人們在未受外界自然、刑事犯罪分子侵害，沒有面臨生與死的威脅時，似乎感受不到生命與保護生命的重要性;但當一個人真正遇到危險，意識到需要自我保護的時候，往往已經(jīng)來不及了。

　　所以，培養(yǎng)孩子從小學會自我保護是非常必要的。

　　在一個十分繁華的商場發(fā)生了這樣一件事。有三個十四五歲的學生放學后到商場里閑逛，遇到了幾個不三不四的成年人，其中有一個人上來對走在后面的一個學生進行勒索，并用刀子相威脅。

　　走在前面的學生回頭看見了就返回來，周圍也圍了幾個人。勒索者見人多了就說：“算了，算了，走吧。”學生也把拿刀子的人放了。

　　勒索者見學生們還不緊不慢地往前走，就又返了回來。兩個學生跟他理論，暫時穩(wěn)住他，另一個學生跑去報了警，警察及時趕到，才未釀成大禍。

　　事后，有人稱贊他們的自我保護意識。他們的自我保護意識到底如何呢?

　　記者問：“歹徒威脅你們時，你們是被動的，是受欺負的，你們?yōu)槭裁床缓艟?”

　　學生們答：“沒想起來。”

　　記者：“歹徒第二次返回來再次威脅你們，你們?yōu)槭裁催�不呼救?”

　　學生們答：“周圍有那么多人在看著我們都不管，喊也沒用。”

　　其實，這是錯誤的。只要喊一聲“救命”，問題的性質(zhì)就不一樣了。

　　不喊，人們還以為是兩幫流氓在斗毆，人們在看熱鬧。

　　喊了，人們就會明白，流氓在欺負赤手空拳的孩子，就會引起巡邏警察的注意，畢竟是繁華的地方，歹徒也膽怯，情況就會完全不一樣。

　　有的學校有一節(jié)自我保護課，就是專門練習遇到危險時呼喊“救命”的，開始90%的人喊不出來。為什么?怕別人笑話，在虛擬的環(huán)境中尚可以這么解釋。

　　那么上述三個學生都遇到生命危險了，為什么也喊不出來呢?第一他們根本就沒有想起來，第二他們沒有受過這種訓練。

　　有一位老師問學生們：“陌生人敲門開不開?”學生們都說：“決不開門!”但在實際生活中，這些孩子又是怎樣的呢?第二天老師派人隨訪了幾個學生，結(jié)果是敲一家，開一家。

　　生活是美好的，但生活中也處處存在著危險。研究人員有項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的事故是發(fā)生在家里，或者在家的周圍，家是人過日子放松的地方，往往更容易出問題。

　　進入青春期的少男少女，他們覺得自己大了，不再需要父母帶著外出了，能獨立到商場、活動場所了。

　　別看他們的身體發(fā)育已接近成年人，但父母還應教給他們一些自我保護的常識。