在實驗小學(xué)見習(xí)日記

時間：2021-06-13 09:38:33 日記我要投稿

在實驗小學(xué)見習(xí)日記精選

　　20xx年12月6日星期一晴

在實驗小學(xué)見習(xí)日記精選

　　今天，是我第一次以較正式的見習(xí)老師的身份走進實驗小學(xué)。

　　剛進校門，就有整整齊齊的兩列隊伍——值日生，排在校門兩旁，個個都挺直腰板，精神抖擻，像個小哨兵，讓我心底對這些小小的年紀(jì)的值日生肅然起敬。

　　周一，照例，要升國旗。實驗小學(xué)的升旗儀式又給了我另外一個驚喜。不僅十分正式：4個小學(xué)生當(dāng)拿旗手，2個升旗手，1個主持人，還有1個指揮唱國歌的。而且學(xué)生個個穿戴整齊，認認真真地，沒半點兒兒戲地升旗。

　　接著，我們在3樓會議室開了一個簡短的師生見面會，足見，學(xué)校對我們的到來是歡迎、重視的。我也由此感到榮幸，欣慰。

　　會后，我們各自跟自己的指導(dǎo)老師開始了為期一周的見習(xí)。我被分配到六年級（3）班，是陳老師帶的班，她親切地稱呼我為“小李老師”。嘻嘻~可愛的一個老師。

　　急沖沖跑去聽課了，第一次聽的是劉老師講的《老人與海鷗》，講得實在是很不錯，生動有趣，十分中肯，循循善誘，學(xué)生的積極性也很高，大家都踴躍發(fā)言，課堂氣氛很好。該活躍時活躍而且一點不亂，該安靜時安靜，做自己該做的事。師生之間的默契也很棒，似乎通過老師的一個眼神，一個細小的動作，學(xué)生就能了解到老師的心思。頓時，覺得他們好幸福，有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真是羨慕拉。

　　第四節(jié)課，陳老師給我下達了一個人物——批改小作文。第一次面對69本小作文，我感到有些吃力。但是我懷著新奇的心，帶著一絲不茍的態(tài)度去批改。我從其中的枯燥中掙脫出來，體驗到的是小學(xué)生質(zhì)樸，可愛的語言，純天然，讓人感動。我也從批改作業(yè)中悟出一個道理：對自己嚴格，對學(xué)生寬容。

　　很快的，一天的見習(xí)結(jié)束了，我隨著學(xué)生的隊伍下了樓，依依不舍地和學(xué)生揮手說再見。

　　20xx年12月7日星期二晴

　　今天是見習(xí)的第二天。

　　早上我去看了3班的早讀，想和同學(xué)們增進一些聯(lián)系。

　　他們都好好玩，前面是矮矮的小男生和小女生，后面則是高高微胖的。還有好多扎了馬尾和剪了“蘑菇頭”的，都好可愛哦。

　　管紀(jì)律的是恒宇和舒琳，帶讀的是維妙，他們都很厲害的，大聲地唬住吵吵鬧鬧的同學(xué)，最好笑的是恒宇，他手上拿了一個熱水瓶，我覺得奇怪又好笑。結(jié)果一問才知道，那是用來嚇嚇那些“不聽話”的同學(xué)的。可是，他們會怕么。這個年紀(jì)的學(xué)生可不是什么都怕的，他們有貪玩的天性。不過，還是佩服他們的智慧和膽識。

　　我之所以那么佩服他們，還有一個原因。

　　陳老師因為要去聽課，讓我?guī)退芄苓@個班，我就被他們吵吵鬧鬧，停不住的喧囂給搞暈了，徹底暈了。是我的聲音太小了，是我太溫柔了，還是我根本就不適合當(dāng)老師，我有點兒灰心了。還好后來，恒宇，舒琳，維妙幫我管他們，太感謝了。哈哈！看來我還得去好好研究研究，怎樣管理學(xué)生，要能有一套方法就最好不過了。

　　終于，熬到下課了，我和學(xué)生都歡呼了，哈哈，像蜜蜂涌出教室，整個校園又沸騰了。

　　·下午，聽了陳偉老師的數(shù)學(xué)課，他把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識教的活潑生動。在他的課堂上，我感覺是一種享受。他把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。他給我一種幻想，他上課就象在操作一臺機器一樣嫻熟。在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。

