小學數(shù)學教師師德表現(xiàn)自我評價范文300字（通用8篇）

　　在學習、工作、生活中，我們經(jīng)常會被要求寫一份自我評價，自我評價是個人對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。如何寫一份恰當?shù)淖晕以u價呢？以下是小編收集整理的小學數(shù)學教師師德表現(xiàn)自我評價范文300字（通用8篇），希望對大家有所幫助。

　　小學數(shù)學教師師德表現(xiàn)自我評價1

　　本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。

　　經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的.師生關系，工作中謙虛謹慎、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。

　　精心備課，教學資料充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學資料，理論聯(lián)系實際，貼合教學大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。

　　培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題本事有明顯改善，促進了學生的全面發(fā)展。

　　小學數(shù)學教師師德表現(xiàn)自我評價2

　　本人為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的`好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生理解，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　用個人的魅力征服學生，用自我的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，必須要從學生的角度去研究，為學生利益著想，學生才易于理解。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

　　加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)團結、嚴格、活潑、奮進的班團體。

　　小學數(shù)學教師師德表現(xiàn)自我評價3

　　本人一年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到。在教學過程中，我首先把學生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，并取得了成績。

　　在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導其繼續(xù)犯錯，發(fā)現(xiàn)有犯錯誤的苗頭，就要立刻進行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；經(jīng)常與其談心、交朋友，使學生心中構成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。

　　我不斷地鉆研、探索、評價教法，接手六年級后，自我對教學資料不太熟，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自我。了解當前的'教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷改變自我的教法，以適應當前教學的需要，并結合學校教研專題，認真研究怎樣分層導練，學生主動參與探索知識的全過程。

　　小學數(shù)學教師師德表現(xiàn)自我評價4

　　本人在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流知識的過程中，領悟和掌握思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

　　創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究xx。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的xx。

　　布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的`作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類評價，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

　　小學數(shù)學教師師德表現(xiàn)自我評價5

　　本人任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責和職業(yè)道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點滴和細節(jié)方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學生養(yǎng)成嚴于律己，不斷上進的'良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。

　　總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學、科研和學生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學生走進社會后，成為社會主義現(xiàn)代化建設的得力干將，為社會創(chuàng)造了不少的財富，使我得到的安慰。今后，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭取在工作和學校中取得更大的成績和進步。

　　小學數(shù)學教師師德表現(xiàn)自我評價6

　　我于20xx年8月通過教師統(tǒng)考，懷著對教師這一神圣職業(yè)的向往，來到xx小學任教，踏上了這莊嚴而神圣的三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。轉眼間，我在xxxx中學參加工作已經(jīng)一年了。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，既是不斷探索學習的一年，也是不斷成長完善的.一年。

　　我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，積極地服從領導的工作安排，積極地參加各種會議。我作風正派，辦事認真負責。同時，我積極參與教育部門組織的教師職業(yè)道德培訓，并取得了良好的效果。

　　在教學方面，我深入細致的備好每一節(jié)課，認真上好每一節(jié)課。參閱各種資料，制定符合本地學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式；認真編寫教案，并不斷歸納總結，以提高教學水平。

　　上課時注重“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三維目標的充分整合和學生主體性的發(fā)揮以及學生綜合能力的培養(yǎng)，善于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動學生的學習積極性；努力培養(yǎng)學生正確的世界觀，人生觀及價值觀。課后認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并及時制定相應對策。

　　小學數(shù)學教師師德表現(xiàn)自我評價7

　　作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加繼續(xù)教育培訓，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方已有所提高，但我還需繼續(xù)學習。在這一年里，我擔任五年級語文和英語、美術，三年級美術，二年級美術等教學工作。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的'教學預案，在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況，即使反思并調(diào)整教學設計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習并學有所獲。我還積極參與學校教研活動，吸取前輩的教訓和指導，總結出自己的想法。在教師考核中，是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。

　　未來路漫漫，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格!

　　小學數(shù)學教師師德表現(xiàn)自我評價8

　　本人參加工作以來，熱愛黨的教育事業(yè)，用心育人，潛心工作�？炭嚆@石業(yè)務知識，多次向有經(jīng)驗的老教師請教，團結同事，關心學生，得到師生們的'一致好評，盡職盡責地履行了一名人民教師的職責。

　　自參加華中師范大學“小學教育”專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能準確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關劃定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項功課。經(jīng)過三年學習，現(xiàn)已當真完成了《小學數(shù)學教育》、《社會主義思維概論》等xx門課程的學習，把握了所學知識，并經(jīng)過了有關課程考核。

　　在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小學體育教授教養(yǎng)實踐，大大提高了自我組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的本事，所帶班級的學天生績和體育素質(zhì)在學校一向處于前列。

　　我還結合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程尺度體會》等文章曾參加過xx市小學教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。

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