發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測(cè)試，一般人只用了自身想象力的15%，潛力很大。學(xué)寫(xiě)作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說(shuō)，科學(xué)是從想象開(kāi)始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚(yú)一樣游，哪來(lái)今日的飛機(jī)、潛艇?寫(xiě)文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得分豐富的寫(xiě)作材料。
開(kāi)展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說(shuō)，人們思考問(wèn)題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開(kāi)來(lái)想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。
關(guān)于評(píng)價(jià)的作文4
有一位老師，她給我留下了很深佷深的印象……哪怕她給我們上的僅僅就一節(jié)課，僅僅45分鐘的時(shí)間！
“同學(xué)們好！我叫**，你們可以叫我葉老師，今天的音樂(lè)課由我來(lái)給你們上，希望你們能認(rèn)真上課，我們開(kāi)始上課吧！”說(shuō)完，葉老師便打開(kāi)電腦，打開(kāi)了她昨夜準(zhǔn)備了很久很久的課件給我們上課�！澳銈兛�，這是什么花呢？”“雪絨花！”“對(duì)”葉老師用甜美的聲音給我們介紹了雪絨花，“你們?cè)倏催@……葉老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，電教的屏幕就黑了，停電了！停電了，我們一下子亂了一片，葉老師也蒙了，幾秒鐘過(guò)去，安靜下來(lái)了下來(lái)，老師繼續(xù)上課，課堂上顯得更安靜了！因?yàn)槲覀冋l(shuí)都知道老師她是在很認(rèn)真很認(rèn)真地上課，……45分鐘過(guò)去了�！爸x謝同學(xué)們，你們很乖，你們很認(rèn)真上課，謝謝！”葉老師再結(jié)束這節(jié)課的最后一分鐘說(shuō)出了這句話(huà)。
下課了，我去問(wèn)葉老師的qq，葉老師笑了，葉老師的笑容真好看！
……
老師她是好老師，雖然在上著課的時(shí)候停電了，但老師她還是堅(jiān)持把課講了下去。我們懂得老師當(dāng)時(shí)為了給我們上一節(jié)課是費(fèi)了很大的心機(jī)的，停電了，老師的課件沒(méi)了，老師完全靠自己的記憶的講課，而且講得非常非常棒（真的哦）！！
又星期五了，音樂(lè)課又來(lái)咯！好喜歡葉老師給我們上課呀！可是！老師換了，并不是葉老師給我們上課！葉老師去哪了？葉老師去哪了？好想葉老師給我們上課呀！
哎！老師，結(jié)束了！你和我說(shuō)過(guò)你下個(gè)月就要回學(xué)校了，對(duì)吧？你只給我們上了一節(jié)課，也許，你回到學(xué)校后會(huì)忘了我們，但，我們不會(huì)忘記你！您是位好老師！
相信，以后肯定會(huì)有很多很多學(xué)生喜歡你！
葉老師，祝您快樂(lè)！安好。
關(guān)于評(píng)價(jià)的作文5
“治世之能臣，亂世之奸雄。”自古曹操就被這樣評(píng)論。而在我看來(lái)，這樣的評(píng)論可是大錯(cuò)特錯(cuò)。曹操不僅不是奸雄，反而是一世梟雄。
奸雄，這個(gè)詞一聽(tīng)就讓人不舒服。而曹操又“奸”在何處呢？劉備認(rèn)為，曹操挾天子以令諸侯就是叛國(guó)賊，就是奸臣。然而當(dāng)時(shí)國(guó)家搖搖欲墜，天下大勢(shì)已變，皇帝又軟弱無(wú)能，讓曹操取而代之，豈不是好事一件？而且，曹操的優(yōu)點(diǎn)是有目共睹的。曹操做事果斷，從不只依賴(lài)謀士的意見(jiàn)，而在大戰(zhàn)中他親冒矢石，身先士卒，將自己的安危置之度外。在戰(zhàn)呂布的時(shí)候，曹操親自上陣，幾次險(xiǎn)些被呂布奪去性命。雖然在《三國(guó)演義》中羅貫中貶曹的思想比比皆是，但從許多描寫(xiě)之中，還是可以看出曹操所具備的領(lǐng)袖風(fēng)范。
倘若與曹操相比，我可真是望塵莫及了。他不僅睿智，且會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。面臨生死關(guān)頭他依舊能想方設(shè)法脫離危險(xiǎn)。若是常人，誰(shuí)能做到像曹操一般的臨危不亂？但是人總有些許不足。多疑便是曹操致命的弱點(diǎn)。他因此錯(cuò)殺了自己的朋友，也導(dǎo)致了他戰(zhàn)爭(zhēng)中的多次失敗。而且，曹操難以忍受他人的譏諷，因而錯(cuò)殺了許多忠臣。在赤壁之戰(zhàn)中，又可見(jiàn)曹操的一大缺陷-自大。曹操仗著自己兵多，不管士卒的安危，貿(mào)然向劉備進(jìn)軍，導(dǎo)致了最后的慘敗結(jié)局。可見(jiàn)，曹操也并不是一個(gè)十全十美的`人，但曹操卻是一個(gè)天生的王者丶英雄。
曹操一世梟雄，卻因奸雄二字為人們所唾棄，實(shí)在是可悲可嘆之事。
關(guān)于評(píng)價(jià)的作文6