　　時光飛逝，充實的一天又結(jié)束了。

　　20xx年12月8日星期三晴

　　今天，氣溫急劇下降。我裹了裹厚厚的衣服，手捧一個熱水瓶，匆匆忙忙出發(fā)去實驗小學(xué)了。

　　不知不覺，我會開始用“教師”的身份要求自己，要注意自己的言行舉止，穿戴整潔，要嚴于律已，以身作則，在學(xué)生面前發(fā)揮良好的榜樣示范作用。這就是所謂的“為人師表”吧。

　　想到今天的任務(wù)很重呢，要聽好多好多的課。

　　上午跑去聽了五年級的'語文課《狼牙山五壯士》，他們上課很認真聽講，課堂紀(jì)律也很好，上課積極發(fā)言，同學(xué)們都很熱情，對于老師提出的問題都能夠自己獨立思考，我覺得老師分析題目很仔細，夠舉一反三，鞏固上節(jié)課上的內(nèi)容，多方面思考問題。

　　但是最令我難忘的是那只高高舉起的手。無數(shù)次充滿希望地舉起，又無數(shù)次失望地放下。因為老師并沒有注意到這個角落里還有一只高高舉起的手，一顆等待被提問的熾熱的心。然而，我看到了，我無數(shù)次為他祈禱，我和他一起期待，直至課堂結(jié)束，仍然沒被點到起來回答問題。

　　我替他感到惋惜的同時，又陷入深思：作為老師，應(yīng)該如何才能做到公平對待每一個學(xué)生呢，如何才能讓每個學(xué)生都有展示自己的機會呢。那些舉了手的學(xué)生尚且被忽略了，那些沒有舉手的呢，又何嘗不是缺少被關(guān)注。

　　這的確是個值得深思的問題。

　　20xx年12月9日星期四晴

　　周四。我終于聽到陳老師的語文課。講的是《老人與海鷗》。

　　我觀察到，陳老師講課有三個好的地方值得我們學(xué)習(xí)。

　　其一，她的教學(xué)不止是針對部分優(yōu)等生，還兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責(zé)的原則，保護他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點。在她的課堂教學(xué)中，鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當(dāng)場給予恰當(dāng)?shù)脑u價，激勵他們知難而進。

　　其二，每節(jié)課臨近結(jié)束時，她讓學(xué)生提出自己不懂的地方，然后由同學(xué)或者老師來解答，這個教育方法很好，既鍛煉學(xué)生獨立思考的能力，又解決了他們不懂的難題。

　　其三，老師的講話的方式接近學(xué)生的年齡，容易被學(xué)生接受，喜愛。而且生動形象，循循善誘，啟發(fā)學(xué)生思考。

　　呼呼而過，在實驗小學(xué)的一天又結(jié)束了。只剩最后一天了。

　　20xx年12月10日星期五晴

　　仿佛我昨天才來到實驗小學(xué)見習(xí)，今天過后就要回去了，真舍不得。

　　六（3)的學(xué)生們得知我就要離去的消息，都紛紛跑來讓我給他們簽名，哈哈~我成了他們心目中的大明星了。還有的死死拖住我，索要QQ和手機號的。更有的說要上我家玩去，多可愛的一群孩子呀。最后一天，拉著我上他們班聽課去，拉著我陪他們一起勞動.....從他們的眼神中看出了不舍。

　　女生們都紛紛拿了自己的小玩意送給我。感謝感謝~謝謝玉珍的奶茶，麗莎的小白兔和卡片，瑩瑩的小猴子，還有秋穎的照片，我都好喜歡的。

　　男生們更喜歡“欺負”我，大概是想引起我的注意，給我留下個印象。傻傻呼的吧`~

　　老師不會忘記你們上課偷偷轉(zhuǎn)身盯著我看的神情，不會忘記你們在寫作業(yè)時一直喊我李老師李老師的情形，不會忘記某某人在我的本子上簽了名，不會忘記誰誰故意拍我肩膀，拉我頭發(fā)，弄臟我鞋子的。那些搗蛋鬼，那些對我好好的人，還有整個六（3）班，我都不會忘記的你們的。

　　感謝你們，帶給我的酸甜苦辣的感受，感謝你們曾經(jīng)在我生命中走過，留下了美好的記憶。

　　一生中，就只一次見習(xí)，遇到你們，實是幸運。

　　來不及說再見。