家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫圖畫日記感想范文精選
女兒上小學(xué)二年級(jí)了，從一年級(jí)起，每天都堅(jiān)持寫圖畫日記。從剛開(kāi)始只會(huì)寫幾句簡(jiǎn)單的話，到現(xiàn)在每天能寫出一篇二三百字的日記，女兒的進(jìn)步是日益可見(jiàn)的，這份進(jìn)步離不開(kāi)女兒自己的努力，也離不開(kāi)老師的指導(dǎo)。
我很慶幸，女兒剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師能注重興趣教學(xué)，鼓勵(lì)班里的孩子們寫圖畫日記。涂涂畫畫是孩子的天性，畫畫是女兒最喜歡做的事了，老師每次布置寫圖畫日記，女兒都會(huì)興致勃勃，放學(xué)回到家第一件事就是拿起小畫筆，涂涂畫畫，然后再配上文字，一幅充滿活力的圖畫日記就誕生了。每次完成了老師布置的圖畫日記作業(yè)，小家伙還意猶未盡，在草稿紙上繼續(xù)涂涂畫畫、寫寫。
兩年來(lái)，女兒每天堅(jiān)持寫日記，一篇篇繪畫日記，記載著女兒的成長(zhǎng)過(guò)程,對(duì)我來(lái)說(shuō),這是最珍貴的財(cái)富。雖然，剛開(kāi)始輔導(dǎo)女兒寫圖畫日記花了一些時(shí)間，但有付出就有收獲，女兒現(xiàn)在的圖畫日記基本都是自己獨(dú)立完成的。每天寫日記，也已然成了習(xí)慣。
剛開(kāi)始學(xué)寫圖畫日記，因興趣是最好的老師。女兒愛(ài)寫圖畫日記，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，完成一篇二三百字的日記是一件輕松的事，但是寫的日記思路不清晰，語(yǔ)句不通順等問(wèn)題也不少。作為家長(zhǎng)，我也不知該怎么樣來(lái)輔導(dǎo)孩子，只能根據(jù)自己所理解，針對(duì)她寫圖畫日記出現(xiàn)的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)了。
記得剛開(kāi)始學(xué)寫圖畫日記，為了提高她的.興趣，就鼓勵(lì)她把每天所想、所聽(tīng)、所看的事寫下來(lái)，漸漸的，發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)就是記流水帳。除了老師布置的命題日記，寫得不跑題，大多的日記都是寫得云里霧里，不知所云，思路不是很清晰。這時(shí)，我會(huì)讓她在寫之前，先口頭表達(dá)，說(shuō)完整流利了，再組織寫出來(lái)。幾次過(guò)后，基本能清晰表達(dá)要寫的中心思想了。題目能表達(dá)清晰了，又發(fā)現(xiàn)女兒寫的日記口語(yǔ)化嚴(yán)重�？赡苁堑湍昙�(jí)認(rèn)的字不多，但我還是覺(jué)得有必要糾正她，提醒她能不能換個(gè)書面語(yǔ)代替。如有一篇日記出現(xiàn)了“再說(shuō)了”這三個(gè)字，我故意假裝不懂問(wèn)她，“再說(shuō)了”是什么意思呢？她很大聲的答，就是“而且”的意思呀！我故意恍然大悟的樣子，再問(wèn)她，那你覺(jué)得用“而且”代替“再說(shuō)了”好不好，女兒馬上就領(lǐng)悟過(guò)來(lái)了。
相對(duì)于同齡的孩子，女兒寫的圖畫日記應(yīng)該是較好的，但我還是要求她能把學(xué)過(guò)的好詞好句運(yùn)用到寫日記當(dāng)中�；蛟S是我的要求有點(diǎn)高，孩子的詞匯畢竟沒(méi)大人那么豐富，只能刻意強(qiáng)化訓(xùn)練了。帶孩子出去游玩時(shí)，遇到一些情景會(huì)提醒她能用什么成語(yǔ)來(lái)形容、描述等等。如十月份，帶女兒去
游西湖，南方的十月，天氣還是比較炎熱，走進(jìn)西湖，道路兩旁因?yàn)榉N著許多樹(shù)，人感覺(jué)一下子涼爽了。女兒開(kāi)心地說(shuō)，好多的樹(shù)，陽(yáng)光都被擋住了，太陽(yáng)曬不到我們，好涼爽呀！這時(shí)，我問(wèn)她：“回憶一下最近學(xué)過(guò)的課文里，可用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容呢？”女兒很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)了，大聲說(shuō)：“道路兩旁，樹(shù)木茂盛，綠樹(shù)成蔭”。這是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的課文《北京》中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。后來(lái)，老師剛好布置了一篇圖畫日記《參觀西湖》，小家伙回家又寫又畫，三十分鐘就完成了，日記中運(yùn)用了幾個(gè)成語(yǔ)，“道路兩旁，樹(shù)木茂盛，綠樹(shù)成蔭”也寫進(jìn)去了。
從輔導(dǎo)女兒寫圖畫日記的過(guò)程當(dāng)中，我體會(huì)到每個(gè)小孩都是一塊沒(méi)有被雕琢的璞玉，只有用心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，再加以引導(dǎo)，努力挖掘他們的潛能，做到因材施教，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，注重讓學(xué)習(xí)貼近生活，使他們?cè)谏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，效果自然就事半功倍。
二（5）班林思睿家長(zhǎng)
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