英語周記可以培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力。中學(xué)生的英語表達能力受到所掌握的單詞、短語和句型的限制，往往詞不達意、語句不通，表達出來的句子因不符合英語國家的表達習(xí)慣而弄得笑料百出，因此學(xué)生對用英語寫作的訓(xùn)練也會產(chǎn)生恐懼心理、不敢表達、不敢書寫自己的想法。 而英語周記的寫作較靈活，不限詞數(shù)、不限文體、不限內(nèi)容，學(xué)生可以自由地選擇要表達的內(nèi)容和形式等等，這樣，有了相對自由權(quán)的學(xué)生就愿意用這種方式去表達思想。當(dāng)然教師在批改的過程中不過多地急于糾正其文法錯誤，而應(yīng)該是不斷地鼓勵，對每一次的點滴進步盡可能都給予肯定和表揚，給學(xué)生樹立對英文寫作的信心。堅持要求學(xué)生盡可能把學(xué)到的詞匯和句式用到自己的英語周記中去，時間長些就能夠起到提高其語言書面表達能力、提高英語表達思想的能力。教師要有耐心、學(xué)生要有恒心，唯有堅持才能見成效。
英語周記也可以融洽師生關(guān)系，可以架起師生心靈溝通的橋梁。師生關(guān)系一直是教育教學(xué)研究的一個重要的課題，英語周記的選題和字?jǐn)?shù)等方面的自由性使其成為了學(xué)生發(fā)泄情緒、訴說苦楚、分享快樂、體驗人生冷暖的一個平臺，文字涉及同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、父母與子女的關(guān)系，甚至是學(xué)生情竇初開的情愫都會用準(zhǔn)確或不準(zhǔn)確的英語躍然紙上。教師通過批改學(xué)生的英語周記可以了解到他們的內(nèi)心，教師可以在了解相對多情況的前提下，利用周記進行點評的機會和學(xué)生進行溝通、教育和談心。有必要的話可以找學(xué)生進行面對面的談心。教師的點評中有教師的喜歡和欣賞、有鼓勵和激勵、有觀點的交流、有思想的爭辯、有激烈的討論等方式或內(nèi)容，這樣教師就可以與學(xué)生建立一個互相信任、相互平等的溝通平臺，彼此形成心靈的默契，讓學(xué)生愛上用英語寫周記，愛上英語學(xué)習(xí)，在師生之間架起心與心溝通的橋梁，這是師生互相了解、相互關(guān)心的重要方式。
英語周記是一種開放式的英語寫作訓(xùn)練，它的形式可以是多樣的，可以是小故事、生活感悟、，也可以是學(xué)生的生活瑣事、涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校園生活、家庭成員關(guān)系甚至是他們的內(nèi)心情感世界�？墒怯捎谥袑W(xué)生(即使是高中生)英語表達能力受到詞匯量小、句式使用也不夠嫻熟的影響，用英語表達思想就顯得很不容易。所以英語周記的寫作往往被學(xué)生忽視，也被教師忽視，教師甚至是不屑于布置學(xué)生進行周記的寫作。本人的實踐經(jīng)驗證明：英語周記寫作不管是對學(xué)生語言運用能力的提高還是對中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高都是有益的訓(xùn)練方式。
此外，英語周記的寫作還可以是教師進行課堂管理和學(xué)生工作的新方法。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求對課堂有新的管理方式，有更加科學(xué)的管理模式和對學(xué)生進行教育和指導(dǎo)得新方法。課堂的管理和學(xué)生的工作都建立在對學(xué)生的了解和有效溝通的基礎(chǔ)之上，英語周記無疑為英語教師對英語課堂的管理提供了一個很好的平臺，一種方式或是一種嘗試。英語周記可以為教師提供很多課堂管理和學(xué)生工作的素材，讓教師做到學(xué)生工作有據(jù)可依、做到知彼知己，才能打開學(xué)生的心靈，進行有效的溝通。
凡是一種教育習(xí)慣或者是教育行為，尤其是好的教育習(xí)慣和教育行為最終都歸結(jié)到是否能夠持之以恒這一點上，堅持不懈地走下去，才能有利于學(xué)生的教育和成長，所謂春種一粒仔，秋收滿園果，一定會有收獲的。對學(xué)生的英語周記寫作堅持不懈地抓好，相信，它的作用會在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中和師生關(guān)系的融洽方面日漸凸顯其優(yōu)越性。
英語周記范文
Today my parents took me to my grandfather’s house. I played with my cousin. Suddenly my cousin suggested going to the park and having a rest. “that’s a good idea.” I said. Then we prepared for the traveling. After lunch, the sky turned dark. After that , it rained heavily. It meant our plan is impossible. What a pity day!
今天我父母帶我去了外公家，我和唐/表，兄/弟/姐/妹一起玩。突然，我我和唐/表，兄/弟/姐/妹建議去公園玩，順便休息一下。“那是一個好主意”我說到。然后我們?yōu)槁眯袦?zhǔn)備著。午飯后，天變得昏暗，接著下起了大雨。那意味著我們的計劃不可能實行了，多遺憾的一天哪!