我的作文一向平平，我找出了一些缺陷。 1.開(kāi)頭調(diào)子太高：開(kāi)頭調(diào)子太高了，導(dǎo)致后面無(wú)法寫(xiě)下去，剛剛開(kāi)始就直揭主題，中間的篇幅自然沒(méi)有吸引力，比較起來(lái)就像記流水賬，別人自然沒(méi)興趣看下去，結(jié)果只能是虎頭蛇尾。
2.結(jié)尾重復(fù)啰嗦：某些人結(jié)尾已經(jīng)可以耐人尋味了，可是他們偏偏怕讀者看不懂，低估了讀者的IQ，硬是加了一段，把主題直接說(shuō)了出來(lái)，美文也變得索然無(wú)味了，實(shí)在可惜啊。點(diǎn)明主題是好，但是不能直接主題，否則會(huì)讓那個(gè)文章變得啰嗦。
3.口語(yǔ)化：現(xiàn)在文章支持活潑，偶承認(rèn)，但是議論文不可過(guò)于活潑，而且還出現(xiàn)什么“我so了下去。”當(dāng)時(shí)，我們?nèi)棵悦�，什么是so了下去�。窟@位同學(xué)的解釋太犀利了：“報(bào)告老師，這個(gè)so是縮，我不會(huì)寫(xiě)縮，你看so是duo、la、mi、fa、so的so，接近于縮，所以是so！”全場(chǎng)崩潰，我們班的人笑倒了一片，我暈了，“什么”變成“神馬”“我是”變成了“54”，大哥，你過(guò)青年節(jié)��！不僅網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)傳入文章，就連臟話(huà)、粗話(huà)也悄然潛入，給文章蒙上黑點(diǎn)，白話(huà)文也被某些人誤認(rèn)為流水賬，自然也就也就口語(yǔ)化了。
4.中間太過(guò)于枯燥：這是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題！現(xiàn)在有一種思想貫徹：只需要寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾就行了。但是，遇到認(rèn)真的老師你怎么辦？不要認(rèn)為人人都有好運(yùn)氣，現(xiàn)在老師都知道大家受這種思想的毒害，所以改成只看中間了，偶鄙視這種老師。所以大家要整篇文章協(xié)調(diào)。
5.濫用成語(yǔ)、俗語(yǔ)：最嚴(yán)重的來(lái)了某些人只喜歡華麗詞藻，大篇幅使用成語(yǔ)、俗語(yǔ)，反而讓人們感覺(jué)到惡心，讓人們看起來(lái)像成語(yǔ)手冊(cè)，毫無(wú)真實(shí)感情，反之，如果偶爾加以?xún)蓚�(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)，反而使文章錦上添花。
祝大家早日克服這些問(wèn)題。
關(guān)于評(píng)價(jià)的作文7
在歷史的畫(huà)卷中，一個(gè)人物在我心目中始終占據(jù)著重要地位。他，就是一代梟雄——曹操。
曹操是一位著名的政治家、軍事家和詩(shī)人。在分裂混亂的三國(guó)時(shí)期，曹操對(duì)統(tǒng)一我國(guó)北方起到了巨大的作用�！肮俣芍畱�(zhàn)”就是曹操軍事才干的最好體現(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，雙方的力量對(duì)比懸殊很大。袁紹人馬七十萬(wàn)，糧食充足，且具有地理上的有利形勢(shì)；而曹操只有人馬七萬(wàn)，糧食將盡，但曹操采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，集中優(yōu)勢(shì)兵力奇襲袁軍屯糧之處和薄弱環(huán)節(jié)。曹操軍隊(duì)先局部勝利，既而逐步擴(kuò)大勝面，并乘勝追擊，直至?xí)䴕炇队诩旱臄橙恕！肮俣芍畱?zhàn)”也成為軍事史上以弱勝?gòu)?qiáng)的典型戰(zhàn)例。
曹操軍事上的勝利也得益于他的軍紀(jì)嚴(yán)明。一次，在征伐張繡時(shí)，曹軍經(jīng)過(guò)一大片麥田，曹操命令士兵不準(zhǔn)踐踏麥子，否則軍法論處。百姓得知，無(wú)不拍手稱(chēng)頌。
曹操善于發(fā)現(xiàn)人才，也很愛(ài)惜人才，即使關(guān)羽被擒不降曹操，曹操依然“放虎歸山”。曹操的英名讓天下英雄折服，慕名拜見(jiàn)，紛至沓來(lái)。他屬下的司馬懿、楊修、典韋、張遼、許褚……均為三國(guó)時(shí)期名望天下的文才武將。這一切都為成就曹操的霸業(yè)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
曹操“挾天子而令諸侯”雖然為世人所不齒，但人無(wú)完人，曹操在軍事上的卓越才能是誰(shuí)也無(wú)法否定的。在那樣一個(gè)群雄紛爭(zhēng)、風(fēng)云突變的年代，曹操能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，充分看清各方的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地?cái)U(kuò)大自己的實(shí)力。他勇猛地馳騁在疆場(chǎng)，他沉著地指點(diǎn)著江山。他讓足智多謀的孔明“燈滅蜀亡”，他讓善施陰謀的孫權(quán)“棄城丟吳”，他讓三國(guó)之爭(zhēng)最后的勝利屬于了魏國(guó)。他在《觀(guān)滄�！分羞@樣寫(xiě)到：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。”
曹操，真不愧為一代梟雄！
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